人教版道德与法治七级上册 6.1 走进教师 课件(共19张PPT)
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政府和有关部门应当办
好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进 入各级师范学校学习。各级教师进修学校承 担培训中小学教师的任务。非师范学校应当 承担培养和培训中小学教师的任务。各级师 范学校学生享受专业奖学金。 第十九条 各级人民政府教育行政部门、学
校主管部门和学校应当制定教师培训规划， 对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。 第二十条 国家机关、企业事业单位和其他
课堂练习：
1、在现代社会,教师已经发展成为一种专门职业。这种专
门职业主要表现在(D)
A传道授业解惑B人类文明的传承C.拥有教师资格证 D履行教育教学职责,承担教书育人的使命
A 2、老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）
①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的 道理 ③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追 究刑事责任。 第三十八条 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益
的，应当责令其限期改正。违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的 经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责 令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的， 依法追究刑事责任。 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命现代的职业
资格和任用 第十条 国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思 想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格， 有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历
培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任 树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
二、风格不同的老师 1、了解老师的不同风格
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解 决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
2、接纳不同风格的老师
每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相 同。我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都 有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该受到尊重。 尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
本课小结
第一课时 走进老师 一、了解教师职业 1.古老的职业 2. 在现代社会,教师已发展为一种专门职业 3.教师的职业要求 二、风格不同的老师 1.了解老师的不同风格 2.接纳不同风格的老师 3、无论什么风格的老师都应该受到尊重
上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对 教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。 第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给 予行政处分或者解聘。 （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生，经教育不改的； （三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
第一，做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色 社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用 好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学 生对真善美的向往。 第二，做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离
人类文明，人类所建立的物质文明和精神文 明，统称为人类文明。在人类学和考古学中， 文明也可以指人进化脱离了动物与生俱来的 野蛮行径，用智慧建立了公平的规则社会。
人类数千年文明 的延续,在很大程 度上靠教育来传 承教师作为教育 工作者,是人类文 明的主要传承者 之一。
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” “诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也 。”
第三单元 师生情谊
第六课 师生之间 第一课时 走进老师
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存 在威严.
中学教师知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题。
一、了解教师职业：
1、教师是一个古老的职业：
“传道”要求老师言传身教,即教师在传授知识的同时塘养学生的人格品质。“授业” 即教师传投基础知识与基本改能,解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师 要求有效地解决学生的困惑。
育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到 申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规 定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级 人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
3、教师的职业要求
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变 化，也对教师提出了更高的要求。
社会组织应当为教师的社会调查和社会实践 提供方便，给予协助。 第二十一条 各级人民政府应当采取措施，
为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训 教师。
法律责任 第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造 成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者
孔子教育思想：一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)， 原名陶文浚。安徽省歙县人，中国人民教育 家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者， 中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导 人之一
2. 在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好 老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传 授给学生。
第三，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、 科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师， 具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 第四，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱
好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进 入各级师范学校学习。各级教师进修学校承 担培训中小学教师的任务。非师范学校应当 承担培养和培训中小学教师的任务。各级师 范学校学生享受专业奖学金。 第十九条 各级人民政府教育行政部门、学
校主管部门和学校应当制定教师培训规划， 对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。 第二十条 国家机关、企业事业单位和其他
课堂练习：
1、在现代社会,教师已经发展成为一种专门职业。这种专
门职业主要表现在(D)
A传道授业解惑B人类文明的传承C.拥有教师资格证 D履行教育教学职责,承担教书育人的使命
A 2、老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）
①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的 道理 ③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追 究刑事责任。 第三十八条 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益
的，应当责令其限期改正。违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的 经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责 令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的， 依法追究刑事责任。 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命现代的职业
资格和任用 第十条 国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思 想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格， 有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历
培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任 树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
二、风格不同的老师 1、了解老师的不同风格
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解 决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
2、接纳不同风格的老师
每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相 同。我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都 有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该受到尊重。 尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
本课小结
第一课时 走进老师 一、了解教师职业 1.古老的职业 2. 在现代社会,教师已发展为一种专门职业 3.教师的职业要求 二、风格不同的老师 1.了解老师的不同风格 2.接纳不同风格的老师 3、无论什么风格的老师都应该受到尊重
上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对 教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。 第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给 予行政处分或者解聘。 （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生，经教育不改的； （三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
第一，做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色 社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用 好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学 生对真善美的向往。 第二，做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离
人类文明，人类所建立的物质文明和精神文 明，统称为人类文明。在人类学和考古学中， 文明也可以指人进化脱离了动物与生俱来的 野蛮行径，用智慧建立了公平的规则社会。
人类数千年文明 的延续,在很大程 度上靠教育来传 承教师作为教育 工作者,是人类文 明的主要传承者 之一。
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” “诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也 。”
第三单元 师生情谊
第六课 师生之间 第一课时 走进老师
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存 在威严.
中学教师知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题。
一、了解教师职业：
1、教师是一个古老的职业：
“传道”要求老师言传身教,即教师在传授知识的同时塘养学生的人格品质。“授业” 即教师传投基础知识与基本改能,解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师 要求有效地解决学生的困惑。
育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到 申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规 定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级 人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
3、教师的职业要求
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变 化，也对教师提出了更高的要求。
社会组织应当为教师的社会调查和社会实践 提供方便，给予协助。 第二十一条 各级人民政府应当采取措施，
为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训 教师。
法律责任 第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造 成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者
孔子教育思想：一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)， 原名陶文浚。安徽省歙县人，中国人民教育 家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者， 中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导 人之一
2. 在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好 老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传 授给学生。
第三，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、 科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师， 具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 第四，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱