六年级数学下册 圆柱的表面积教案9 苏教版
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的表面积。
3.将这根水管内外表面镀锌，求镀锌的面积(单位：
厘米)
6 8
50
教
学
反
思
（2）提醒学生认真审题，看看制作的是几顶。
（3）学生独立解答。集体评讲。
4．做练习六第8题。
（1）启发学生思考塑料花分布在花柱的哪些面上，明确：要求“这根花柱上有多少朵花”，应该先算出花柱的侧面积和顶面的面积之和。
（2）学生独立解答。集体评讲。
5．做练习六第9题。
（1）让学生联系生活常识，先理解需要油漆部分是圆柱的哪个面，再确定具体的计算方法。
S = S = Ch+
S = S = +
S = +
教和学的过程
教学
步骤
教师活动
学生活动预设
一、复习提问
二、指导完成练习六的第3～9题。
1．什么叫圆柱的表面积？
2．怎样计算圆柱分侧面积和表面积？
3．计算下面各题。（只列式不计算）
（1）底面周长45厘米，高6.4厘米。圆柱的侧面积是多少？
（2）底面半径12厘米，高1.5分米。圆柱的侧面积是多少？
和表面积。
难点：能熟练地掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法
学生活动方式
分组方式：自然分组。
活动方式：小组合作，在计算圆柱表面积时说明自己的算法。
教学准备
1.练习六的3~9题
2.分层练习
板书设计
圆柱的表面积
圆柱侧面积=底面周长×高 圆柱的表面积=底面圆的面积× 2 + 圆柱侧面积S =Ch S =2S +S
预设一：第3题填在书上。、
预设二：第4题只要计算圆柱的侧面积。
预设三：第5题计算侧面积加上一个底面积
独立完成后集体订正。
预设一：要做2个面。
预设二：也就是一个底面加侧面
预设三：保留整十平方米约为80平方米。
教和学的过程
教学
步骤
教师活动
学生活动预设
三、全课小结
（1）让学生明白：做一顶“博士帽”所需黑色卡纸的面积包括一个边长30厘米的正方形面积盒一个无底无盖的圆柱侧面积。
2.右面的圆柱沿着箭头方向竖着切开，表面积增加了40平方厘米，求圆柱的表面积。
水平3：
1.如右图所示，把底面周长18.84厘米、高10厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。
2.如图，一个圆柱高8厘米，如果它的高增加2厘米，
那么它的表面积将增加25.12平方厘米，求原来圆柱
（2）学生独立解答。集体评讲。
这节课学习了什么？你能谈谈自己的想法吗？
预设一：求两个面的面积。
预设பைடு நூலகம்：做20顶，不能忘记乘20。
独立完成后集体订正
预设一：求两个面的面积
独立完成后集体订正。
独立完成
讨论是乘0.5还是除以0.5。
小结
分
层
作
业
设
计
水平1：教材第23页练习六3~9题。
水平2：
1.一种压路机滚筒，直径是1.2米，长3米，每分钟转10周，每分钟压路多少平方米？
圆柱的表面积
课题
圆柱的表面积
课型
新授课
教学目标分层
水平1：
1．使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。
2．进一步培养学生解决简单的实际问题的能力，发展学生的空间观念。
水平2：已知底面周长和高求圆柱的表面积。
水平3：稍复杂的求圆柱表面积的习题。
重点难点
重点：理解求圆柱侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱的侧面积
（2）学生独立解答。集体评讲。
3．做练习六第7题。
预设一：圆柱表面的面积和
预设二：S =2S +S
预设三：S = Ch+
预设四：S = +
预设五：S = +
预设一：45×6.4
预设二：2×3.14×12×1.5
预设三：2×3.14×4×1.5＋3.14×42×2
预设四：15.7×15.7＋3.14×（15.7÷3.14÷2）2×3.14×2
（3）底面半径4厘米，高5厘米。圆柱的表面积是多少？
（4）底面周长15.7厘米，侧面展开是一个正方形。圆柱的表面积是多少？
1．做练习六的第3、4、5题。
（1）借助示意图引导学生理解题意，弄清要解决相应的问题，分别要计算圆柱哪几部分的面积。
（2）学生独立解答。
2．做练习六第6题。
（1）先让学生利用生活经验说说用铁皮做无盖的水桶时，需要做圆柱的哪几个面？
3.将这根水管内外表面镀锌，求镀锌的面积(单位：
厘米)
6 8
50
教
学
反
思
（2）提醒学生认真审题，看看制作的是几顶。
（3）学生独立解答。集体评讲。
4．做练习六第8题。
（1）启发学生思考塑料花分布在花柱的哪些面上，明确：要求“这根花柱上有多少朵花”，应该先算出花柱的侧面积和顶面的面积之和。
（2）学生独立解答。集体评讲。
5．做练习六第9题。
（1）让学生联系生活常识，先理解需要油漆部分是圆柱的哪个面，再确定具体的计算方法。
S = S = Ch+
S = S = +
S = +
教和学的过程
教学
步骤
教师活动
学生活动预设
一、复习提问
二、指导完成练习六的第3～9题。
1．什么叫圆柱的表面积？
2．怎样计算圆柱分侧面积和表面积？
3．计算下面各题。（只列式不计算）
（1）底面周长45厘米，高6.4厘米。圆柱的侧面积是多少？
（2）底面半径12厘米，高1.5分米。圆柱的侧面积是多少？
和表面积。
难点：能熟练地掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法
学生活动方式
分组方式：自然分组。
活动方式：小组合作，在计算圆柱表面积时说明自己的算法。
教学准备
1.练习六的3~9题
2.分层练习
板书设计
圆柱的表面积
圆柱侧面积=底面周长×高 圆柱的表面积=底面圆的面积× 2 + 圆柱侧面积S =Ch S =2S +S
预设一：第3题填在书上。、
预设二：第4题只要计算圆柱的侧面积。
预设三：第5题计算侧面积加上一个底面积
独立完成后集体订正。
预设一：要做2个面。
预设二：也就是一个底面加侧面
预设三：保留整十平方米约为80平方米。
教和学的过程
教学
步骤
教师活动
学生活动预设
三、全课小结
（1）让学生明白：做一顶“博士帽”所需黑色卡纸的面积包括一个边长30厘米的正方形面积盒一个无底无盖的圆柱侧面积。
2.右面的圆柱沿着箭头方向竖着切开，表面积增加了40平方厘米，求圆柱的表面积。
水平3：
1.如右图所示，把底面周长18.84厘米、高10厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。
2.如图，一个圆柱高8厘米，如果它的高增加2厘米，
那么它的表面积将增加25.12平方厘米，求原来圆柱
（2）学生独立解答。集体评讲。
这节课学习了什么？你能谈谈自己的想法吗？
预设一：求两个面的面积。
预设பைடு நூலகம்：做20顶，不能忘记乘20。
独立完成后集体订正
预设一：求两个面的面积
独立完成后集体订正。
独立完成
讨论是乘0.5还是除以0.5。
小结
分
层
作
业
设
计
水平1：教材第23页练习六3~9题。
水平2：
1.一种压路机滚筒，直径是1.2米，长3米，每分钟转10周，每分钟压路多少平方米？
圆柱的表面积
课题
圆柱的表面积
课型
新授课
教学目标分层
水平1：
1．使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。
2．进一步培养学生解决简单的实际问题的能力，发展学生的空间观念。
水平2：已知底面周长和高求圆柱的表面积。
水平3：稍复杂的求圆柱表面积的习题。
重点难点
重点：理解求圆柱侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱的侧面积
（2）学生独立解答。集体评讲。
3．做练习六第7题。
预设一：圆柱表面的面积和
预设二：S =2S +S
预设三：S = Ch+
预设四：S = +
预设五：S = +
预设一：45×6.4
预设二：2×3.14×12×1.5
预设三：2×3.14×4×1.5＋3.14×42×2
预设四：15.7×15.7＋3.14×（15.7÷3.14÷2）2×3.14×2
（3）底面半径4厘米，高5厘米。圆柱的表面积是多少？
（4）底面周长15.7厘米，侧面展开是一个正方形。圆柱的表面积是多少？
1．做练习六的第3、4、5题。
（1）借助示意图引导学生理解题意，弄清要解决相应的问题，分别要计算圆柱哪几部分的面积。
（2）学生独立解答。
2．做练习六第6题。
（1）先让学生利用生活经验说说用铁皮做无盖的水桶时，需要做圆柱的哪几个面？