如何提高中职学生学习《计算机应用基础》兴趣

如何提高中职学生学习《计算机应用基础》兴趣
概要：中职学生是发展中的人，学习兴趣的提高需要一个过程，这
要求教师在提高学生学习计算机基础兴趣时要有耐心和信心，同时他
们的发展又具有可塑性，学习兴趣时刻在变化，这要求教师认真研究
学生、钻研教材、设计教法，以优质的教学来不断提高学生学习兴趣。

捷克教育家夸美纽斯曾说过“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境
的主要途径”。

让我们一起为创造这个欢乐和光明的教学环境而努力。

应试教育体制下，中小学普遍开设《信息技术》课程，但由于它是
一门非考试科目，学生普遍不够重视，认为这是一门只需学会打字、
上网的简单学科，进入中职学校，轻视观念还一直保留。

鉴于此，在《计算机应用基础》的第一堂课上，应该明确告知学生学习《计算机
基础应用基础》不单是为了完成当前的学习任务，考取相关的证书，
为以后生活、工作所进行必要的训练，同时也还是学习其他计算机知
识的入门课程。

并且，在往后的各个教学内容模块中，也应该明确告
诉学生其在实际中的具体应用，增强学习目的性，提高学习兴趣。

一、提高教学水平，激发学生兴趣
教师的教学水平，是学生学科兴趣形成和提高最重要的条件。

教师
在计算机基础教学中，一方面要善于整合课本各模块的内容，尽量做
到以丰富有趣、逻辑性与系统性强的知识传授给学生。

例如在教学中
我根据World不单是字处理软件而且也是表格处理软件的性质，具备Excel诸如函数、图表等功能，并且几乎能够制作大部分在Excel里制作的表格，所以将World和Excel两模块的内容进行了整合，学生学
习了整合的内容之后，效果良好。

另一方面教学也要新颖有创见，使
学生感到意外而新奇，并善于运用启发法来传授知识，以使学生感到“有奇，有惑”进一步激发他们的学习需要，提高学习的兴趣。

计算
机基础教学中的启发性，就是引导他们从已有的知识关联到你希望他
们知晓的知识。

比如在教Excel函数加法公式时，我让学生算出计算
机学科期末全班总成绩（如下图所示），大部分学生都会用学过的普
通公式计算“=B2+B3+···+ B47+B48”但操作起来比较繁琐，也不
适合用于计算数据大的情况，那如何才能够更加方便快捷计算出庞大
数据的总和？让学生有思考和困惑之后，进一步讲授运用函数公式
“=SUM（B2：B48）”。

学生体验到这个计算方式的方便之后，学习兴
趣提高，教学效果明显提升。

二、充分利用原有的兴趣迁移
兴趣的迁移是指将学生已有的兴趣延伸到相关的事物上，使其对该
事物也发生兴趣。

学生在十几岁是对电脑异常迷恋的时期，但这种兴
趣还停留在玩的层面。

如何将学生玩电脑的兴趣转移到学习计算机基
础知识的兴趣上来？首先教师应该重视学生爱玩电脑这个兴趣，其次
找到学生需要完成学习任务与玩电脑相同点，最后通过各种方法使学
生产生对新的学习任务的认识需要，并把这种需要转化为强烈的学习
动机。

有了学习动机，学习兴趣会随之产生和提高。

比如根据学生喜
欢上网这一爱好，在《网页制作》的教学中，我先给学生们展示一些
精美的网页，然后要求学生们制作自己的主页，最后要求同学们选出
其中最具特色的主页进行班内展示。

学生们在制作网页的学习过程中，兴致很高而且制作的网页质量也相当可以，这也就实现了将学生对上
网的兴趣迁移到制作网页的兴趣中来。

三、通过积极评价学生，使兴趣得到强化
所谓积极的评价是指当学生有了进步和获取成功时，教师要给与鼓
励和表扬，以进一步强化原有的兴趣。

其中强化物是灵活多样的，可
以是语言，也可以是具体的物质。

比如在多年的教学生涯中，我通常
会在班里展示在操作课中完成较好的作业以及给成绩进步较大的学生
发e-mail鼓励卡作为学习兴趣的强化物。

学生受到鼓励之后，体验到
了成功的喜悦、认识到自身的能力和价值，学习的积极性和主动性普
遍有了较大的提高，对计算机基础的学习兴趣也较之前浓厚。

四、提高语言表达能力
教师的语言也是一门艺术，有时教师的语言关乎一节课的成败。

计算机基础是一门专业性比较强的的学科，要注意与生活概念的区别，这要求课堂教学语言准确，比如“桌面”不能说成是“屏幕”，“选定”不能说成是“选择”。

另外一方面计算机语言比较枯燥乏味，学生有时候听得似懂非懂状态、云里雾里，这时提问的方式就显得特别重要了。

比如我在讲完一个知识点之后，通常会这样问学生“我讲明白了吗？”而不是“同学们明白没有？”。

在等待学生回答问题的时候，要用信任的目光注视他们并善于引导。

中职学生是发展中的人，学习兴趣的提高需要一个过程，这要求教师在提高学生学习计算机基础兴趣时要有耐心和信心，同时他们的发展又具有可塑性，学习兴趣时刻在变化，这要求教师认真研究学生、钻研教材、设计教法，以优质的教学来不断提高学生学习兴趣。

捷克教育家夸美纽斯曾说过“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径”。

让我们一起为创造这个欢乐和光明的教学环境而努力。