小学五年级上册语文工作总结5篇

小学五年级上册语文工作总结5篇
五班级是学校学问最多的时候，也是为六班级做好预备的时候，为升学校做好充分的预备。

下面是我给大家整理的学校五班级上册语文工作总结，仅供参考盼望能够关心到大家。

学校五班级上册语文工作总结1
本学期，我们五语备课组在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地完成了各项工作。

工作中，大家团结互助，兢兢业业，表达了我们五语组老师勤恳、严谨的工作作风。

现将这学期所开展的主要工作做以下小结：
一、确立讨论课题与教研内容，明确讨论方向。

教研内容确定着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研打算时，我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采纳共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学阅历沟通，学科竞赛：朗读、书写、写作等。

使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近老师自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果。

二、从理论着手，汲取新思想，开拓新视野。

加强理论的学习的方式，我们采纳集中与分散学习相结合。

学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。

老师们
把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。

分散学习是老师结合各自讨论的课题，通过阅读《江苏教育》《学校语文老师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，准时了解课改动态，以适应形势的进展。

老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内沟通一次。

在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动，努力提高自己的理论水平。

三、紧抓课堂教学，促进同学综合力量的提高。

我们组能更好地发挥周二教研活动的成效，确保每周一次的教研、备课商量的活动顺当开展，加强研课、磨课的力度，努力提高老师的备课质量和教学效益。

备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需到达的目标。

并将学问点相通的内容进行整合，使学问更具系统性、集中性。

备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位老师都能参加研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计，都作细心的预设，同时包括课件的制作。

教学设计表达同学的主体性，能关爱同学的生命进展，为同学制造独特发表的舞台，张扬同学的独特，激活同学的思维。

自主备课课时足，并有肯定的质量。

每一篇教案设计都要求做到精益求精。

参照学校的工作打算和本组教研打算，每位老师能上好两节教研课，组内成员仔细听课、评课。

教学过程中老师们以新理念指导自
己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

平常每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

不断地研讨、实践、反思，老师对课堂的驾驭力量明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。

四、常规工作常抓不懈，增添老师的责任感。

我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织老师学习“六仔细”，要求各老师从上课、备课、听课、仔细批改作业、加强力量训练等入手，严格要求同学，尽力做好后进生的转化工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

在月工作检查之前，我是先让老师们对比“六仔细”结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。

检查状况也能准时反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，盼望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组。

在重视老师常规工作的同时，我们发觉同学学习的自信念有待加强培育，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习气氛不浓，老师在工作中要注意对同学学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，从而提高他们的综合水平。

今后，五班级语文备课组将连续抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

学校五班级上册语文工作总结2
今学期我担当五班级一班的语文教学。

在教学中，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向别的老师学习。

经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

同学是被教的主体。

因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“熟悉和理解其中的意义”，教学难度比较大。

假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉
闷。

为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了使教同学动，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到一半的时候，我拿出预备好的课件，让同学进行学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。

相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。

当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。

否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。

由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。

课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，同学的力量得到了提高，我将连续努力提高同学的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

学校五班级上册语文工作总结3
本学期我担当五班级语文教学工作，一学期以来，我本着爱同学的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。

现将本学期语文教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学此文转自理念，改革课堂教学
从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学此文转自理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。

为此，我认真讨论教育心理，精确把握高一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的`模范听众。

他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。

老师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。

同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。

教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。

老师应由学问的占有者转化为学问的组
织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。

教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。

同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。

可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。

那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践力量。

学校五班级上册语文工作总结4
本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

教学期间，本人坚持仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

下面是本人的教学阅历及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作。

三、“金无足赤，人无完人”在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

如今，我也正在不断改正中。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

学校五班级上册语文工作总结5
光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作结束了，本学期，我担当五班级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，现总结如下：
一、基本状况分析
本班四十二名同学，随着班级的上升，孩子们学习的学问广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。

针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。

这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。

其次类可上可下的孩子。

这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。

这些孩子就是所
谓的可上可下的孩子。

他们进展好了是好同学，稍有松懈将会半途而废。

第三类是老师最心疼的孩子。

这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热忱，耐烦辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。

第四类孩子是我平常关注许多的孩子，布满了活力，也经常违背纪律，表如今旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他同学听课。

他们对学习没有爱好，各科成果都普遍不好。

面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。

本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成果和阅历，将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

一抓基础学问和基本技能
见于大部分同学的语文基础比较差，我在语文课上采纳了多种形式的练习、小结方法，练习稳固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分同学在课堂上过关。

一学期下来，同学在字词方面的学问基本得到稳固，提高了他们的基本技能和语文力量。

二做好学法指导
俗话说“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好学习方法的指导，对提高同学学习成果有很大的关心。

因此，我在教学不同的学问点时，结合同学的实际状况来渗透学习方法的指导。

如：在预习课文时，我教会同学“读——画——思——写——问”的
五步预习法。

即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。

同学把握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学力量和阅读水平。

三做好转差工作
本班需要关心的后进生大约有九名。

提高他们的成果，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。

我采纳的方式是“以多优带一差”。

关心后进生制定出学习目标和内容。

有了目标就等于有了前进的方向。

每天在课外活动中抽出一点时间，让优生关心他们学习，我准时检查他们的学习效果，准时赐予鼓舞，使他们重新捡起学习的信念。

四拓展学问视野
语文教学必需重视积累应用，只有同学对学问有了肯定的积累之后才能应用。

为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：
1、在学习了每一篇课文后，我让同学积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。

2、优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读竞赛活动，增加了同学的阅读量，开拓了他们的学问面，激发了他们学习语文的爱好。

3、好词佳句的收集。

在一学期的不断地收集整理过程中，同学的词汇积累明显的增多。

4、开展小练笔活动。

同学在活动中增长了学问，训练了动脑、
动口、动手力量。

三、存在的问题
1、部分同学的作业书写质量太差，作业本爱护不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的习惯。

2、在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深化，对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3、教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用缺乏不到位。

4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想
1、尽量采纳多种教学手段，激发同学的语文学习爱好。

2、要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。

4、重视优生的培育和后进生的转化工作。

5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德和行为习惯的养成。

以上有缺乏之处，恳望学校领导批判指正。