高三历史教案-2018历史专题复习学案1中国古代政治史

专题一：中国古代政治
【专题知识综述】
一、国家统一（重点应放在秦、隋、元的三次大统一）
●原因：客观上有生产力的发展，各地经济交流促使经济发展趋于平衡；民族交往和融合，形成共同文化或民族意识；长期战乱，人民渴望安定统一；并立政权相对较弱等因素。

主观上有发动统一战争的政权经济、政治或军事实力的强大，统治者的改革或正确的战略决策等因素。

●特点：王朝战争是实现统一的主要方式。

由局部统一到大统一。

以领土的统一为标志，包括政治、经济、文化各方面的统一。

●影响：政治上结束战乱，维护社会安定，促进统一多民族国家的形成与发展，巩固和发展封建政治制度；经济上有利于各地经济交流和发展，开展大规模建设，形成盛世局面；文化上促进科技文化的交流和繁荣；民族关系上加速边疆开发，促进民族融合；对外关系上增强国力，提高国际地位，有利于开展积极的对外交流。

二、中央政治制度（君主专制-中央分权）
●线索：秦确立______________的皇权；________帮助皇帝处理政事，_____________负责奏章、诏令，兼理______________事务，__________管理军事；各级主要官员由_________任免。

隋唐确立______________制；_____________负责草拟和颁发诏令；____________负责审核政令；____________负责执行政令；尚书省下设____________________六部。

北宋将相权___________；____________管理行政；_____________管理军事；_____________管理财政。

元朝设__________为中央最高行政机关，行使_________职权；设___________管理军事；设____________负责监察；设____________管辖宗教和西藏事务。

明废除___________，分权_____________；设__________、__________、_________等特务机构，由_________统领，_________直接控制。

清初沿用明朝的_______、_________，皇权受到____________________限制；___________时，设_____________，标志着专制集权的顶峰。

●分析：分散相权，使中央各部门权力相对独立、又相互制约，从而加强皇帝对各部门直接控制。

一方面，通过分工合作，可以提高行政效率，又可以削弱相权，巩固君主统治；另一方面，皇权过度强化，往往带来专制暴政、外戚、宦官专权等政治黑暗。

三、地方政治制度（中央集权-地方分权）
●线索：西周实行___________，让_______、________和_____________建立__________，
诸侯要服从周王_________，向周王____________，并_____________。

商鞅变法，废分封，_________。

秦朝推行_________制，县以下设_________等。

郡县长官由________任免。

汉武帝设__________，监察__________和____________；东汉末，地方行政变成_____________三级制。

北宋派遣文官任_______，设_________监督；设___________负责地方财政；地方司法人员由_______________担任，______须经中央复核。

元在地方实行_________制度。

明在地方实行___________，改行省为____________，统管_______和_________，设___________________分管_________和司法，设_________________分管军政。

清设_______、__________、_______________等省级行政区。

●分析：通过地方分权、互相制约监督，加强中央对地方控制。

一方面，可以防范地方权力过大造成割据，以巩固国家的统一；另一方面，机构重叠，效率低下，财政负担加重；同时削弱地方，形成积贫积弱现象。

四、军事制度
●线索：秦朝由________管理军事。

东汉时________掌握地方军政。

隋沿用前代的_____________，与____________结合，实行兵农合一。

唐太宗健全________，增加______数量；唐玄宗实行__________，兵将之间形成______关系。

北宋初，夺取____________和____________兵权；_____________一分为三；________掌调兵权，但不直接_______________，与将帅_______________；实行_____________，兵无常将；选地方精兵编入__________，达到“_____________”、“______________”目的。

北宋用_______、________的办法，造成兵员激增，素质低下，形成“________”局面；王安石军事改革实行____________和______________。

金推行兵农合一的_______________制。

建州女真实行兵民合一的___________________。

元朝设____________掌管军事。

明太祖将___________改为_________________，与_________相互制约。

●分析：总趋势是把地方兵权收归中央，再通过调兵、统兵权分开，兵将分开，强化君主对军队的直接控制。

一方面可以防止将领夺权，巩固君主专制中央集权；另一方面，造成军队作战能力低下；冗官、冗兵、冗费形成财政危机。

五、选官用人制度
●线索：夏朝开始实行王位、爵位_________制。

战国墨子主张“________”；商鞅变法，按______授爵；秦赢政任用_____________。

两汉以___________作为选官最主要途径，这是一种_________推选制度；东汉时注重__________一科，依据人才在地方的________，称为_____________；后来___________成为选举主要依据；汉朝还有___________等。

魏晋实行注重门第的____________制。

隋文帝开始用______________的方式选拔官员，炀帝时始建__________科，科举制形成。

贞观时，以_______、________两科为主；武则天时增加_____________，首创________和________；___________任用高官主考。

唐太宗广开耳目，求访________，用人不避________，不拘________、__________，_____________；武则天还创立“_________”求官的制度，破格录用人才；唐玄宗选拔____________、年富力强的人任宰相，采取______________、____________等措施整顿吏治。

北宋科举考试严格，分________、________、________三级，_________成为定制，录取权由_____掌握；科目逐渐________，_______成为最主要科目；方法上采用_____________；录取名额_______。

庆历新政,严格官吏升迁的______________；限制官僚亲属通过_________做官。

王安石废除死记硬背的_________诸科，进士不再考_________，专考________和____________；设________科，专考________、_________等；太学考试成绩优秀者，可______________。

明清实行_____________，规定只在_______、________中命题，不许发挥个人见解。

●分析：官员选拔途径由地方推举到中央考试选拔，选官权收归中央；用人标准由注重门第到重实际才能。

选官制度总是随着社会政治、经济和思想文化发展变化而不断改革。

封建社会选官制度的实质是为封建君主专制服务，选官用人的好坏，直接关系到封建统治的兴衰。

科举考试制度创立于隋朝，唐得到发展，北宋完善，到明清最终走向僵化。

科举制是封建选官制度的一大进步；打破世家大族等特权阶层垄断仕途局面，起到抑制门阀的作用；有利地主各阶层广泛参加政权，扩大官吏来源和统治基础；读书、考试与做官结合，提高官员文化素质；官吏选拔任用权收归中央，加强中央集权。

科举考试体现的公开、公平、公正的选拔原则，有其普遍的积极意义。

但科举考试忽视实用学问，不利科技发展创新；后期八股取士，束缚思想，严重阻碍社会进步，因此，到清末最终被废除。

六、思想专制和法制
●线索：战国韩非子主张“____________”“_____________”；商鞅变法“________________”
实行___________法，“燔诗书而____________”。

秦朝颁布_________，体现____________的意志；以______作为统一文字；______________加强思想控制；_______为教、_______为师，严禁________。

汉武帝实行“_____________，______________”，提倡___________，_____________是其统治的根本思想。

明初制定《___________》，增加了____________，主张量刑“____________，____________”，法律保护_______和_____________的封建特权，但对_____________罪也严惩。

明朝还采用_____________，束缚思想。

清大兴__________，压制____________________。

●分析：禁止自由争鸣，统一思想，以严酷法律统治人民，以巩固君主专制中央集权。

历代思想专制总体呈不断强化的趋势；一般来说，分裂动荡时期，思想相对宽松，统一的朝代思想专制相对强化。

一方面，有利于巩固统一，维护封建统治稳定；另一方面，束缚思想，摧残文化，严重阻碍社会文明的进步。

封建社会的“法治”本质上是维护专制王权，体现阶级的不平等，不是真正意义上的民主法治。

七、各地区、各民族不同的制度
●线索：汉初，_______制与_______制并行；王国实际上____________；侯国享用________，无__________，受_______监督。

汉武帝通过“___________”、“______________”解决王国问题。

契丹实行“_______________”制度，设南面官统治__________和____________，北面官统治___________和其它少数民族。

金推行兵农合一的_______________制。

建州女真实行兵民合一的___________________。

元明时，在西南少数民族地区设立___________、__________等各级政府机关，长官由_________________担任，可以________，要向朝庭交纳__________，这就是_________制度。

明设贵州_____________，取消_____________，改由朝庭派_______直接统治，称为“_____________”。

清平定“____________”后，进行大规模改土归流。

汉、唐在少数民族地区设置________府、________府；元朝设___________管辖西藏；明朝在西藏设立_________，建立_________制度；清朝设__________、______________辖区等。

●分析：少数民族政权实行的制度，是与本民族社会发展程度相适应，其制度变革趋势主要体现为封建化的进程。

统一王朝在不同地区实行不同制度，根源在于各地经济、政治、文化发展的不平衡；目的是巩固统一的封建国家。

这些不同制度，在一定时期都曾起到积极作用，但随着社会发展，相对落后的制度终将为先进制度所取代。