浙教版品德与生活二下《班级小明星》教案

浙教版品德与生活二下《班级小明星》教案
教材分析：
基于课标要求，本单元要求小孩们“心中有榜样，以此鼓舞自己不断进步”并要求小孩们“养成差不多的文明行为”。

《班级小明星》是二年级《品德与生活》下册第二单元第三课的教学内容，目的是进一步通过小孩采访班级中不同类型的小明星，关心小孩树立正确的观念，明白在某一方面做得好，就能够成为班级的小明星，培养小孩发觉他人优点的能力；同时把握采访的差不多方法和差不多技巧，以及采访的差不多礼仪，培养和锤炼小孩们的人际交往能力。

通过采访后的汇报，小孩们能更加清晰他人的优点，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了庞大收成，从而更好地指导自己的行为适应，为形成良好的班风打下基础。

活动通过采访交流、记者招待会等形式展开，尽管形式关于二年级小孩来说有一定难度，但只要教师做好一定的指导，小孩们有了二上采访的体会，就一定能达成目标。

学情分析：
《班级小明星》目的是进一步通过小孩采访班级中不同类型的小明星，关心小孩树立正确的观念，明白在某一方面做得好，就能够成为班级的小明星，培养小孩发觉他人优点的能力；同时把握采访的差不多方法和差不多技巧，以及采访的差不多礼仪，培养和锤炼小孩们的人际交往能力。

通过采访后的汇报，小孩们能更加清晰他人的优点，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了庞大收成，从而更好地指导自己的行为适应，为形成良好的班风打下基础。

活动通过采访交流、记者招待会等形式展开，尽管形式关于二年级小孩来说有一定难度，但只要教师做好一定的指导，小孩们有了二上采访的体会，就一定能达成目标。

教学目标:
1、找一找周围的小明星并夸一夸,学会发觉同学身上值得学习和观赏的地点.
2、通过讨论,学会采访的差不多方法,明白得采访的差不多礼仪.
3、学会制订采访提纲.
教学重点：
发觉同学身上值得学习和观赏的地点，能有礼貌地与同学进行交流。

教学难点：
热爱集体，认识到自己的荣誉与班级有关，争做班级明星。

课前预备：
若干明星的镜头（图片）。

教学课时：2课时
第1课时
课时目标：
⒈找找周围的小明星并夸一夸，学会发觉同学身上值得学习和观赏的地点。

⒉通过讨论，学会采访的差不多方法，明白得采访的差不多礼仪。

⒊培养学生热爱班集体，争做班级小明星。

教学过程：
一、情境导入（5分钟）
1、小孩们，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。

老师先给大伙儿一个提示，看谁猜得对,有奖励哦!
2、小孩们依照老师的提示猜一猜。

3、你能按照老师的提示出如此的题目，让大伙儿来“猜一猜他是谁”吗？（小孩们出题，例1:每次作业,她的书写是最棒的,还被评为“小小书法家”，猜猜她是谁？例2：每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。

他是谁？）
4、师小结：这些同学因为表现突出专门引人注目，就像天上闪亮的星星一样，因此我们把他们叫做小明星。

只要他有一处地点值得大伙儿学习，那么他确实是我们班级的小明星，能够是运动小明星、助人为乐小明星、运动小明星、劳动小明星、服务小明星等。

我们班一定也有如此的班级小明星。

今天，我们一起找并采访这些小明星。

二、活动体悟（25分钟）
1、我们应该如何样采访小明星呢？请小孩们打开书，看看图上的小朋友是如何样进行采访的。

2、小孩们看图学习后四人小组交流。

3、集体交流采访成功要领。

①确定采访对象。

②分工合作。

（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?）
③事先约定采访的时刻。

④有礼貌地提问。

（注意采访礼仪）
⑤认真倾听，认真记录。

⑥采访终止向被采访者致谢。

4、让我们赶快行动起来！请每个小组好好讨论，确定采访对象，设计好采访问题，制订好采访提纲。

5、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。

6、集体交流。

小孩们缺乏采访体会，在教材内容的关心下，能更好地把握采访要领，包括明白如何分工合作。

三、课后延伸（10分钟）
大伙儿都跃跃欲试了，那就依照每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快去采访吧！
第2课时
课时目标：
1.运用采访要领和采访的差不多礼仪完成采访任务，并做一定的记录。

2.会大方、流利地在班级中交流采访的过程和收成。

3.学会发觉同伴的优点，明白得优点背后所付出的努力，并虚心向同伴学习。

课前预备：
⒈学生课前采访班级的小明星。

⒉个别学生后预备特长展现。

⒊“班级小明星”奖牌。

教学过程：
一、学习导入（8分钟）
1、小孩们，大伙儿通过一段时刻的了解和采访，差不多对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行比较深入地了解，那么现在请大伙儿在你的采访小组内交流一下采访的情形，说一说,通过这次采访，你有了哪些收成?
2、小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，小组长预备班级交流汇报。

二、活动体悟（30分钟）
1、采访交流会。

①现在，让我们每个小组的组长来汇报本次采访的情形。

②每个小组进行汇报。

（汇报的形式能够多种多样，例1：助人小明星——在汇报助人小明星的事迹时，能够通过小明星一组助人为乐的照片展开，同时能够把小组内同学的学习体会做一个交流，还能够请被关心过的同学来谈谈自己受到别人关心后的感受。

礼仪小明星、爱劳动小明星等也能够通过如此的方式展开。

例2：文艺小明星——简单地汇报小组内组员的收成，要紧通过采访录像展现整个采访过程，还能够拍照一些小明星刻苦练习的情形及获得的奖状和奖品。

运动小明星、绘画小明星、巧手小明星等也能够通过如此的方式展开，同时能够展现他们的作品。

）
③在采访交流的同时穿插个别同学的特长表演，如：唱歌、拉二胡、跳舞、剪纸等。

2、记者招待会。

①通过刚才的交流，我们发觉班级里原先有那么多小明星，而且风采无限，真让老师感到自豪。

小孩们想不想再进一步了解这些小明星，那我们就来开一个记者招待会吧！先请刚才被采访的小明星入场。

②给小明星授奖牌，并坐在讲台前，一字排开。

③现在，我们在座的每个小孩差不多上记者，假如你还想对其中一位小明星进行采访，更深入地了解他，你能够举手向他提问。

④记者提问，回答完后要注意礼仪，感谢被采访的同学。

（例1：请问××同学，爸爸妈妈起初让你学拉二胡时，你情愿吗？你当时是如何想的？例2：请问××同学，你在关心别人时，有没有被人误会的时候，你是如何想的？例3：请问××同学，你什么缘故会喜爱做手工？你向谁学习的？）
3、师小结：是啊！每个小明星的背后都有许许多多的故事，有着自己专门的魅力，令我们感动不已。

“取人之长，补已之短。

”，相信大伙儿通过如此的实践活动，一定会有许多收成，同时有了自己学习的榜样和努力的方向。

三、课后延伸。

（2分钟）
我们班的小明星还有专门多，仅仅一节课是说不完的，课后，我们还能够学着记者样去对他们进行采访，向他们学习。

板书设计：
班级小明星
运动明星
文艺明星
书法明星耀眼的小星星
助人明星
绘画明星
讲故事明星。