2020部编版三年级语文上第3课《不懂就要问》一课一练

参考答案
一、基础知识积累
1.bèi；bēi；quān；juàn
【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

如：“背”bèi时有凭记忆读出的意思。

所以背在“背诵”中读“bèi”；而在“背”读bēi时有人用背驮
东西，引申为负担意思，所以背在“背包”中读“ bēi”。

【点评】本题考查知识点是多音字的读音的确定。

首想理解词语及这个多音字的意思及词性，然后再确定多音字在具体词语中的读音。

2.良好；养成；思想；乌鸦
3.例句；良好；尺子；道理；排列；波浪；尽力；埋怨
4.利；流利；刚；刚才；识；认识；诵；朗诵
5.声；吭；他一声不吭的坐在那里。

6.细致；刹那；照旧
【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后用意思相同或相近的词语填空。

答案合理即可，不唯一。

如：详细的意思是十分清楚，让人明白；事情的全部具体细节和情况。

和这个意思相接近的词语有“详备；周密；细致”等。

【点评】本题主要考查知识点是啥叫近义词和词语的理解。

解答本题，要理解词语的意思，然后用意思相同或相近的词语填空。

答案合理即可。

7.背；听；讲；问
8.①好，“摇头晃脑”说明他们读得很认真。

“顿时”说明同学们安静下来的速度快。

“鸦雀无声”说明这时教室里非常安静，一点声音都没有。

二、语段阅读
9.（1）孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。

他是这样做的：问老师背书的意义。

（2）我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

【分析】（1）本题主要考查筛选信息的能力。

首先看清问题，清楚让我们从文中筛
选什么信息。

再细读文中，从中找出所要内容。

根据题目“孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？”就从文中筛选出含答案的语句“孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。

他是这样做的：问老师背书的意义。

”就可知道答案。

（2）本题主要考查分析人物形象与性格的能力。

分析概括人物形象特点及其作用题是必考题。

从整体分析、概括人物形象特点。

这是最主要的考查角度。

答题应筛选出该文字的相关文字；从局部分析概括人物性格或心理。

对此，先要细读、精读所给文字，并注意联系上下文；从人物形象的作用分析。

如从文中句子：他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”就知道他是一个不懂就问的人。

【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章后，整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

然后根据题目从文中筛选对应信息进行做题。

10.（1）详细——认真
（2）为了学习知识，就是受点委屈也值得。

【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后进行填空。

答案合理即可，不唯一。

如：详细的意思是十分清楚，让人明白;事情的全部具体细节和情况。

和这个意思相接近的词语有“详备；周密；细致；认真”等。

注意本题要求在语段找一组近义词。

即是这两个意思相近的词语都必须出自语段中。

（2）本题考查造句能力。

解答本题，先看准词性和用法，弄懂词义，然后再进行写句子，句子要通顺连贯，答案不唯一。

【点评】（1）本题主要考查的知识点是理解啥叫近义词和词语的意思。

知道了啥是近义词之后，就要理解词语的意思，这样才能做题。

（2）本题考查的知识点是造句。

先看准词性和用法，弄懂词义，然后再动手造句。