家和万事兴

社科论坛
幸福生活指南 2018年第47期
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幸福生活指南
家和万事兴
叶炳煌
河源市和平县上陵中学 201514
家庭是人类社会的细胞。

如果每个家庭都能和气，社会就能多一份安定和谐了。

家庭中的人们包含各种血缘亲情关系：主要是夫妻、兄弟、姐妹、父母子女、婆媳、妯娌关系等等。

由于是血缘亲情关系，故能组成为我们的“家”。

《和》包含孝、和、德、美四个方面的统一。

“孝”主要是指子女对父母的孝顺也包括晚辈对长辈的尊重。

第一、为什么子女要对父母孝顺？①因为人与其他植物、动物不一样，植物的果实掉落地上后就能自己发育、生根、长大，动物出生后不久就能独立生活，而人出生后要长辈的长期哺育才能独立生活，短则近十年，长则十余二十年。

俗言说：父亲是天，母亲是地。

父母为什么总会心甘情愿、下血本、成年累月、不辞劳苦去养育小孩呢？因为人类是高级动物，生育后代都为了老有所依，如果子女没有“孝道”，父母的防老想法将成为遗憾。

子女没有孝顺，就如同其他动植物一样，没有人性。

②人的一生一般都要经过三个阶段：消费—［生产与消费］—消费。

人从出生至就业前为第一个消费阶段；第二个阶段是从就业至失去生产能力其间，为生产与消费阶段，人老了，没有生产能力了，这个阶段为第三个阶段，即消费阶段。

由此可见，人的一生都在消费，只有青壮年时期才有生产能力，这个时期的青壮年人生产任务非常重，因为肩负着三代人（长辈、自己、小孩）的消费，俗言称：上有老，下有小。

小孩、年青人必须明白，如果你不认真求学，不断提高自身的生产能力，当你进入人生的第二个阶段时，你会重不堪负，自身难保，很难对长辈有“孝道”。

第二、当子女的怎做才算是有孝道？首先，应当关心父母的物质生活、精神生活、以及身体健康，特别在其年老时要给予无微不至的呵护。

其次，子女要了解父母需要什么，想做什么，子女要尽可能尊重父母的心愿。

再次，“孝” 应是指孝顺，即子女应顺从迁就父母。

为什么子女一定要孝顺父母呢？因为父母比子女阅历长而广，相对社会社会经验较为丰富，另外，父母受旧社会的长期影响，所形成的性格、习惯都与受新社会影响的子女有很大的差别。

往往一些年青人对此不理解，认为老人有点“怪” ，不合自己的性格，就试图要按照自己的性格来改变父母的性格，改变不了，就牢骚满天。

试想：要改变长期形成的性格谈何容易？对父母要孝顺，不如改变自己的性格，以“包容” 心善待父母；现实中，有一些子女因父母的各种性格、特点与自己不合，甚至发生矛盾。

解决这个矛盾的做法也有各种不同做法：①作认真沟通，耐心说理；②说理不通，一笑了
之，将矛盾阁置；③争论得面红耳赤，毫不示弱，父母、子女之间针锋相对；④从语言的相互攻击到动武——发生家庭战争。

细想一下，这几种人，哪种人为聪明人？哪些人属于愚蠢的小人？毫无疑问，后面两种人的处事方式是愚蠢的，是对父母不孝的表现。

如果这些对父母缺少孝顺的行为，代代相传下去，一代一代的父母对子女的期望都会成为遗憾。

“孝”是正确处理后辈与长辈关系的最首要的方法。

但是，长辈受到晚辈的孝敬、尊重的同时，也要注重不断提高自身的道德修养，在优越的社会主义制度下，应该具有社会主义价值观，从个人层面里应具有的：爱国、敬业、诚信、友善的社会风范做晚辈的表率，诚心地爱护关心晚辈的成长，特别是对家庭成员中较为困难者更要尽能力地多加关心。

从而达到“父慈子孝”的最佳境界。

“和”，为什么有的家庭缺少和气，不断出现矛盾？家庭不和的原因很多，要处理好家庭中的各种关系（父子、父女、母子、母女、夫妻、兄弟、姐妹、婆媳、妯娌关系等等），而正确积极地处理好“夫妻关系”是家庭和睦最基本的要求，它直接影响子女的成长，影响家庭团结。

夫妻一定要和睦：①夫妻要平等，清除男尊女卑思想、改掉专横跋扈作风；②夫妻应共同对家庭负责，对子女负责，不做违法犯罪之事，共同营造幸福家庭。

③夫妻要互敬互爱，不争长论短，更不要在背后相互议论对方或家庭其他成员的长短。

对于家庭中不合自己观点的如果便要在外面不论场合无休止的议论的，就意味着夫妻矛盾将要发生。

这种人是麻烦、矛盾的制造者。

夫妻要相互包容，相互尊重，特别是夫妻俩对对方的父母更要尊重、关心、爱护，如果对于对方的父母缺少爱心，也就不可能有夫妻之间的真爱。

夫妻之间要以良好的行为、言谈影响后一代，这种潜于黙化的影响，比说教更为重要。

时间久了，良好的家风就能自然形成。

④孩子的第一教师是父母，孩子的成长与父母的教育方法有很大的关系。

在现实中，不少的父母在教育方法上有分歧：母爱与溺爱，严格与体罚分不清，产生教法上的分歧，从而引发夫妻之间不应该发生的矛盾。

特别是在新形势下，夫妻老一套教法往往不凑效，在这情况下，夫妻应加强学习，共同探讨有效的教育方法，并共同实施，不宜各行其是，否则，既教不好子女，又引发夫妻矛盾。

家庭中，除了处理好夫妻关系外，处理好兄弟、妯娌、姐妹关系也是很重要的。

他（她）们在家庭中都扮演着不同的重要角色，要这些角色都能为家庭演上一出“和谐家庭”的好戏，实在不容易。

首先，他（她）们要有对家庭团结意义的认识和愿望，然后每个人都应在言行为此作出努力和贡献，不
应该事事以自己为第一。

在碰到矛盾时，应该先作自我检查，不要随意指责对方，更不要在家庭外议论对方。

有些人，家中一有问题，就情不住禁地在外议论这也不行，哪也不行，表现出自己最好。

这些人要想想：你为家庭团结作出了努力还是制造了矛盾？我们每个家庭成员都应为家庭团结作出努力，不应成为家庭矛盾的制造者。

在家庭中除了有孝心，夫妻和睦，家庭成员之间和睦外，还应不断培养“德” 与“美”的好品质 。

要在一家老、中、少当中，人人讲社会道德，遵纪守法，人人都有美的心灵，要善待家中所有成员中的每个成员、正确处理家庭中的各种矛盾：因为一家人虽然在一起生活，由于成长的条件（受教育、社会影响）不同，每个人的性格、立场、观点及处世哲学也就不尽相同，这些条件的不同就是出现矛盾的基础，所以说“矛盾无处不在、无奇不有”。

有了矛盾并不可怕，可怕的是不能正确对待和处理矛盾。

不管家中发生什么矛盾，家庭成员中如果都具有高尚的道德观念、有尚善至美的心灵 ；对家人能持有宽恕的态度，对自己能严格要求，先自查、学会认错，学会否定，或学会相互沟通等等，如果大家都能这样做，家庭不“和气”就奇怪了；如果缺乏包容心，各持已见，铁板一块，听不进任何人的正确意见，执意认为自己才正确，对方都是错的，别人做好事都是臭的，自己放的屁都是香的；或在家庭经济、财产的分享或承担任务（义务）时以个人私利出发，总认为分配不公，觉得自己亏了，整天纠缠不休，特别是如果碰上不负责任的第三者（是好人主义者或是两面人）会雪上加霜，因为这第三种人并不正视矛盾双方错误，而是在甲方面前说甲方有理，在乙面前说乙方正确，这样，在第三者的助力下，家庭中不但没有和气氛围，甚至矛盾将不断发展，家庭“战争”也不可避免出现。

一个国家出现战争，会产生不少的“难民”，一个家庭出现“战争”，怎么会有“万事兴”？
“万事兴”。

家庭兴旺发达是家庭和睦的结果，又是家庭和睦的保障，“礼仪出于富足”，“越穷越见鬼”就是这个道理。

也就是哲学上说的物质变精神，精神变物质的原理。

所以说“家和”与“万事兴是互相促进，互相制约的。

如果不求生产发展家庭老是贫穷，天天说家庭和气也是空话。

在社会现实生活中不难看出：家庭不顺利，其重要原因是由于家庭成员中不够团结，家庭不团结的根本原因是存在“自私”和“片面性”，家庭中只要有两个心藏严重自私的成员，就必然会导致家庭不和与斗争。

自私自利严重的人往往都是片面性也严重的人，这种人往往不去集
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让心灵永远充满自由
金长志
长春市九台区龙嘉镇德阳中心学校 吉林 长春 130504
在儿童画辅导中，我常常体会到，一幅儿童画的成功与否在于是否真正突出地表现儿童在作画中的随意性。

儿童画一般泛指少年以下年龄段孩子们所画的画，是儿童为传达自己的思想、意识、情感，反映对世间事物的认识感受，用形象符号、色彩意蕴和画面形象关系表现出来的可视造型样式，是儿童陈述事物和表现自我的一种特殊形式。

有人说，好的儿童画是一片“没有污染的领域”。

事实确实如此，几乎所有同龄儿童的绘画都有一个共同的特征：他们落笔大胆、用色单纯、形象简练、随意夸张、不加修饰，或拘谨细腻，融入自己丰富的感情和想象力。

所以，儿童画的画面往往是天真活泼的，甚至怪诞而不符逻辑，但正是这种鲜明的特征，使得儿童画具有独特的审美价值，这是所有成人画所无法比拟的。

法国著名画家策歇曾深刻地揭示了这一属性。

他说“”孩子作画是非常自由的”、“孩子可以画出很精彩的画”。

“精彩”就在于儿童想象奇特、构思大胆、手法自由，是主观色彩的尽情宣泄，画画的整个过程是孩子心灵的展现，是孩子生命力的向外辐射。

如何更好地开展儿童画的教学，还给孩子一片自由的天空呢?笔者认为应从以下几个方面入手：
1让孩子产生兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。

如何唤起
儿童对绘画的兴趣呢?著名教育家陶行知先生非常重视儿童的发展，他强调解放儿童，教育工作者“应化为儿童”，加入儿童的生活中去。

美术作品是对现实的再创作，如果没有丰富的生活经验做基础，脑子空空，创作也就成为无米之炊。

比如，在一次户外活动时，一个孩子突然对我说：“老师，天上的云就象蘑菇!”孩子们的注意力立刻被吸引了，他们仔细观察着天上的各种白云，不断的猜想着形状。

看到孩子们如此兴趣，我说：“我们把白云搬到地上吧!”于是，我给孩子们提供了粉笔和树枝，让他们饶有兴致地在地上涂画着所谓的“白云”。

2让孩子涂自己喜欢的颜色
鼓励儿童在绘画中自我创造，合理开发儿童的想象力。

在一次的美术课上，我让孩子画《我要到月球上》，在涂色时，我发现许多孩子都把月球涂成蓝色，而有一位学生却把月球涂成黄色，当我轻轻提示他：“月球的颜色是什么？”他却振振有词地说:“月球上太冷了，我要让它变成另一种颜色，让它和地球上一样温暖，那样我们到地球上时，就不怕冷了。

”我尊重他的观点，因为他把自己的情感融汇到绘画中去了。

3让孩子画自己想画的
孩子的感情丰富，思维活跃，对事物的看法、表现手法有别于成人。

画什么？怎么画？由孩子自己去选择，发挥，才能发挥它们神奇的想象和惊人的创造力。

在一次绘画活动中，我发现班上有一位孩子画了一艘大轮船，下边没有海水，轮船上站着一个人，手里拿着遥控器，上面还有几架飞机吊着它走，我弄不懂他画的是什么。

问他时，他却说：“这是空中作战活动，我站在轮船上指挥作战，我要消灭一切外国侵略者，使祖国变得更加强盛。

”“那你这幅画的名字叫什么？”我又问，“《太空飞将》”，他脱口而出。

通过这次活动，我真正感觉到，只要孩子对自己作品满意，教师就应加以肯定，从而培养孩子再造想象和创造能力。

4让孩子大胆想象
想象力比知识更重要。

因为知识是有限的，而想象包括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。

在美术教学中，重点是创造意识的启迪，而不是技能的传授，我们可以利用孩子以自我为中心的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命注入热情，特别是用拟人化，主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。

鼓励孩子自由想象，自由创造，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体学生为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画的不好老师也不会怪我，扫除了孩子创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑地安排好自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。

每个孩子都有创造的欲望，传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界，要让孩子照样画葫芦，孩子的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去创造的兴趣和信心。

美术教育没有既定的模式，每次在上课时都像是带孩子做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式，不择手段，让孩子展开想象的翅膀，自由创作。

我在美术课堂教学中比较注重启发学生的想象力，鼓励学生进行创新，为学生的想象创造机会，让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，让孩子充分展开想象的翅膀，使学生在探索的乐趣中寻求知识，培养动手参与能力。

以三年级《机器人》一课为例。

这是一节难度较大的课，学生必须了解人和机器人情况下，才能利用废旧用品来进行画出或制作较为有个性的机器人。

课下布置搜集关于机器人的资料、图片，观察人的外部结构，以及教师准备有关机器人的素材。

这样孩子在教师的指导下创作出不一样的作品。

5让孩子获得肯定
在美术活动中，当孩子作品和教师所要求的有出入区别时，我们不应该用成人固定的思维模式去限制他们或盲目的否定他们，应该敏感地捕捉孩子们创造的“闪光点”，为孩子创设一种宽松、自由、民主、活泼的气氛，让他们能够大胆思索，自由想象，主动选择，并作出决定，激发他们对美术活动的兴趣，促进他们想象力和创造力的萌芽和发展。

教学活动的结束不应以作品的结束而结束，评价作品也是一个很重要的环节，首先教师不能以成人的眼光或专业的眼光来看待儿童的作品，画的虽然不美观，却是孩子丰富内心世界的体现，评价孩子的作品是一个提高孩子的审美能力，集思广益的过程，要孩子人人参与，积极发表看法。

每次活动结束，将孩子全部的作品展览，让孩子互相审视、交流，教师欣赏每一幅作品却不必给作品打分，不给作品打分、不给作品下结论。

这样画好、画坏，孩子没有心理负担，创作欲会更强，但是老师应记下每个孩子的不足之处，以便以后的活动中因材施教.孩子们经过审视，相互交流,，相互观摩、学习，他们心理明白谁颜色配的好，谁构思得好，自己有哪些不足，通过大家品评，孩子们的自信心逐步得以提高，从而创作出更优秀的绘画作品。

儿童是“游戏国的国王”，儿童画是孩子玩出来的艺术品，所以，一定要顺从孩子的意愿，尊重孩子的选择，用孩子们自己的艺术语言表现自我，让他们的心灵永远是自由宁静的天空，永远流淌着快乐和真情。

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中精力发展自己的经济，而会片面地看待家庭矛盾，过分的去争夺家庭中财产和利益。

随着社会的发展，祖宗留下的房屋、生产资料，在现在还有什么值得争夺的价值？不少的中青年人，根本不去计较家中的老人创造的财产，而是凭着自己的本事去社会奋斗，发展。

他们奋斗几年或十几年，就拥有几十
万或者几百万的小车和楼房。

而有些人不求自身发展，而且集中精力去争霸家庭中财产。

在无处不在的矛盾中，你就是争蠃了，那的确也是不值得的。

而且还会因家庭矛盾，双方在斗争不止，失去了相互支撑，这样，你的日子也不可能好过，同时也会影响你的身心健康，并且会造成恶性循环，就根本上谈不上“万事兴”。

在家庭的矛盾中为什么双方
都认为对方是错的，而自己是对的？在局外人看来，就会说“公说公有理，婆说婆有理”这种片面性是在＂私＂字为基础出现的。

人生只有正视矛盾，换位思考，克服主观主义的片面性，正确对待和处理家庭中的各种矛盾，并在这个基础上，团结全家人，积极全面地发展家庭建设，共同奔小康，家庭才能真正实现家和万事兴。