1.2 细胞的多样性和统一性 导学案

第2节细胞的多样性和统一性导学案
学习目标
【生命观念】1.观察多种细胞，总结细胞的多样性和统一性；
2.准确识别原核生物和真核生物并描述原核生物和真核生物的本质区别；
3.从进化视角说出原核生物和真核生物的区别和联系；
【科学探究】1.学会正确使用高倍显微镜观察不同类型细胞；
2.说出细胞具有多种形态和功能，但同时又具有相似的基本结构。

重点和难点
学习重点：原核细胞与真核细胞的的结构特点，高倍显微镜的使用。

学习难点：使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

学习过程
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的结构（请将空白处结构补充完整）
（1）光学结构：目镜、物镜、反光镜等。

（2）机械结构：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗(细)准焦螺旋等。

2、使用高倍显微镜的方法步骤
转动________使视野明亮→在________下观察清楚后，把要放大观察的________移至________________→转动________，换成________→用______________调焦并观察。

注意事项
（1）高倍镜与低倍镜下视野的比较
项目细胞(物像)大
小
细胞数目视野亮度
物镜与载玻片的距
离
视野范围
低倍镜
高倍镜
能用______________；②高倍镜下视野会变暗，可以调大______或把反光镜的平面镜换成________以增大亮度；③显微镜呈__________倒立的虚像，所以装片中物像移到视野中的规律：同向同移。

（2）有关显微镜放大倍数的分析
①总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；②显微镜的放大
倍数是指物像______或______的放大倍数；③目镜与物镜长短与放大倍数
之间的关系：
a.物镜越长，放大倍数越______，距装片距离越______；反之则放大倍数
越______，距装片距离越______。

b.目镜越长，放大倍数越______，反之则放大倍数越______。

【例1】当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一
行相连的8个细胞。

若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这
行细胞中的（）
A.2个
B.4个
C.16个
D.32个
【例2】显微镜目镜为10×，物镜为×10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为×40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）
A.2个 B .4个 C.16个 D.32个
（3）判断污物存在的位置
①污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。

②
判断方法：
在高倍显微镜下，不同的细胞形态、大小千差万
别，不同细胞有共同的结构。

结论：细胞既有__________又有__________。

二、原核细胞和真核细胞
【合作探究】
比较下面两种细胞的结构，总结共性。

共性：
【自主总结】
1、自主阅读课本第10～11页，独立思考以下问题：
（1）引起水华现象的罪魁祸首是什么？它以什么形式存在？
（2）引起水华现象的原因及危害是什么？
（3）为什么蓝细菌细胞内无叶绿体也能进行光合作用？
2、比较原核细胞与真核细胞：
种类原核细胞真核细胞本质区别
细胞大小
细胞壁
细胞器
生物类群
物不属于原核生物，而属于真核生物，如变形虫、草履虫、眼虫等。

【课堂练习】
1、洋葱表皮细胞被显微镜放大50倍这里的“50倍”是指放大该细胞的（）
A、体积
B、像的面积
C、表面积
D、长度或宽度
2、一般光学显微镜观察生物细胞与组织，下列叙述不正确的是（）
A、用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
B、若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C、观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D、视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪
3、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是( )
A、病毒和柳树
B、细菌和草履虫
C、蓝藻和酵母菌
D、青蛙和酵母菌
4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）
A、小麦和番茄
B、大肠杆菌和酵母菌
C、大豆和变形虫
D、灵芝和豌豆
5、原核生物、真核生物的判断：
现有11种生物：①大肠杆菌、②酵母菌、③发菜、④念珠蓝细菌、⑤红藻、⑥颤蓝细菌、⑦褐藻、⑧草履虫、⑨衣藻、⑩绿藻、⑪变形虫。

属于原核生物的有哪些？属于真核生物的有哪些？。