小学数学六年级下册第三单元《总复习-解决问题的策略》思维训练 知识点
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1.看到实物和图形，能够直接辨析出是什么图形。
2.看到实物和图形，能够直接辨析出图形变换的方式。
形象思维
1.运用常见的几何图形的表象及其特征在其几何图形上标出各部分的名称。
2.运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
3.直观比较常见平面图形（或立体图形）的大小。
1.写出图形的名称并标出各部分名称。
小学数学六年级下册第三单元《总复习-解决问题的策略》思维训练知识点
层级
3C目标
类型
要点
表现
备注
基础性思维
1.认识常用的平面图形和立体图形，知道它们的特征。
2.认识图形的平移、旋转、轴对称，知道它们的特点。
3.运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
4.学会常见平面图形（周长和面积）和常见立体图形（表面积和体积）的相关计算。
2.能计算平面图形的组合图形的周长和面积以及立体图形的组合图形体的表面积与体积。
1.完成教材和练习册中的有关常见几何图形的计算问题。
2.会做教师提供的新情境下的有关几何图形的计算问题。
3.自己找寻有关几何图形的素材进行测算。
4.计算平面图形的组合图形的周长和面积以及立体图形的组合图形体的表面积与体积。
创新思维
1.选择合理方法或者自己想法解决较复杂的有关几何图形的计算或者应用问题。
2.能用关系图表示常见几何图形间的关系。
3.运用平移、旋转、轴对称设计富有个性的图案。
1.选择合理方法或者自己想法解决较复杂的有关常见几何图形的计算或者应用问题。。
2.迅速提出解决新情境问题的方法和策略。
3.用关系图表示常见几何图形间的关系。
4.运用平移、旋转、轴对称设计富有个性的图案。
5.准确陈述图形的变换方式及变换过程。
1.说出常见几何图形的特征和简单的方法比较平面图形的周长或面积的大小和立体图形的表面积或体积的大小。
3.能说出几种基本图形面积、体积公式的推导过程及其推导过程的内在联系。
4.正确计算常见平面图形的周长和面积和常见立体图形的表面积和体积。
2.运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。。
3.直观比较常见平面图形（或立体图形）的大小。
逻辑思维
1.准确陈述各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，建立各种图形之间的网络。
2.准确陈述立体图形和平面图形之间的联系。
3.准确陈述几种基本图形面积、体积公式及其推导过程的内在联系。
4.正确计算常见平面图形的周长和面积和常见立体图形的表面积和体积。
5.会用所学的几何知识解决一些实际问题。
6.沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，建立各种图形之间的网络。
7.沟通几种基本图形面积、体积公式及其推导过程的内在联系。
直觉思维
1.认识常见的平面图形和立体图形。
2.判定常见的平面图形的实物和几何图形。
3.认识图形的平移、旋转、轴对称。
5.根据图形准确陈述图形的变换方式及变换过程。
高层次思维
能解决生活中有关几何图形的实际问题。
批判思维
1.评价常见几何图形的相关计算。
2.说明常见几何图形在生活中的实际应用。
1.评价自己或者别人计算的过程与质量。
2.结合实际说明常见几何图形在生活中的实际应用。
问题思维
1.能解决生活中有关常见几何图形的计算问题。
2.看到实物和图形，能够直接辨析出图形变换的方式。
形象思维
1.运用常见的几何图形的表象及其特征在其几何图形上标出各部分的名称。
2.运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
3.直观比较常见平面图形（或立体图形）的大小。
1.写出图形的名称并标出各部分名称。
小学数学六年级下册第三单元《总复习-解决问题的策略》思维训练知识点
层级
3C目标
类型
要点
表现
备注
基础性思维
1.认识常用的平面图形和立体图形，知道它们的特征。
2.认识图形的平移、旋转、轴对称，知道它们的特点。
3.运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
4.学会常见平面图形（周长和面积）和常见立体图形（表面积和体积）的相关计算。
2.能计算平面图形的组合图形的周长和面积以及立体图形的组合图形体的表面积与体积。
1.完成教材和练习册中的有关常见几何图形的计算问题。
2.会做教师提供的新情境下的有关几何图形的计算问题。
3.自己找寻有关几何图形的素材进行测算。
4.计算平面图形的组合图形的周长和面积以及立体图形的组合图形体的表面积与体积。
创新思维
1.选择合理方法或者自己想法解决较复杂的有关几何图形的计算或者应用问题。
2.能用关系图表示常见几何图形间的关系。
3.运用平移、旋转、轴对称设计富有个性的图案。
1.选择合理方法或者自己想法解决较复杂的有关常见几何图形的计算或者应用问题。。
2.迅速提出解决新情境问题的方法和策略。
3.用关系图表示常见几何图形间的关系。
4.运用平移、旋转、轴对称设计富有个性的图案。
5.准确陈述图形的变换方式及变换过程。
1.说出常见几何图形的特征和简单的方法比较平面图形的周长或面积的大小和立体图形的表面积或体积的大小。
3.能说出几种基本图形面积、体积公式的推导过程及其推导过程的内在联系。
4.正确计算常见平面图形的周长和面积和常见立体图形的表面积和体积。
2.运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。。
3.直观比较常见平面图形（或立体图形）的大小。
逻辑思维
1.准确陈述各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，建立各种图形之间的网络。
2.准确陈述立体图形和平面图形之间的联系。
3.准确陈述几种基本图形面积、体积公式及其推导过程的内在联系。
4.正确计算常见平面图形的周长和面积和常见立体图形的表面积和体积。
5.会用所学的几何知识解决一些实际问题。
6.沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，建立各种图形之间的网络。
7.沟通几种基本图形面积、体积公式及其推导过程的内在联系。
直觉思维
1.认识常见的平面图形和立体图形。
2.判定常见的平面图形的实物和几何图形。
3.认识图形的平移、旋转、轴对称。
5.根据图形准确陈述图形的变换方式及变换过程。
高层次思维
能解决生活中有关几何图形的实际问题。
批判思维
1.评价常见几何图形的相关计算。
2.说明常见几何图形在生活中的实际应用。
1.评价自己或者别人计算的过程与质量。
2.结合实际说明常见几何图形在生活中的实际应用。
问题思维
1.能解决生活中有关常见几何图形的计算问题。