《故乡》公开课一等奖

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根据小说中的对话，由同学们来演一演闰土和 杨二嫂这两个人物，比赛谁最能把人物的性格 特征表演到淋漓尽致！
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儿时：“父亲还在世，家境也好”，是封建地主家庭 中的一个“少爷”；
中年：破落到“老屋难免易主”的地步，特从“相隔 两千余里”的外地回来，搬家到“谋食的异地去”。
“我”的境况的变化说明了什么？ 农村经济破产涉及很广，连中小地主家庭及其知识 分子也毫不例外地走向下坡路。
还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
动 作
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“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯 放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在 裤腰里
贪小便宜
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青年
老年
豆腐西施
圆规
由于长期辛苦生活的磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势力，
是一个爱贪小便宜的小市民的典型。
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少年闰土
中年闰土
外 貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，红活 圆实的手——健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
动作 语态
活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 ——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
三个故事情节。主要刻画了_闰__土___、杨__二__嫂_和_“___
三个人物形象。
我”
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2.找茬
（下列字词中有两个错误读音和一个写错的字。看谁找得快又准）
蜷（quán）缩
瑟索 ( sè ) 折（zhé）本
惘（wǎng）然 潺潺（chán） 鹁鸪（ bó gū ）
秕（bǐ）谷
嗤（chī）笑
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小说除了人物发生了变化，环境也发生了很大的变化。请找出相 关句子大声读一读，并思考以下问题：
小说具体描写了故乡的哪些景物，分别有什么特 点？记忆中的故乡和现实中的故乡又有何区别？
（温馨提示：边读边用笔勾画文中能体现故乡景物特点的字词句）
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记忆中的故乡
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请运用对比手法写一段语句，要求突出事物的特点。
例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目， 热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是 在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人 们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹 温馨之感。
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——对比的艺术效果
鲁迅
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1.抢答
⑴、小说以塑造_人__物__为中心，通过完整的_故_事__情__节_ 的叙述和_环__境__的描写反映社会生活。
⑵、本篇小说以我__回__故__乡__的_见__闻__和__感_受__为线索组织材
料，按_时__间__顺序，写了_回__故_乡__、_在__故_乡__ 、_离__故__乡_
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面 说明杨二嫂 貌 前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 老丑而瘦
正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
语
二十 言 年后
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
表现杨二 嫂势利、
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你 尖酸刻薄 现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，
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对比手法突出人物形象，突显文章主题，希 望同学么们在写作中多尝试使用这种艺术表 现手法，去更好地为其文章的思想内容服务， 使妙笔生花！
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1、完成课堂上未完成的练笔； 2、预习完成第三课时的学案。
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提示：只有事物间有联系，或属于同一类别或属性时才能对比。
例：亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人远贤臣，此后汉所以倾颓也。
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快速阅读全文，圈点勾画相关的句子，并合作讨论以下问题：
一、作者运用对比手法，分别从哪些不同角度 写了闰土的变化，想告诉人们什么？
二、作者怎样写杨二嫂的变化，这对表现主题 有何作用？
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闰土与杨二嫂又有何区别？作者对他们分别是什么态度？
少年闰土：纯朴勇敢、聪明、能干的小英雄。 青年杨二嫂：靠卖弄色相维持卖豆腐生意的。
中年闰土：精神虽然麻木，但仍不失农民那种纯朴、忠厚 的品质。 老年杨二嫂：尖嘴利舌，偷偷摸摸，自私自利。
闰土
同情Байду номын сангаас
杨二嫂
又可气又可怜
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对比手法在其他作品中的运用
高尔基《海燕》 海鸥、海鸭、企鹅们“呻吟”“飞窜”“躲藏”等惊恐万状 的丑态——“高傲的海燕”“勇敢地、自由自在的地”“飞 翔”的战斗英姿
——突出了海燕的高大形象。
鲁迅《藤野先生》 “日本爱国青年”对“我”的讽刺歧视——藤野先生的正 直、热情
—— 突出了藤野先生没有民主偏见的高贵品质
阴诲（huì） 恣睢（zì suī） 五行（háng） 装弶( jiàng )
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3.背景
1911年的辛亥革命虽然赶走了一个皇帝，但没有真正改变 中国半封建半殖民地的社会性质，取而代之的是地主阶级 的军阀官僚的统治。帝国主义的铁蹄长驱直入，军阀混战 频繁，农村破产，双重压迫加剧了农民生活的贫困。
现实中的故乡
（深蓝、金黄、碧绿···）（苍黄、萧索、枯草、断茎）
明朗、美丽、五彩缤纷 令人向往
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灰暗、萧条、单调 令人伤感
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对比手法在文章中的作用？
人物 对比 景物
心情
突出
变
主题
事物的对比，揭示好和坏、善和恶、美和丑的对立，使人们在
比较中得到鉴别。使人物性格鲜明，形象栩栩如生，环境显得更 加典型。也使文章的主题更加突出。
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1、分析人物形象，体会人物描写的方法。 2、体会文学作品中对比手法的艺术效果。
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什么是对比？
对比是文学作品中一种常用的表现手法，它通常将不 同事物或同一事物的不同两面列举出来，加以对照， 突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，同时 也加强了文章的艺术效果和感染力。
• 帝国主义和封建主义的压榨给人民造成了极大 的苦难。
• 封建礼教和根深蒂固的迷信思想在他们的精神 上套上了沉重的枷锁，使他们麻木，使他们忍气 吞声。
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二十 年前
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧 骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊， 这豆腐店的买卖非常好”
说明杨二嫂 年轻漂亮， 安分守己。
对“我”友好热情 纯真 的态度 ——建立了淳朴的友谊
对生 活的
热爱生活，农村生活知识 丰富
态度 2021/10/10 ——无忧无虑，快乐纯真
态度恭敬，称“我”为“老爷”— —隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台——悲苦无奈， 寄希望于神灵
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小英雄
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木偶人
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少年闰土与中年闰土的对比说明了什么？