匆匆第二课时教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

匆匆第二课时教学设计
《匆匆》第二课时教学设计
一、教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言。

2、深入理解课文内容,体会作者对时间流逝的感慨,懂得珍惜时间的道理。

3、学习作者运用多种修辞手法表达时间匆匆的写作方法,并能进行仿写。

二、教学重难点
1、教学重点
(1)理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

(2)感受语言美,领悟作者的表达方法。

2、教学难点
体会作者对时光匆匆的无奈和惋惜,能仿照课文的写法进行仿写。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、仿写训练法
四、教学过程
(一)复习导入
1、同学们,上节课我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》,初步
了解了课文的主要内容。

谁来说说这篇课文主要写了什么?(引导学
生回顾上节课所学,概括课文主要内容)
2、那作者是怎样表达时间匆匆流逝的呢?这节课我们继续走进
《匆匆》,去感受作者的情感,学习作者的表达方法。

(二)精读课文,体会情感
1、请同学们默读课文,找出文中让你感受最深的句子,多读几遍,在旁边简单地写下自己的感受。

2、小组交流,互相分享自己的感受。

3、全班交流,教师相机指导。

(1)“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花
谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么
一去不复返呢?”
①指名读,说说自己的感受。

②引导学生抓住“去了——再来”“枯了——再青”“谢了——再开”与“日子一去不复返”进行对比,体会时间的一去不复返。

③指导朗读,读出作者对时间流逝的无奈和惋惜。

(2)“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一
滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。


①引导学生理解“八千多日子”大约是22 年,联系自己的生活经历,感受时间的漫长和流逝的迅速。

②让学生说说“针尖上一滴水滴在大海里”这个比喻的妙处,体会作
者把自己的日子比作针尖上的一滴水,把时间的流比作大海,形象地
写出了日子的渺小和时间的浩瀚。

③指导学生读出作者内心的焦急和自责。

(3)“于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日
子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆
匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

等我睁开眼和
太阳再见,这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影
儿又开始在叹息里闪过了。


①让学生自由朗读,说说作者是怎样具体描述日子的匆匆的。

②引导学生发现作者通过排比的修辞手法,列举了洗手、吃饭、默默、遮挽、睡觉等生活中的小事,让我们真切地感受到时间在不知不
觉中流逝。

③请学生模仿这一段的写法,写一写自己的时间是怎样匆匆溜走的。

④交流分享,教师点评。

(三)总结写法,仿写练笔
1、同学们,作者通过一系列生动形象的描写,把时间的匆匆表现得淋漓尽致。

我们来总结一下作者的写作方法。

2、引导学生总结:作者运用了排比、比喻、拟人等修辞手法,把无形的时间化作有形的事物,还通过生活中的小事来具体表现时间的匆匆。

3、让学生仿照课文的写法,写一篇关于时间匆匆的短文。

(四)拓展延伸
1、展示一些关于珍惜时间的名言警句,如“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”等,让学生读一读,背一背。

2、引导学生交流自己知道的珍惜时间的故事,如鲁迅珍惜时间的故事等。

(五)课堂小结
同学们,时间匆匆,一去不复返。

通过这节课的学习,我们感受到了作者对时间的无奈和惋惜,也学习了作者的表达方法。

希望大家都能珍惜时间,让我们的每一分每一秒都过得充实而有意义。

(六)布置作业
1、背诵课文中自己喜欢的段落。

2、继续修改完善自己的仿写作品。

我还记得小时候,有一次参加学校组织的春游。

那一天,阳光明媚,春风拂面,大家都兴高采烈地期待着这次出游。

我们在公园里尽情地
玩耍,捉迷藏、放风筝、野餐,时间在欢声笑语中不知不觉地流逝。

当老师提醒我们该集合回家时,我才惊觉一天就这么匆匆过去了。


时的我,心里满是不舍和遗憾,想着要是时间能再慢一点该多好啊。

就像《匆匆》里说的,时间总是在我们不经意间溜走,等我们察觉时,它已经一去不复返。

所以,从那以后,我开始更加珍惜每一分每一秒,努力让自己的生活更加充实和有意义。

相关文档
最新文档