2021-2022学年粤教版语文必修5(课后习题)第三单元过关检测 Word版含答案

第三单元过关检测
(时间:100分钟满分:120分)
一、阅读理解(30分)
(一)阅读下面的文字,完成第1~3题。

(15分)(导学号56420026)
三块钱国币(节选)
提示:本剧剧情简洁。

女仆李嫂不慎打碎了仆人吴太太的一只花瓶,吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。

住在同院的高校生杨长雄极为愤慨,与吴太太发生口角。

杨气急之下摔碎另一只花瓶,并送上三块钱国币,完成全剧。

全剧围绕花瓶大事开放主仆之间、高校生与女仆人之间的冲突冲突,表现了高校生的正义感和怜悯心,揭露了阔太太的自私和狡辩,也在肯定程度上讽刺了警察的趋炎附势。

警这里是三块钱国币,交给你。

(呈上手中的纸币)
吴(收下应得的赔款)铺盖怎么了?
警是啦吗,当铺的少奶奶,给了三块钱,听说太太是外省人,她不要李嫂的铺盖。

吴(不甚中听,抓紧将警察向大门引去)对不住得很,对不住得很,感谢你,感谢你。

(引着警士一同走出)
杨(向成)你说丢人罢?……这样一个无耻的泼妇!
吴(走进,不幸听到了对她的批判,向杨)什么?你讲什么?你骂人是不是?(向成)成先生,你听见的,他破口骂人……
成对不起,我在下棋,没有留心到我四四周的环境。

吴(再转向杨,一逼)你以为我没有听见是不是?无耻,我请问你什么叫无耻?(得不到答复)无耻,是的,旁人的事,不用他管,他来多事,才是无耻。

一个在背后骂人的人,才是无耻。

……
(杨照旧无言,一忍。

)
吴(再逼)……一个高校生,以为了不得,自己说话不通,还想来教训旁人,自己以为是受过高等训练,开口骂人!泼妇,请问什么叫作泼妇?哪一个是泼妇?讲啊!
(杨欲言而止者再,再忍。

)
吴(三逼,转到杨的面前)你没得说了是不是?刚才你很会说话,怎么现在连屁也不放了?你骂了人你不承认。

你骂了人不敢承认。

这才是无耻。

是的,无耻!下流!混蛋!
(杨面白手颤,忍无可忍。

突然看到茶几上放着的花瓶,赶忙地走去,抢在手中,走到吴的面前,双手将花瓶舍命地往地上一掷,花瓶粉碎。

)
吴(血管暴涨,双手撑腰)你这怎么说!
杨(理亏词穷,闭紧了嘴唇,握紧了拳头,没得说。

突然灵犀一点,恢复了面色,伸手从衣袋中摸出三张纸币,送上)三块钱——国币! (吴事出意外,一时想不出适合环境的言词。

抢了纸币,握在手内,捏成纸团,鼓着眼,看着对方。

)
成(危急暴风波渡过,得到了这一场恶斗的结论)和棋。

(整理棋子)
(摘自《西林独幕剧集》)
1.本剧除语言幽默外,还具有猛烈的动作性,而构成全剧高潮的一个动作就是摔瓶赔钱,这一动作充分体现了杨长雄怎样的性格特征?(4分)
解析要明确杨长雄是为李嫂打抱不平。

参考答案有正义感和斗争精神。

2.“花瓶”在本剧中是一件极其精致的中心道具。

两只花瓶先后都被摔碎,但李嫂摔碎是出于无心,杨长雄摔碎则是出于有意。

这样构思的作用是什么?(5分)
解析李嫂无意打碎花瓶带来的是悲剧性的患病,杨长雄有心摔碎花瓶则产生了猛烈的喜剧效果。

参考答案这样构思,强调了悲喜剧的效果,也进一步丰富了杨长雄这个人物形象。

3.杨长雄先砸花瓶后赔钱这个情节支配极其奇妙,试对此作简要分析。

(6分)
解析从“吴事出意外,一时想不出适合环境的言词。

抢了纸币,握在手内,捏成纸团,鼓着眼,看着对方”一句可以看出这个情节支配所产生的效果。

参考答案当冲突双方剑拔弩张,争得不行收场时,作者顺势运用喜剧性的“突转”,让杨长雄摔瓶、赔钱,把吴太太打了个措手不及,从而产生了猛烈的喜剧效果。

(二)阅读下面的文字,完成第4~6题。

(15分,每小题5分)(导学号56420027)
悲剧产生于社会的冲突、两种社会力气的冲突。

冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等奇特的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的仆人公。

由于他们的力气还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力气抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。

古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更奇特同时又是“与我们相像的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惊来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用。

《马身人首》(罗丹)
然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的缘由。

鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。

”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。

古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭
神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最终坠入深渊。

罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂无望地扑向一
个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有猛烈的悲剧性。

可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。

悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。

由于人生有价值的东西、奇特事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来观赏,否则人就是泯灭了人性的人了。

现实中的悲剧只能激起人的怜悯、义愤,迫使人实行严峻的伦理态度和实践行动。

民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次消灭扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的大事,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。

现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质,它们必需以文学艺术的形式表现出来,才能成为观赏的对象,美学上所谓的“以悲为美”才能实现。

悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式消灭,缘由在于它需要建立悲剧大事与人的心理距离。

不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的凄惨因素淡化,就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。

这里还有一个空间的间隔,悲剧艺术呈现的到底是一个人们不生疏或有点生疏的空间,这就使人们不简洁介入其中,而能够客观、超然地看待。

当然,在观赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和哀思,从而感受到猛烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。

悲剧表现的不是人生的欢快或全然的幸福,而是悲剧主体对待苦痛和死亡的方式,这是人类社会和人类活动中格外重要、严峻的一面。

悲剧在表现对宏大和崇高的人的摧毁的同时,更表现出无法摧毁的人的宏大和崇高。

(摘编自王晓旭《美的奇特》)
4.下列各项中,其性质不属于原文所论悲剧的一项是( )
A.在梁山伯与祝英台的故事中,祝英台女扮男装外出求学,为追求爱情自由,面对封建势力的巨大压力,拒绝委曲求全,最终触碑殉情,化成蝴蝶。

B.在甲午海战中,清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的状况下,开足马力,冲向日本吉野舰,最终被鱼雷击中,沉入海中,200多名官兵壮烈殉国。

C.在电影《狼牙山五壮士》中,五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众平安转移,阻击了3 000多名日寇的多次进攻,弹尽粮绝之后,跳下悬崖。

D.老舍笔下的祥子,纯朴和善,勤劳能干,有着骆驼般坚忍的精神,在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后,沦为自甘堕落的行尸走肉。

一是阅读原文相关区间,精确把握文中“悲剧”这个核心概念的内涵与外延;
二是将选项与原文内容相对比,找出不符合“悲剧”性质的项。

文中强调指出“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式消灭”,而B项所述则是历史事实。

5.下列理解,不符合原文意思的一项是( )
A.在悲剧冲突中,代表真、善、新等奇特的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的仆人公,即悲剧主体,而其对立面则是悲剧客体。

B.在罗丹的《马身人首》雕塑中,人首和人臂是人、灵和人性的象征,马身和马足则是兽、肉和兽性的象征,兽性和人性的冲突构成了人间的悲剧。

C.当悲剧以文学艺术的形式消灭,悲剧大事与观众或读者之间就会具有肯定的心理距离,这样人们就不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突之中。

D.悲剧主体的死亡意味着肉体力气的失败,却并不意味精神力气的失败,所以说悲剧在表现宏大和崇高的人被
摧毁的同时,更表现出人的无法摧毁的宏大和崇高。

筛选整合信息的力量。

C项说悲剧的“心理距离”让人们“不至于获得悲剧感,从而
不至于介入悲剧冲突”,而原文认为观赏悲剧时,审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,并获得“悲剧感和审美愉悦”。

6.依据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。

他所说的“净化”,不是指受众在生理上的发泄,如呼喊、哭泣等,而是指他们道德、精神和情感的提升。

B.悲剧在表现冲突与毁灭的同时,也表现抗争与拼搏,因此双方力气越是悬殊,主体的抗争越是困难,所体现的精神就越强大,悲剧的审美价值也越高。

C.在歌剧《白毛女》的演出过程中,扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的大事,说明人们的实际道德评价是不行能把现实的悲剧作为审美对象的。

D.人们之所以宠爱观赏悲剧,是由于悲剧会引起人的哀痛、畏惧、怜悯,使人在猛烈的苦痛中获得一种快感,所谓“以悲为美”的意思全在于此。

分析的力量。

D项,主要讲人们宠爱观赏“悲剧”的缘由,只着眼于观赏者
,没有谈及悲剧的“冲突、抗争、毁灭”;说其能让观赏者“在猛烈的苦痛中获得一种快感”,原文是体验“客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和哀思,从而感受到猛烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦”。

二、语言运用(30分)
7.(2021·全国1)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )(5分)(导学号56420028)
①竞赛过后,教练期望大家重整旗鼓
．．．．,连续以昂扬的士气、兴奋的精神、最佳的竞技状态,在下一届赛事中再创佳绩。

②今年,公司加大公益广告创新力度,制作出一批画面清楚、意味深长
．．．．的精品,有效发挥了公益广告引领社会风尚的乐观作用。

③世界各国正大力研制有用的智能机器人,技术不断升级,创新产品层出不穷
．．．．,将来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

④赵老师学的是冷门专业,当年毕业时,不少同学离开了该领域,而他守正不阿
．．．．,坚持致力于该专业的教研工作,最终硕果累累。

⑤国家“一带一路”战略的实施,给古丝绸之路的沿线城市带来了活力,很多城市对将来踌躇满志
．．．．,跃跃欲试。

⑥目前,快递业已经成为一个不行忽视的行业,快递服务虽不能说万无一失
．．．．,但的确为百姓生活供应了极大的便利。

A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑥
,重新集合力气再干。

语境中没有失败的意思。

与语境不符。

②“意味深长”,意思含意深远,耐人寻味。

使用正确。

③“层出不穷”,接连不断地消灭,没有穷尽。

使用正确。

④“守正不阿”,
坚守正道,毫不偏袒。

形容人公正不徇私情。

成语中的“正”表示的公正,
不是语境中的“该领域”。

望文生
义。

⑤“踌躇满志”,形容对自己的现状或取得的成就格外得意。

对“将来”错误。

⑥“万无一失”,确定不会出差错。

使用正确。

排解②③⑥。

8.(2021·全国1)下列各句中,没有语病的一句是( )(5分)
A.依据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

B.为了培育同学关怀他人的美德,我们学校打算组织开展义工服务活动,三个月内要求每名同学完成20个小时的义工服务。

C.在互联网时代,各领域进展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速进展和企业广泛受益。

D.面对经济全球化带来的机遇和挑战,正确的选择是,充分利用一切机遇,合作应对一切挑战,引导好经济全球化走向。

项,句式杂糅,“依据……调查显示”杂糅,可删除“依据”或“显示”。

B项,语序不当,“三个月内要求每名同学完成20个小时的义工服务”应改为“要求每名同学三个月内完成
20个小时的义工服务”。

C项,搭配不当,“推动……收益”不搭配,可把“和”改为“从而让”。

9.(2021·山东)在下面语段横线处填上恰当的关联词语,使整段文字语意连贯,合乎规律。

(4分)
网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感, ①这种责任感大多只局限于对他人行为的评判,而缺乏对自身行为的省察; ②,网络上有再多的道德言论,也往往难以转化为现实行动。

有道德热忱的义愤填膺③重要,但我们更应当以切实的责任意识为动身点,以敢于担当的实际行动为落脚点, ④
网络围观也只能是纸上谈兵。

、连贯的力量。

解答此题时,应当留意文段的具体语境,还要留意分析句间关系和前后关联词语的搭配。

①处,依据句意推断,其前后句之间是转折关系;②处后面的句子与前面的句子中间是分号,依据后面的表述,可以判定是因果关系;③处所填词语应与后面的“但”呼应,因此这里填写“当然”较好;④处,其前后的句子之间形成对比,是正反两个方面,
应填“否则”。

所以当然否则
10.(2021·全国2)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,规律严密。

每处不超过10个字。

(6分)
为了爱护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。

人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙
①,就可以变成什么颜色。

其实,②。

蜥蜴类动物的皮肤变色③,温度和光线是其打算因素,
而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。

连贯的力量。

题型沿袭近年来的语境填句,所选文段为自然科学类说明文字。

通过①处后一句“就可以变成什么颜色”和①处前“人们对此有一种根深蒂固的看法,以为……”,可推出①处应填“想变成什么颜色”。

②处前有“其实”一词,通过前后句的语境可知,下文应填一个表转折意思的句子, 据此可推出,②处可填“事实并非如此”。

③处需填写一句总括性的话,结合下文“……是打算因素”,这里应当填“是需要外在条件的”或“会受多种因素影响”等类似的句子。

②事实并非如此③是需要外在条件的
11.(2021·山东)某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。

请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。

要求使用比方和排比的修辞手法,不超过60字。

(4分) (导学号56420029) 人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,乐观向上。

健康的心理对我们有重要的意
义,。

那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了有名心理学家王教授给大家谈谈这个
问题。

请鼓掌欢迎。

横线处要承接“健康的心理对我们有重要的意义”,因此就应当连续阐述“健康的心理”对于“我们”的乐观意义,彰显正能量。

同时留意语言美丽 且富有文学颜色,还要留意修辞手法及字数的限制。

它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,溶化我们心里的坚冰。

(2)它如光明的灯火,暖和寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途。

三、作文(60分)
12.阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于800字的文章。

春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪。

它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。

物如此,人亦然。

要求选择好角度,确定立意,明确文体
,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

:第一句叙说春桃、夏荷、秋菊、冬梅四种植物的自然景象;其次句进一步点出这四种植物在“不同的季节里绽放着自己的精彩”;第三句从物到人,“物如此,人亦然”。

第三句是提示语的重点,作文应在“人”及人与人之间发生关系的社会现象上落笔,在不同的季节,即不同的环境,不同的地方,不同的行业里,对各色人等表现出来的精彩或叙述或谈论,以表达自己的思考。

本题主要考查以下力量:①对社会的观看、思考力量及制造性思维力量;
②围绕中心选取材料、合理支配结构的力量;③综合运用多种表达方式(记叙、描写、谈论和抒情)的力量;④调动语言学问积累的力量。

各有各的精彩
若为鸿鹄,直上云霄当然是精彩的,但为家燕,同样也有飞入寻常百姓家的精彩;若是牡丹,万花园里独争妍当然是精彩的,但为冬梅,一剪寒梅独自开也同样精彩。

人亦是如此,只要尽己所能,只要对自己所为之事布满爱,淡妆或是浓抹,总是各有各的精彩。

精彩可以是惊天动地,也可以是润物无声。

我们从小所接受的,往往是“大”的训练:谈抱负,必需志向高远;谈目标,必需成栋梁之材。

远大的志向当然是鼓舞我们前进的动力,当然代表着精彩的将来对我们的召唤,但也别忘了,尽力做好身边每一件小事,担当每一点小的责任,同样也万分精彩。

我们观赏拿破仑那“不想当将军的士兵不是好士兵”的英雄豪情,却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。

可见,英雄一统江山是精彩的,平凡的每一个人的每次微小善行也可以很精彩。

爱风流人物的战旗飘展,也爱彼此脸上的善意笑颜,我们各有各的精彩。

精彩可以是锋芒毕露,也可以是朴实无华。

假如空中只有电闪雷鸣则太惊心,只有和风细雨又太无奇。

同样,假如生活中只有针尖麦芒就太揪心,只有温声细语又太平淡了。

不同的风格,不仅是不同的人所拥有的不同
标尺,更是整个社会所需要的“兴奋剂”,各有各的精彩,才能打动人心。

鲁迅“横眉冷对千夫指”,其犀利文字令人大呼痛快,但沈从文散发着泥土气息的文字,同样也感动了万千读者。

不同风格之所以共同出彩,是由于大千世界,本就有性情各异的人,只要将自己的真性情淋漓尽显,豪放或是婉约,我们各有各的精彩。

精彩可以是心怀天下,也可以是淡泊超脱。

同样的十字路口,选择不同的方向,就是选择不同的生活。

功过是非,总留待后人评说,人生的选择没有确定的对错。

活出自己的态度,自己的本色,不留圆满,那便是精彩的。

你可以怀一颗“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的心,真正造福天下,那是精彩;你可以用一种“心远地自偏”的情怀,在自然之中呈现你的才华,实现你的追求,忘我而欢快,这也是精彩。

只要有魄力、有实力为自己的选择负责,我们各有各的精彩。

家燕不必羡鸿鹄,冬梅不必仿牡丹,世界之大,各施所能,我们各有各的精彩。