2023年新课标文科地理试题（附答案）

2023年新课标文科地理试题(附答案)
2023年新课标文科地理试题(附答案)
学习地理需要掌握地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。

以下是小编整理的2023年新课标文科地理试题附答案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

2023年新课标文科地理试题附答案
高考地理复习方法
1、高考地理要重视复习观念的更新，不走过去“死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。

(1)高考地理要命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该从单纯复习知识转向“知识加方法等于能力”，复习方法也必须从“复习课”转向“复习活动”。

(2)高考地理复习活动包括：
高考地理教师讲解(讲中有启发，听中有思考)，学生动脑(分析综合、比较判断、归纳演绎、总结概括)，学生动手(绘图、列表、列关系式、结构式)，学生动口(提问、答问、讨论、交流)以及阅读查询资料等。

高考地理复习活动不能等同于讲新课。

2、要重视对知识进行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。

(1)整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出高考地理知识系统表。

(2)总结知识规律：对高考地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。

(3)分析知识联系：高考地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系、并列关系、从属关系等。

(4)概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出结构式或关系式。

(5)比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比
较项目，列出比较表，如纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。

(6)归纳知识特征：抓住高考地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。

在整理高考地理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。

3、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。

(1)要学会总结高考地理复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判断要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。

(2)要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。

怎么学地理能提分
要形成地理思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。

想要提高我们的高中地理成绩，不能光靠死记硬背，应该掌握技巧和方法，注重对地理思维的培养，这样才能使我们的地理成绩越来越好，突破瓶颈的限制。

在日常的地理学习中可以借鉴数学的思维模式，在脑中建立地图模型，更加便于做题。

突出主干，落实基础，注意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析能力。

抓住文中主要内容，重点复习，更不要忘记基础知识的巩固!
精心练习，以一当十，以不变应万变。

一些考生可能对地理概念、原理、规律掌握得还比较好，但一到实际做题时就束手无策了。

最好的方法是在做题过程中认真分析试题已知条件，找出隐含知识，深刻理解题意，明确要求，在从自己所掌握的知识中求解。

提高地理成绩并不是十分困难，但是在提高地理成绩的过程当中，我们一定要讲究方法，讲究效率。

盲目的学习，并不能有效的提高地理成绩，经常总结地理知识，总结地理学习方法，是一件事半功倍的事情，千万不要怕麻烦。

学好地理的方法
1、明确学习内容。

学会使用地图。

地图是地理信息的载体。

它能使我们一目了然的辽阔地理环境。

地图也是学习地理的工具。

通过对地图的分析，我们可以了解地理的特点、原理和成因，并找到利用和转化地图的方法。

要学会阅读和使用各种地图，首先要记住最基本的地图。

2、要想知道学习区在哪里，就必须充分利用地球仪和地图，了解上述地理事物的空间位置和空间联系。

学习使用教材不仅是掌握知识和技能的工具，也是培养自学能力的基础。

目录显示了整本书的要点以及它们之间的关系。

你应该经常读这本书，以便对整本书的内容有一个清楚的了解。

认真阅读课文，深入思考，抓住要点，把问题写下来，特别注意插图和表格，用图表说明问题。

3、我们应该了解地理事物的成因。

重视地理观测，就是认真思考、仔细观察。

看看当地的地理环境和人们是如何生活的。

通过报纸、电视节目和图片，我们可以获得地理信息，锻炼我们的智力。

4、了解地理因素的影响。

只有认识到学习地理的重要性，才能自觉地对待学习。

如果我们要投身于社会主义建设，就离不开中国地理知识。

5、上课要认真听讲，这好像是正确的废话，但对地理特别重要。

地理知识与地图密切相关，上课听讲不看老师指图，基本等于没听，空间位置和地理知识是密切相关的，不抬头，听不好地理课。

大量的地图和手势、板画，是地理教师传递信息的最主要手段，不抬头听讲，丢失的信息特别多，地理不能仅凭耳朵学。