新课程理念下小学体育互动教学的策略

新课程理念下小学体育互动教学的策略
新课程改革背景下，小学体育在教学内容、教学方式、教学方法方面都发生了巨大的
变化。

其中，互动教学是新课程理念在小学体育教学中的重要体现之一。

互动教学是指学
生与教师之间共同交流、共同构建知识的过程，在互动中推动学生对知识的消化和转化。

小学体育互动教学有利于培养学生的学习兴趣、提高学生的综合能力和增强学生的自主学
习和合作学习能力。

本文将从策略角度探讨小学体育互动教学的实施策略。

一、建设良好的教学环境
教学环境是实现小学体育互动教学的重要基础，建设一个积极向上、气氛舒适的教学
环境有利于学生互动交流。

要在教学实践中充分调动学生的积极性和创造性，创设一种富
有活力的教学环境，这需要教师在课堂建设方面有所创新，例如改变教室布置、使用视觉、听觉、嗅觉等多种感受体验教学的方法，从而增强学生的学习积极性。

二、采用互动性强的教学方式和方法
在小学体育教学中，传统的教案式教学方法已逐渐被淘汰，被新的互动教学方式所替代。

互动教学充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在教师引导下形成自己的认识和见解。

具体方法可采用问答、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，从而丰富教学内容，充
实教学形式，增加学生的参与度和体验感。

三、养成多元评价的思路和方法
小学体育教学中的评价是对学生学习状况的认真分析，是引导学生前进的重要保障。

教师应提倡养成多元评价的思路和方法，设计多种形式的评价方式和方法，评价不仅应从
学生的学习成绩上进行，更需要从多方面发现和评价学生的发展情况。

教师还可以让学生
自评、互评，鼓励学生彼此之间学习，形成良好的学习氛围。

四、注重创新、体验式学习
小学生对于创新、新鲜事物有着天然的好奇心和求知欲，这为教师提供了更大的发挥
空间。

教师可以在课堂中注重反思、创新思考，着力构建体验式学习，通过游戏、实验等
多种方式让学生参与体验，从而激发学生的学习兴趣，实现师生互动。

五、加强教师的专业素养
教师是创设互动教学和推动学生积极地参与学习的实施者和促进者，要求教师有较高
的教学水平和专业素养。

教师需持续学习，增强各信箱的专业素养，提高自身的教学能力，施行互动教学策略，增加学生的互动性和参与性。

六、建立共建共享的教学模式
新课程改革需要学校和教师共同促进，教师要相互间进行教学经验的交流和分享，建立共建共享的教学模式，通过教学录像、微课等多种方式交流自己的教学经验。

并将讨论的主题、研究问题分析为学校和教师共同面临的研究问题，引导和支持教师们开展教育教学研究，与学生一起创造互动教学的美好未来。

小学体育互动教学既是新课程教育思想的体现，也是教育教学改革的重要实施方式。

在小学体育互动教学实践中，通过多种策略的运用，能够有效提高学生的学习积极性、、促进学生的全面发展、增强学生的自主学习能力、加强学生的团队意识。

教师要持续完善互动教学实践策略，将其内化为自身的教学技能，利用各种教育资源，为学生的发展铺就道路。