《为了集体的发展》
为了集体的发展
材料二、这是怎样的一种离别？就要登
船了、上车了，告别的人还手牵着手 你一言我一语，依依不舍。 一位背着行李的父亲回望故乡，而那 个尚在襁褓中的孩子，记忆中也许再 也找不到家乡的一丝痕迹了。 “你愿意搬迁吗？”对于这样的问题， 很多移民只会说：“我们搬家了，下 游就不会有洪水了。”然他们没有豪 言壮语，但是这句话的背后包含着多 么纯朴和真挚的情感啊。
2、有些情况下会产生矛盾和冲突
1、树立强烈的集体的荣誉感和责任感
2、用实际行动维护集体的荣誉和利益
我为集体添光彩
（怎样维护集体的荣誉和利益） 3、制止损害集体荣誉和利益的行为
4、维护国家的荣誉和利益是最高体现
巩固练习：
生活情境 小王准备周 日参加同学的生 日聚会，但是学 校要开展活动 正确做法
1、向朋友及时说
思考：当地村民主动配合说明了什么？（请从两个方面谈谈） 维护集体的荣誉和利益要有强烈的集体荣誉感和责任感
维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高体现。
维护国家的荣誉和利益应该体现在自己的实际行动中去。
知识梳理
为 了 集 体 的 发 展
以集体利益为重
（个人利益和集体利益的关系）
1、个人利益和集体利益在根本上是一致的
理由
集体利益是个人利 益。 2、积极参加学校 的活动
小光假期旅游 1、制止他。 时，发现一名外国游 2、向有关部门报警 客对着插有“军事禁 区”标志的山林拍照。
维护国家的荣誉和 利益是维护集体荣 誉和利益的最高表 现
总 结 升 华
教师寄语： 祖国是我们共同生活的大集体，学校、班级是我们共 同生活的小集体。希望同学们能够正确认识个人与集体的 利益关系，热爱集体、热爱国家，用实际行动为班级、学 校、国家这些大大小小的集体增光添彩！
第10课第二框题《为了集体的发展》
箭口初中柳吉臻
2012年2月17日星期六
重点1.理解个人利益与集体利益的关系。 重点2.怎样正确对待个人利益与集体利益。 重点3.谈一谈中学生怎样自觉维护集体荣 誉和利益？ 重点4.维护国家荣誉主要表现有哪些呢？ 重点5.我们中学生应怎样维护国家的利益？
本课学习我的收获是： ①集体利益与个人利益的关系：集体利益是个人利益的基础和保障，集体 利益高于个人利益。 ②怎样正确对待个人利益与集体利益：我们要把集体利益和个人利益紧密 地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。在集体生活 中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必 要时应不惜牺牲个人利益。 ③怎样自觉维护集体荣誉和利益：首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感， 严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事；在生活中关爱集体中的每 一个成员，维护集体的团结，增强集体的凝聚力，尽量尽职尽责地完成集体 分配的每一项任务。以创造性的劳动和优异成绩，为集体增增光添彩；在集 体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的利益。 ④维护集体荣誉和利益的最高表现：维护国家的荣誉和利益。 ⑤维护国家荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和 自信。 ⑥维护国家利益，就是要在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从 全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族 气节，做出有损国格和人格的事。
浅论个人与集体的关系
浅论个人与集体的关金融工程姚健个人与集体，是一对看似对立，却在本质上有着千丝万缕联系的概念。
处理好个人与集体的关系，对于当代大学生的意义至关重要，下面我们从理论上了解个人和集体的关系作为哲学范畴的集体,首先是相对于哲学范畴的个人而言的。
在这里,就一般意义上说,集体范畴的抽象相当于整体范畴或社会范畴的抽象,集体包容的范围,应不窄于整体或社会包容的范围;就特殊意义上说,集体范畴又必须具体化为整体或社会的某一集团、阶级或国家。
”我们在这里要讨论的个人和集体的关系是把它理解为个人与社会或它的代表国家之间的关系。
当然集体也有几种表现形式,大致可以分为虚幻的集体、真实的集体和现实的集体。
所谓虚幻的集体,就是集体一方面不代表整个社会的普遍利益,另一方面也不代表这个集体中的各个成员的个人利益。
而真实的集体则是消除了集体的虚构性,切实做到了把集体的利益与个人利益真实地统一于自身。
而现实的集体则是指介于真实的集体和虚幻的集体之间的一种集体形式,它是与我国社会主义初级阶段紧密联系地,是超越了虚妄集体而又带有明显不足地集体。
当我们把社会或国家与个人作为一对范畴提出来考察的时候,可以把他们看作是一对主客体之间的关系,当我们把社会或国家作为主体的时候,那么客体就是单个的人。
我们可以说离开了社会主体,单个人是无法存在的;同样,当我们把个人作为主体,社会作为客体,则可以说离开了一个又一个的个人,那构成社会的基石也就不存在了。
社会或国家的发展是一种相互联结相互制约的关系。
社会或国家影响和制约着个人的发展,同时,个人的发展也会影响到社会和国家的发展。
这是一种事实判断。
当我们从价值判断的角度看时,两者之间的关系就具有了一种目的和手段的含义。
对于这一点,必须特别加以强调。
从根本上说,作为社会主体的人的发展是目的,而作为社会客体的社会结构体系的发展则是手段。
人们致力于发展生产力、变革社会关系、推动社会结构体系的发展和进步,最终还是为了人自身的生活状态的改善和综合素质的提高,亦即为了人自身的发展。
为了团队更好的发展文案
为了团队更好的发展文案一、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
二、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
三、不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。
把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。
体现了团结合作的精神。
四、小小的蚂蚁竟有如此的团结精神。
在生活中，人人都认为卖艺的力气很小，要想搬一粒东西比登天还难。
今天，我目睹了这一切之告，我才领略到蚂蚁的力量是无法抵挡的。
是它们那团结一致的精神战胜了困难。
如果我们人类也能像蚂蚁那样勇往直前，团结一致，那还有什么困难不能克服呢五、一朵孤芳自赏的花只是美丽的，一片互相偎依着而怒放的锦绣才会灿烂夺目。
同欲者胜民齐者强，让我们投身到为祖国和人民的事业而奋斗的**之中，携手并肩同舟共济，在凝聚和奉献中闪耀团结之光，彰显力量之美。
六、一家有事大家帮。
七、在物欲横流的大千世界中，我们相遇、相知是一种缘分，共同生活在这个温暖、团结充满欢笑的大家庭中我深感幸福。
八、笔锋消逝，留下的是永恒的美画；笔锋消逝，不变的是一颗团结的心；看出水的并蒂莲，一莲汲水，二莲吸阳才依得团结而生。
九、融洽无间集思广益同仇敌忾辅车相依亲密无间携手迈进十、人只有在布满陡峭的路上，才能使自己的脚跟变的更稳；人只有在布满荆棘的路上，才能使自己的身体变的不怕伤痕；人只有在布满危险的路上，才能使自己的战斗力变的无比之强！十一、随着社会的发展，人与人之间的合作，内容更广泛，形式更加多样，范围也越来越大。
特别是在科技迅猛发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成必然是通力合作的结果。
十二、“团结就是力量”，这句话一直印在我心中。
一根细细的筷子很容易被折断，而十根筷子捆在一起，就折不断。
这是一种什么力量呢？是什么力量让这十根筷子不容易被折断呢？这个力量就是团结的力量！十三、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
《平凡的世界》中的集体主义观念和牺牲精神
《平凡的世界》中展现了集体主义观念和牺牲精神，主要体现在以下几个方面：
首先，集体主义观念在这部小说中得到了很好的体现。
孙少安和孙少平两兄弟作为小说的中心人物，他们的人生经历和价值观都体现了集体主义观念。
他们不仅关注自己的家庭和个人的利益，更关注整个社会的进步和发展。
在面对家庭和社会的困难时，他们总是以集体的利益为重，为了集体的发展而奋斗。
其次，牺牲精神也是小说中一个重要的主题。
在孙少安和孙少平的人生经历中，他们为了家庭和社会的利益，不断地做出牺牲。
他们舍弃了个人的享乐和利益，为了实现更崇高的理想和目标而奋斗。
这种牺牲精神不仅体现在他们个人的人生选择上，也体现在他们对家庭和社会责任的承担上。
此外，小说中也展现了平凡人物的不平凡品质。
尽管孙少安和孙少平都是平凡的人物，但他们却有着不平凡的品质。
他们勇敢、坚定、乐观，无论遇到多大的困难和挫折，都能够保持乐观的心态和积极的态度。
这种品质不仅让他们自己受益，也影响了周围的人。
综上所述，《平凡的世界》中的集体主义观念和牺牲精神是小说中的重要主题。
通过孙少安和孙少平的人生经历，读者能够深刻地理解到集体主义观念和牺牲精神对于个人和社会发展的重要性。
同时，小说也展现了平凡人物的不平凡品质，让读者明白，无论身处何种环
境，只要有坚定的信念和积极的态度，就能够战胜困难，实现自己的理想和目标。
为了集体的发展
②维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行 动中 集体不是一个抽象的概念，关心集体就要关心爱 护每一个集体成员；集体的力量来自团结，维护集体 利益就要自觉维护集体团结；集体的发展离不开每一 个成员的努力，维护集体的荣誉和利益就要用自己的 成绩为集体增光添彩。 议一议：怎样把维护集体荣誉和利益体现在自己 的实际行动中？
③维护集体荣誉和利益，还体现在当集体荣誉 和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉 和利益 在集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极 维护集体的荣誉和利益，这不仅是集体成员道 义上的责任，有时也是法律规定的公民的义务。 同时我们应该知道，严重损害集体利益的人应 当承担法律责任。
④维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的 最高表现 国家也是一个集体，而且是我们生活中地位非常 重要的一个特殊集体，维护集体荣誉和利益必然要求 强调维护国家的荣誉和利益。中华人民共和国宪法规 定，中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和利 益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。 维护国家的荣誉和利益也是集体主义和爱国主境活动一：（见教材P8-9页） 材料：郎晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。 学校团委的赵老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动， 希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过排练时间表一看， 大部分和自己练琴的时间冲突。 一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国的俱乐部 选中，不仅能提高个人技术，还能增加收入。临行前，有关方面 要求他签一个协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参 加比赛。这意味着届时她必须中断自己的国外的比赛，在某种程 度上就有可能影响自己的国外的发展。 想一想：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的问题？ （个人利益和国家利益发生冲突）
团员的感言寄语
团员的感言寄语
1. 感谢团组织给予我学习、锻炼和成长的机会。
2. 团组织是我人生中重要的一部分，感恩能够与优秀的团员们一起努力奋斗。
3. 加入团组织，我学会了团结协作，明白了团队的力量。
4. 团组织让我明白个人的付出是为了集体的荣誉和发展。
5. 感谢团组织给予我展现自己才华的平台。
6. 团组织不仅教会了我责任和担当，还培养了我的领导能力。
7. 作为团员，我将秉持"团结友爱、互助进步"的宗旨，为团队的发展做出贡献。
8. 加入团组织是我人生中最明智的一步，让我获得了无数的回报。
9. 感激团组织给予的各种培训和学习机会，让我不断提升自我。
10. 我将永远铭记团组织对我的栽培和培养，将这份爱回馈给社会。
11. 团组织是我成长路上的引路人，让我走上了正确的道路。
12. 感谢团组织让我认识了更多志同道合的伙伴，一同为梦想努力。
13. 加入团组织让我对社会问题有了更深入的了解和思考。
14. 我将铭记团组织对我人生的影响，永远感恩和回报。
15. 团组织让我经历了困难和挑战，但也教会了我坚韧和勇敢。
16. 我将把团知识应用于实际，用实际行动为社会做出贡献。
17. 感谢团组织给予我锻炼领导能力的机会，让我学会了如何带领团队。
18. 团组织是我人生中的家，让我感受到了温暖和支持。
19. 加入团组织是我人生中的重大决策，我从未后悔过。
20. 感谢团组织给予我信任和机会，我将为团队的发展竭尽全力。
第3单元 在集体中成长(知识清单)-七年级道德与法治下册(统编版)
七年级下册第3单元《在集体中成长》（知识清单）第6课：“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我（集体的温暖、集体的力量）1、集体的含义和特点？（P53、P55）（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2、集体的温暖是怎样体现的？（P53-54）①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3、如何正确认识集体荣誉感？（P54）①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（作用）②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、★集体力量的来源？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5、★个人力量与集体力量的关系？（P56）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、★集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我（涵养品格、发展个性）1、★集体生活对个人成长有什么作用？（P58+P60标题）①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
2、★集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
3、★怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2课时为了集体的发展学案
2课时8.10.2 为了集体的发展一、学习目标：情感、态度、价值观：正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉维护集体利益，增强集体荣誉感和责任感，积极维护集体的荣誉和利益。
知识：理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。
学习重难点：以集体利益为重能力：学会正确处理个人利益与集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。
二、学习过程：（复习上一课）任务一、以集体利益为重1、阅读教材第10页相关链接，三峡人民扶老携幼、背井离乡，离开了祖祖辈生活的家园，为了国家建设不惜牺牲个人利益，为我们树立了什么榜样？以集体利益为重，是不是意味着就不能讲个人利益呢？2、阅读教材第8页郎晓红的事例，分组思考讨论下面的问题：想一想：在上述情境中，故事中的主人公遇到了怎样的难题？郎晓红参加晋级考试是不是个人的正当要求？如果可以找到其他同学来代替她，学校是否应该照顾她的要求呢？万一没有比她更合适的的人选，郎晓红是否可以不顾学校的安排，只管自己去练琴？如果她真的那样去做了，你会怎么评价她？如果在一个集体中，人人都这样做，会导致什么后果呢？如果他断然牺牲个人练琴时间，参加排练，你又会怎样评价呢？3、说一说：你所熟悉的模范人物的事迹，他们是怎样处理个人利益与集体利益关系的。
4、结合教材P9三段正文，请总结：怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？任务二、我为集体添光彩1、阅读教材P10----P12想一想：①、观察教材中的插图，他们在为了什么拼搏？②、你为你所在的班级做出过哪些贡献？当时你的感受如何？③、面对损害集体利益的行为，我们应该怎样做？④、阅读教材P12页的例子，如果你遇到类似的情况，会怎样做？这说明了什么问题？2、请总结：怎样维护集体的荣誉和利益？三、小结以集体利益为重为了集体的发展我为集体添光彩四、达标测试：单项选择题1、在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人的平安。
《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《我与集体共成长》导学案
一、导学目标
1. 了解集体的重要性，明白集体对个人成长的影响。
2. 探讨个人与集体之间的干系，思考如何更好地融入集体。
3. 提升团队合作能力，培养集体荣誉感和责任感。
二、导学内容
1. 个人与集体的干系
2. 集体对个人成长的影响
3. 团队合作的重要性
4. 如何更好地融入集体
三、导学步骤
1. 导入：通过一个小故事或实例引入主题，让学生思考个人与集体之间的干系。
2. 进修：介绍集体对个人成长的影响，让学生了解集体的重要性。
3. 讨论：组织小组讨论，让学生分享个人与集体的经验，思考如何更好地融入集体。
4. 活动：开展团队合作活动，培养学生的团队合作能力。
5. 总结：总结本节课的内容，强调集体荣誉感和责任感的重要性。
四、导学评判
1. 学生可以通过小组讨论和活动表现出对个人与集体干系的理解和体验。
2. 学生能够在总结中表达对集体荣誉感和责任感的认识。
五、拓展延伸
1. 邀请学校老师或社会人士来分享个人与集体成长的经验。
2. 组织学生参与志愿活动，培养学生的效劳认识和责任感。
3. 开展集体活动，增进班级凝聚力和团队合作能力的提升。
六、课后反思
1. 学生对个人与集体干系的理解和体验如何？
2. 学生在团队合作活动中表现如何？
3. 学生对集体荣誉感和责任感的认识有何提升？
通过本节课的进修，学生将更加深入地理解个人与集体之间的干系，认识到集体对个人成长的重要性，培养团队合作能力，提升集体荣誉感和责任感，实现个人与集体共同成长的目标。
社会主义核心价值观个人层面表现
社会主义核心价值观个人层面表现
社会主义核心价值观在个人层面的表现可以包括以下几个方面：
1. 爱国主义：个人对祖国的热爱和忠诚，关心国家的发展和荣誉，积极为国家的建设和发展做出贡献。
2. 社会主义共同富裕：个人注重公平正义，关心弱势群体的权益，积极参与扶贫、捐助慈善等公益活动，为实现社会全面发展与共同富裕作出自己的努力。
3. 民主法治：个人关注和尊重法律，以法治精神为指导，自觉遵守法律法规，参与社会事务的公共决策，尊重他人的权益和利益，维护社会公平正义。
4. 先进文化：个人积极追求道德、科学、优秀的文化价值观，注重自我修养和人文素质的提升，关注个人的精神世界和文化素养的提高。
5. 社会主义荣辱观：个人具备集体主义的精神，关注社会集体荣辱，重视个人在集体中的责任和作用，为了集体的发展和利益而奋斗。
总之，个人在社会主义核心价值观的指导下，应该具备爱国主义情怀、追求社会公平正义、尊重法律法规、关注先进文化和集体利益，以及更好地提升自己的人文素养和道德修养等。
思品下册《为了集体的发展》学案
《为了集体的发展》学案教学目标：1、情感、态度、价值观：自觉维护国家的荣誉和2、能力：提高集体荣誉感和责任感3、知识：正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益教学重点：以集体利益为重，为集体添光彩教学难点：以集体利益为重温故知新：1、集体的特征2、个人与集体的关系3、为什么说团结才有力量学习探究：（阅读教材P8页－P12页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）一、以集体利益为重：1教材P8-9页材料，说一说：故事的主人公都遇到了怎样的问题？_______________________________________________________________________________ 2他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？_______________________________________________________________________________ 3请你思考总结：个人利益与集体利益的关系：_______________________________________________________________________________ 4、怎样正确对待个人利益与集体利益？_______________________________________________________________________________二、我为集体添光彩5、教材P10页图片，想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？______________________________________________________________________________ 6、中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益？_______________________________________________________________________________ 7、议一议：维护国家荣誉主要表现有哪些呢？_______________________________________________________________________________ 8、说一说：我们中学生应怎样维护国家的利益？_______________________________________________________________________________三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图课堂检测：一、单项选择题：1、在我国，集体利益和个人利益在根本上是（）A、矛盾的B、一致的C、既矛盾又一致D、没有关系2、集体利益是个人利益的（）A、约束和桎梏B、补充和延续C、对立和阻碍D、基础和保障3、下列说法正确的是（）A、集体的力量和集体的规模成正比B、为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益C、维护本民族的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现D、面对复杂的社会生活，我们要洁身自好，决不能从众，决不能随波逐流4、维护国家的荣誉和利益，应该做到（）①对祖国关心、热爱和忠诚，对民族自尊和自信②在任何情况下，都以大局为重，局部利益服从全局利益③热爱祖国和祖国人民，痛恨外国和外国人民④决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④二、请你分析：有人认为，维护集体荣誉和利益，只要爱国就行，至于在生活中是否关爱集体中的每一个成员并不重要。
《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《我与集体共成长》导学案第一课时导学目标：1. 了解集体的重要性，学会团结合作。
2. 明白个人与集体的关系，懂得个人的成长与集体的发展相辅相成。
3. 培养学生的责任感和团队精神，促进学生的全面发展。
导学内容：1. 什么是集体？2. 个人与集体的关系3. 团结合作的重要性4. 个人成长与集体发展的互动关系5. 如何培养责任感和团队精神导学步骤：一、导入为了引起学生的兴趣，可以通过讲述一个小故事或者展示一段视频，让学生了解集体的力量和重要性。
二、导学1. 什么是集体？集体是由多个个体组成的整体，是一个由共同目标、共同利益和共同责任联系在一起的群体。
集体可以是一个班级、一个团队、一个社会团体等。
2. 个人与集体的关系个人和集体是相辅相成的关系，个人的成长离不开集体的支持和帮助，而集体的发展也需要每个个体的努力和贡献。
只有个人和集体紧密合作，才能实现共同的目标。
3. 团结合作的重要性团结合作是集体的基础，只有团结合作，才能发挥集体的力量，实现集体的目标。
团结合作不仅可以提高工作效率，还可以增强集体的凝聚力和向心力。
4. 个人成长与集体发展的互动关系个人的成长和集体的发展是相互促进的关系，个人的成长可以为集体的发展提供动力和支持，而集体的发展也可以为个人的成长创造条件和机会。
个人和集体之间的互动关系是相互依存、相互促进的。
5. 如何培养责任感和团队精神培养责任感和团队精神是每个人都应该具备的素质。
学生可以通过参加集体活动、承担集体任务、与同学合作等方式，逐渐培养责任感和团队精神，提高团结合作能力。
三、实践在班级中组织一些集体活动，让学生亲身体验团结合作的重要性，培养他们的责任感和团队精神。
四、总结通过导学，学生应该明白个人与集体的关系，懂得团结合作的重要性，认识到个人成长与集体发展的互动关系，同时也应该懂得如何培养责任感和团队精神，为个人和集体的共同发展做出贡献。
五、作业让学生写一篇关于个人与集体关系的心得体会，或者设计一场集体活动，并在班级中实施。
八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第10课 我与集体共发展(正确认识个人与集体的关系)教
教师总结:是的,集体的力量是巨大的,只有团结的集体才有力量. 我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。只有维护好民族的团结，维护好国家的统一，才能真正实现中华民族的伟大复兴。
四、小结
集体不论大小,团结才有力量.团结的集体可以完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难.我们的国家是充分发扬集体主义精神的国家,我们的民族是团结的民族,在社会主义建设中,我们战胜了前进道路上一个又一个的困难险阻,取得了一个又一个的伟大胜利.请让我们自觉维护集体的团结,为集体发展贡献自己的力量.
检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。
环节一：营造氛围，引入课题
环节二：合作学习 共同探究
探究活动一：集体的特征
结合课本第3页两位同学的对话，观察下面的四幅图片，说一说自己生活过的集体有哪些？这些集体有什么共同的地方？与商场的顾客、旅游景点的游客、等群体是不是一样的？ 学生回答自己生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是X围不同的集体，将来同学们还要在更大X围的集体中度过自己的一生。
集体和群体是不同的。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。
探究活动二：个人离不开集体
教学设计方案一：
教师请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们说一说集体对自己的帮助。注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。教师鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受
为了集体的发展
• 青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震， 最高震级7.1级，震中在县城附近。截止17日15 分25秒，地震已造成1706人死亡，256人失踪， 12128人受伤。据悉，灾区急需挖掘设备、帐篷、 被褥、生活物资和防寒物资等。 • （1）“万众一心，众志成城，全力夺取抗震救灾 的胜利”“绵薄之力，积沙成塔，携手同心，抗 震救灾”这两个抗震救灾的口号说明了什么道理？
• 4.集体对个人的发展有着不可估量的作用， 这体现在（ ） • ①良好的集体是陶冶个人情操和品质的熔 炉 ②良好的集体有利于我们战胜困难，增 强信心和勇气 ③良好的集体有利于个人成 才、事业成功 ④我们要象保护我们的眼睛 一样珍惜我们的集体 • A． ②③④ B. ③④ C. ①②④ D. ①②③④
总 结 升 华
教师寄语： 祖国是我们共同生活的大集体，学校、班级是我们 共同生活的小集体。希望同学们能够正确认识个人与集 体的利益关系，热爱集体、热爱国家，用实际行动为班 级、学校、国家这些大大小小的集体增光添彩！
• 3.奥斯特洛夫斯基说过：“谁若认为自己是 圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离， 谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提 高你，并且使你两脚站得稳。”这句话告 诉我们（ ） • A.个人离不开集体，但集体可以离开个人 • B.个人可以脱离集体而生存发展 • C.集体是个人生存的依靠，是个人成长的 园地 • D.集体就是一些人聚在一起而形成的
集 体 利 益 和 个 人 利 益 的 关 系
集体利益和个人利 益在根本上是一致 的 怎样正确处理二者的 关系呢？ 集体利益和个人 利益在有些情况 下也会产生矛盾 和冲突
集体利益 和个人利 益要紧密 结合，二 者都要尊 重和维护
以集体 利益为 重 维护个 人正当 的利益
第十课第二课时为了集体的发展
小组讨论：
1、 王震胜利完成阅兵仪式，为国争光 添彩的原因有哪些？
强烈的荣誉感和责任感 实际行动 维护国家的荣誉和利益
2 、我们为集体争光添彩，应从哪些方 面做起？
怎样维护集体荣誉和利益，为集体添光彩？
为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。 1、维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感 、维护集体的荣誉和利益，首先 和责任感，绝不做损害集体荣誉和利益的事。 2、维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。 、维护集体的荣誉和利益，更应该 3、维护集体的荣誉和利益，还体现 、维护集体的荣誉和利益，还体现在 当集体荣誉和利益受到 损害时，敢于积极地维护。 4、维护集体荣誉利益的最高表现是 、维护集体荣誉利益的最高表现是： 维护国家的荣誉和利益。
• （1）不对。因为集体与个人不可分。首先， 集体是个人生存的依靠，是个人成长的园 地，个人的生活、学习和工作都离不开集 体。其次，个人是组成集体的细胞，集体 的发展也离不开每个成员的努力。所以， 小军的想法割裂了集体与个人的关系，是 自私的表现。
• （2）应该说服小军参加班级的社会实践活 动。原因：集体利益是个人利益的基础和 保障，集体利益高于个人利益。在集体生 活中，当个人的愿望和要求与集体利益发 生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时 应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些 追求个人利益或小团体利益而损害集体利 益的思想和行为。
参加阅兵的战士们在用针 顶着喉咙练习动作
皮鞋不知道被踏坏了几双
战士们每天流下的汗水平均有两公斤， 连穿在最外面的军服上都留下了明显的盐碱
忍不住流下了两行热泪
王震的故事（一）
王震为了完成阅兵任务，与家人长期分离， 艰苦训练，每天保持两小时站立纹丝不动、4 小时挺立不倒、60秒钟不眨眼睛。正步练习 连续踢腿200次、端腿10分钟不变形。体能训 练每天5公里。正当训练进入最紧张的时刻， 家中传来只有48岁的父亲车祸的消息，他多 么想飞到父亲跟前，看一眼疼他爱他的父亲 呀！可眼前离国庆节已越来越近，如果耽误 训练，在阅兵仪式上出现一些失误，那将影 响他们整个部队的形象和国家的荣誉啊。王 震陷入了左右为难的境地-------
形容集体经济发展的词语
形容集体经济发展的词语《说说集体经济那些事儿》要形容集体经济发展，那可有好多有趣的词语哩！比如说“红红火火”，这就特别形象。
咱就拿村里的集体果园来说吧，那真是一年比一年热闹，果子长得又大又红，就跟那火苗似的旺。
还有“蒸蒸日上”，这简直就是对集体经济发展的精准描述。
看着村里的那些集体产业，从小小的作坊一点点壮大，变成了颇具规模的工厂，可不就是蒸蒸日上嘛！“热热闹闹”也是少不了的。
大家一起为了集体经济的发展出谋划策、共同努力的时候，那场面热闹非凡。
有讨论种啥品种能赚钱的，有琢磨怎么打开销路的，每个人都热情高涨。
我还记得我们村子刚开始发展集体经济的时候，那叫一个齐心协力。
就像是一群人齐心协力拉一辆马车，大家都牟足了劲往前奔。
那时候，有人说我们是瞎折腾，可我们偏不信邪，一路磕磕绊绊却也走过来了，而且是走得越来越稳。
现在，我们村的集体经济发展得那叫一个有声有色。
村里开了农家乐，一到节假日那真是人山人海，游客们吃得开心玩得愉快，村民们也都笑得合不拢嘴。
这都是集体经济带来的好处呀，让大家的日子都过得“滋滋有味”。
而且，集体经济发展起来了，对整个村子的影响那可太大了。
原本那些荒了的地都重新利用起来了，一些外出打工的人也都纷纷回来参与其中。
这就好像是给村子注入了一股活力，让整个村子都焕发了生机。
说到这，我又想起了一个词“兴兴旺旺”。
看着如今的村子，一片繁荣景象，真希望这样的局面能一直保持下去。
总之，形容集体经济发展的词语真是太多了，但无论用哪个词，都表达不了我们心里的那份喜悦和自豪。
这是大家共同努力的结果，是属于我们全体村民的荣耀。
以后的日子，我们还要继续加油，让集体经济发展得更加“星光灿烂”。
《草房子》人物形象分析之欧阳索引创编
典型环境中的典型人物欧阳家百（2021.03.07）——曹文轩《草房子》中的儿童形象桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事．而六年的小学生活却让他没齿难忘．在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情……他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子．陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单．被叫”秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪．但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的．可见，孤单‘尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解药”.纸月是个内向、善良的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯洁．她没有爸爸妈妈．只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶．为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪．直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑．善解人意的她话不多，却总能帮助别人．不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的．白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆．她不仅外表美，而且心灵美．这就是真正的美．初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子．他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话．在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑．他是那样的可怜．这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方．几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友．他那顽强的品质十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等一个个性格独特的儿童形象，而这些形象的又是不是孤立塑造的，他们是在典型环境中逐步形成与发展的。
《草房子》中的故事发生在上个世纪六十年代初的中国农村一个叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小学，依山傍水，风和日丽，景致如画。
美好集体的特点
美好集体的特点美好集体是指一个具有积极向上、和谐团结、互助共享的集体组织或团体。
它具有以下几个特点。
美好集体具有积极向上的精神风貌。
在美好集体中，每个成员都以积极乐观的态度面对生活和工作，充满干劲和激情。
他们不仅对自己充满信心，而且对集体的前景也充满信心。
他们乐于接受挑战，勇于创新，不断追求进步和完美，为了共同的目标而努力奋斗。
美好集体具有和谐团结的人际关系。
在美好集体中，成员之间相互尊重、互相信任，彼此之间没有明显的利益冲突和矛盾。
他们乐于帮助他人，愿意与他人分享自己的知识和经验。
无论是在工作中还是在生活中，他们都能够和睦相处，形成良好的团队合作氛围。
第三，美好集体具有互助共享的精神。
在美好集体中，成员之间相互扶持，共同进步。
当一个成员遇到困难和挫折时，其他成员会主动伸出援手，给予帮助和支持。
他们乐于分享自己的成功经验，鼓励和帮助其他成员在工作和生活中取得更好的成绩。
他们认为集体的利益高于个人的利益，乐于为集体的发展做出贡献。
第四，美好集体具有共同的价值观和目标。
在美好集体中，每个成员都认同集体的核心价值观和共同的目标，并为之努力奋斗。
他们相信团结合作、互助共享的精神是集体发展的基础，坚持以人为本、注重人的全面发展。
他们追求共同的利益，注重集体的长远发展，为了集体的利益而共同努力。
美好集体具有积极向上、和谐团结、互助共享、共同的价值观和目标等特点。
这些特点使得美好集体成为一个充满活力和创造力的组织，为成员提供了良好的发展平台和合作机会。
在美好集体的氛围中，每个成员都能够充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
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可见，小团体主义会危害集体利益，，200米，800米 等，李峰觉得自己在长跑方面比较擅长，就积极的 报了名。报名后，李峰利用每天早上和放学后的时 间积极的进行锻炼。肖华对张丽说：我们又不能跑， 又不能跳，运动会那天，我们还是请假回家吧。张 丽说：“那怎么行，我们虽然不能当运动员，但是 我们可以为他们服务嘛”
集 体 利 益
不 以 排 集 斥 体 个 为 人 重 正 当 关系 冲突
个 人 利 益
倾听英雄模范人物的事迹
请从收集的英雄模范人物的典型事 例中，选取一件最能感动自己的事例
给同学们讲一讲。
讨论：
维护小团体利益算不算维护集体利益？
小团体主义，是指一切以自已的小团体利益为中 心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋 取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、 局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体 的根本的、长远的、全局的利益。
中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉
和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利 益的行为。 ——《中华人民共和国宪法》
为集体添光彩
具体表现： 自觉维护 （1）具有强烈的集体荣誉感和责任感 （2）体现在自己的实际行动中
集体荣誉和利益 （3）当集体荣誉和利益受到损害时，敢
于积极维护集体的荣誉和利益。
徐家初中
潘莉
记：我们在午休，你们在操场上顶着烈日练习长绳，你觉得苦吗？ 生：不苦，为了比赛，为了取得好成绩，我们牺牲点休息时间心甘 情愿。 记：没向老师提建议，在两楼间或树荫下练习吗？ 生：有的队友提了，老师的话让我们至今难忘，老师说：“在楼间 练习的确不热，但那样会影响全校师生的午休，我们要把影响降到 最低，就需要我们几个有担当，用我们弱小的肩膀，扛起这重大的 赛事。 记：在表彰会上，校长表扬了校队，但没提到你们个人的名字，你 们觉得委屈吗？ 生：说实话，真希望听到自己的名字被表扬，但从训练时，老师就 不断提醒我们：我们是一个整体，绝不能为了表现自己而打乱整个 节奏，只有团队胜利了，才有个人的荣誉。
（4）维护国家荣誉和利益
请思考：
1、你怎样评价事例中人物的言行 2、结合本班实际谈谈怎样才能为班级争光
北京市的一个中学生，应联合国儿童基金会的邀请， 去荷兰诺维克参加“世界儿童为和平为未来”见面活动。 会场门前的旗杆上，与会国的国旗迎风招展。她仔细地 环视了这些国旗，却没有看到中华人民共和国的国旗。 她震惊了：“我是中华人民共和国的代表，会场为什么 不悬挂中华人民共和国的国旗？”她立即找到活动组织 者说：“一定要升起中华人民共和国的国旗！”她的庄 严声明受得了重视，祖国的五星红旗终于飘扬在会场门 前，显得分外美丽。这位中学生的爱国举动，受得与会 代表的一致表扬，称赞她是“合格的中华人民共和国的 代表。” 说一说：这位中学生为什么会被称赞为：“合格的 中华人民共和国的代表。”