高中语文《别了,“不列颠尼亚”》说课稿

高中语文《别了，“不列颠尼亚”》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！我是xx中学的xx老师，今天非常荣幸能够给大家进行一节高中语文说课，
我选择的是《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文。

一、教材分析
《别了，“不列颠尼亚”》是高中语文必修三的一篇课文，主要讲述了作者利用21世纪航天技术，前往月球上的一个岩浆区。

在那里，作者不仅看到了美景，还为人类的
进步感到骄傲。

通过描写月球上的情景，文章探讨了人类的科技进步和对未来的憧憬。

二、教学目标
1. 知识目标：
通过学习，使学生掌握文章的主旨，理解并运用课文中的重点词汇和词组；
通过阅读和分析，使学生理解和评价文章的写作思路和行文结构。

2. 能力目标：
通过阅读课文，使学生培养批判性思维和阅读理解能力；
通过课文的讲解和分析，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张月球的图片，引起学生的兴趣和好奇。

提问：“你们对月球了解多少？你们希望有一天能去月球吗？”引导学生思考，并激发他们的想象。

2. 预习导入（10分钟）
为了更好地理解课文，学生需要对一些重点词汇和词组有所了解。

我将让学生以小组形式自主预习，并填写一个预习表格。

在小组讨论后，我将抽查几个小组进行表格答案的分享，加深学生对词汇的记忆。

3. 理解阅读（35分钟）
通过整体阅读、细读和理解，帮助学生掌握课文的主旨和细节。

（1）整体阅读：要求学生在静默阅读课文后，回答几个整体理解的问题。

（2）细读：学生将课文分成几个部分阅读，理解每一部分的内容。

我将针对不同学生的阅读能力，设计不同难度的问题来考察学生的理解情况。

（3）理解：通过阅读和讲解，学生分析文章的写作思路和行文结构，理解作者想要表达的主旨。

4. 拓展延伸（10分钟）
通过展示一些关于航天科技和未来科技的视频和图片，让学生了解更多的信息，并开展一些相关的讨论活动，增加学生的背景知识和思考。

5. 归纳总结（5分钟）
通过讨论，总结课文的中心思想、重点词汇和词组，并与学生一起总结出文章的特点和优点。

四、板书设计
根据课堂内容的重点和难点，我设计了以下板书：
主旨：月球上的岩浆区
重点词汇：不列颠尼亚，夙愿，庞然大物
行文结构：描写月球上的场景——体验人类的科技进步和对未来的憧憬
五、课堂评价方法
1. 学生的板书答案和回答问题的准确性；
2. 学生对课文的理解是否准确；
3. 每个学生在小组活动中的参与度和表现。

以上就是我对《别了，“不列颠尼亚”》的说课稿，希望能够得到各位评委的认可。

谢谢！。