谈幼儿园班本课程生活化之行与思

谈幼儿园班本课程生活化之行与思
幼儿园班本课程的生活化是指将教学内容与幼儿园生活经验相结合，使教学更加贴近
幼儿的实际生活，在实际的生活中达到教育教学的目标。

生活化教学是幼儿园教育的重要
特点之一，也是幼儿园课程设计的一个重要方向。

生活化教学的目的在于让幼儿在愉快的
生活中学到有用的知识、养成良好的习惯和积极的态度。

一、生活化教学的概念与特点
幼儿园班本课程的生活化教学，在教学内容上，要紧紧围绕幼儿的实际生活，以幼儿
的日常活动为主线，以幼儿的生活经验和需求为基础，特色，注重把学习带入幼儿的生活，使学习成为幼儿快乐生活的一部分。

在教师的教学方法上，要采用参与式教学、讨论式教学、故事讲解式教学、操作性教学等多种教学方法，注重课堂教学的交流互动，激发幼儿
的学习兴趣和积极性。

生活化教学的特点主要有以下几个方面：
1.真实性。

生活化教学要紧紧围绕幼儿实际生活中的问题和需求，使学习内容贴近幼
儿的生活经验和现实情境，使他们能够真实地感受和参与到学习活动中去。

2.情感性。

生活化教学要注重培养幼儿的情感体验，让幼儿在学习中感受到美的情感，培养他们对学习的热爱和主动参与的积极态度。

3.参与性。

生活化教学要适应幼儿的特点，注重教学内容的参与性，让幼儿通过亲身
参与和体验，积极主动地探究和解决问题。

4.交流互动性。

生活化教学要通过教师和幼儿之间的互动、幼儿之间的合作交流，促
进学习经验的交流与分享，增加学习成果的广泛传播。

二、幼儿园班本课程生活化教学的实施策略
1.关注幼儿的生活经验和需求。

教师在设计教学内容时要深入了解幼儿的生活经验和
需求，从他们感兴趣的事物和活动出发，设计富有生活情境和感染力的教学活动。

2.注重教学内容的体验和操作性。

生活化教学要注重让幼儿通过亲身体验和实践活动
来感受学习内容，培养他们的动手能力和实际操作能力。

4.注重互动交流和合作学习。

生活化教学要注重教师和幼儿之间的互动交流，让幼儿
在学习中发表自己的意见和看法，培养他们的合作精神和沟通能力。

三、思学前教育的目的是为了培养幼儿的良好习惯、健康心理和积极态度，在良好的生活环境中引导幼儿发展和成长。

在实施幼儿园班本课程生活化教学时，可以从以下几个方面进行思考：
1.学习内容要与幼儿的生活经验相结合，注重培养幼儿实际应用能力。

要针对幼儿的实际生活情境和需求，设计与幼儿生活经验相关的学习内容，通过多种教学活动，培养幼儿的实际操作能力和应用能力。

2.要注重情感教育和品德教育。

幼儿园班本课程生活化教学要注重培养幼儿良好的情感体验和价值观念，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们积极向上、热爱学习和乐于助人的良好品质。

4.要注重培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园班本课程生活化教学要注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索和解决问题，培养他们的自主思考和创新能力。

在幼儿园班本课程生活化教学中，要注重教学内容的真实性、参与性、交流互动性和情感体验性，注重培养幼儿的实际应用能力和良好品质，营造良好的学习氛围，引导幼儿健康成长。

教师要不断地反思和总结，不断改进和完善教学策略，为幼儿的学习和发展提供更好的环境和机会。