亲子关系讲座PPT课件

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爱的前提
前提一：不要改变传统价值 前提二：让孩子接受责任 前提三：家庭的一致性
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人在旅途
幼儿期心理特点： 身体快速成长，大脑迅速发育，动作、语言都得到飞速发展，思 维具有片面性和自我中心性。到3岁左右大脑细胞个数也基本完 成。但细胞及神经功能尚未发育成熟。 注意：此阶段孩子自我意识的发展。在一岁末便有了自我意识的 萌芽，即把自己和自身以外的客体区分开来，使自己成为活动的 主题。3岁左右开始掌握人称代词“我”，其独立性开始大大增 长，常说“我自己来”，进行一些自行其事的活动，表现出不听 话，拒绝成人的帮助和干预，甚至执拗。“第一反抗期” 任务是：培养亲密依恋。
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7、学会抽瓦斯 就是当两个人之间的矛盾与冲突升温时，要及时化解与淡
化。 （1）为避免面谈破裂，可以说：“或许你是对的，再看看吧。” （2）冷处理，换一个话题“喂，你看。。。。” （3）运用幽默 （4）借用第三者调停
8、“一体化” 先同化对方，再引导对方，如：“原来，我也是像你这样考
虑的，经过仔细想一想之后，现在我认为还是应该这样看 待。。。” 9、以他的观点反对他
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处理不同意见及批评的艺术：
1、先肯定，再否定 “你讲得有道理，不过，从另一个角度看。。”
“你讲得很有道理，还有没有更好的办法呢？” 2、先表扬、再建议
“你真聪明，可不可以这样呢？” “你的想法很独到，我们一起再想一个办法，好吗” 3、先自贬、再迂回。 “我先前的看法是错误的，现在看来问题应该是这样的。” 4、运用假如 “假如你。。。。我想那样会更好。” 5、先理解，再陈述 “从你的这个角度看，你是有道理的，从另一个角度看， 我是这么看的。。。
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家长给孩子的回信
亲爱的儿子： 最近没发生什么大事，也没有身体不
好。没什么重要的事好给你说, 就这样了，有什么再联系！
爱你的爸妈 xx年xx月xx日
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亲子关系的定义：
亲子关系讲的是：孩子与父 母亲的关系，这是狭义的亲子关 系，广义上讲，亲子关系是一个 人一生中最早经验到的关系，也 是人际关系中最重要的一环，假 如这层关系发展良好，它将成为 孩子一生中一连串和他人良好关 系的基础。
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怎样和孩子建立良好的亲子关系呢？ 一：如了何建解立良孩好子的亲的子关需系？求 二： 对孩子的认识。
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首先来看孩子的想法
据调查，7到14岁的小孩中，有超过 70%喜欢上学，而不喜欢上学的孩子中，有 64%觉得学校功课与考试太多、35%说上课 很无聊、16%觉得疲倦。
7到14岁儿童觉得自己已经很用功， 82%指出去玩的时间应多些，80%抱怨爸妈 陪伴太少。
他的烦恼增加了
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如何建立良好亲子关系
——青少年健康心理辅导
郑勇利
2011年1月15日
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您了解您的孩子吗？ 您认识您的孩子吗？ 您的孩子又是谁呢？
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写给家人的一封信
亲爱的爸爸妈妈： 你们好！
猜猜看，我最近需要「什么」？如果可 能的话，送些「什么」来给我。
谢谢！ 你们的儿子：某某 XX年XX月XX日
沟通任务 接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰和精神关注将促成孩子与人形成信 任、安全、温暖的关系。 反之，性格强硬、动作粗糙，情绪不好，甚至虐待孩子，那么孩 子就可能很难与人形成良好的依恋。
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少儿期心理特点 此期孩子生长发育放缓，在6、7岁时自我 评价能力有了提高，有些认为家长无所不 能，并且对成人的评价持有批判态度，此 后能进行正确的评价。 注意：发展自尊与自信。发展和建立良好 的同伴关系。
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家庭结构图
父亲
母亲
孩子
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爱的思考
思考一： 「父母不是孩子的朋友」，在管 教孩子上，父母要学会「先做好 父母，再做好朋友」。 思考二： 「孩子的表现不是父母的成就」， 不论是成绩、才艺、乖巧、礼貌， 对孩子过高的期待，只会造就亲 子间沉重的压力，往往也让管教 更困难、流于情绪化。
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2019/10/25
自我意识进一步发展，逐渐确立人生观和价 值观； 性意识萌发、觉醒并逐渐成熟。情绪不稳定， 表现出心理活动的不成熟性和波动性。 沟通任务 1、启发逻辑思维； 2、确立正确的人生观； 3、培养健康的情绪 4、引导良好性意识。
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父母教育孩子类型
命令类型
父母：关掉电视或电脑，立刻做功課！
孩子：关就关，有没什么大不了的！
超过80%的父母和孩子都表示快乐，小 朋友快乐的原因17%是收到礼物、新衣服跟 玩具，9%是学习进步，8%是跟家人去旅游
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认识ห้องสมุดไป่ตู้子的想法
最近感到不快乐的原因：爸妈 指责（16%）、学习压力（15%） 、跟同学不合（7%）是主因，并 有近一半调查学生感受到同伴间 的压力。
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来自家长的想法
超过 95%的父母认为自己的 孩子应该再用功一点。75%担 心孩子学习不好今后不好找工 作。 父母近 20%已減少或有意減 少孩子零花钱，但超过 85% 仍愿花钱让孩子复习或孩子教 育上
沟通任务 家长要无条件接纳孩子，降低孩子焦虑。 帮助孩子寻找并发展自己的长处，增强孩 子的自信与自尊。 支持和维护儿童与其他同伴已经形成的人 际关系。 在孩子如何与其他儿童交往、交往的深度、 行为规范等方面给予指导。
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青春期心理特点 是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的
时期。然而这个时期却同时又是人生的“暴风 雨时期”、“危险期”。心理学称为“第二逆 反期”。身体、智力发展迅速，抽象和逻辑思 维逐渐发育成熟；
但有一天,风波突起
忧虑烦恼都到了
一年一年时间飞跑
4、小小少年很少烦恼
无忧无虑乐陶陶
但有一天风波突起
忧虑烦恼都到了
3、 小小少年很少烦恼
一年一年时间飞跑
眼望四周阳光照
小小少年在长高
小小少年很少烦恼
随着年岁由小变大
但愿永远这样好
他的烦恼增加了
一年一年时间飞跑
啦...啦...
小小少年在长高
随着年岁由小变大
法官类型
父母：哭什么哭，你准是又和人吵架
了！
孩子：我被同学撞了,你们不分青红皂
白冤枉我！
说教类型
父母：告诉你多少次要带雨伞，你看
你全身都湿透了！。
孩子：就是不想打伞，你们好罗嗦喔！
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万能类型 父母：怎么搞的！作业格式不是这样 的 孩子：老师明明说是这样的呀！
训责类型 父母：这么简单的数学都不会，你简 直笨得像猪 孩子：我无论怎么都不行，你都会说 我笨！
1、小小少年很少烦恼
眼望四周阳光照 小小少年很少烦恼
小
2、小小少年很少烦 恼
但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高
小
无忧无虑乐陶陶
少
但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了
随着年岁由小变大 他的烦恼增加了
年
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
小小少年很少烦恼
随着年岁由小变大
无忧无虑乐陶陶
他的烦恼增加了
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亲子关系中常见的不良沟通方式
判断 (批评、命名或标签、诊断、评
价性赞美) 提供解决方法
(命令、说教、过多或不当的询 问、忠告) 忽略他人所关心的重点
(安慰转向、逻辑论证、保证)
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亲子沟通的原则
如果定下规则与限制，就要贯彻执行 要做一个恒温器，而不是做温度计-给孩 子稳定的态度，切忌不要随孩子的情绪而 变化 精简说话-过多过长的说常流于教，易让孩 子失去注意的焦点 重要的不是当时做了什么，而是事后你做 了什么-处理自己所犯的错误，在事后理性 回应 当孩子发生问题时，不是教他怎么做的好 时机-应给予同理心与了解，能帮助孩子接 纳自己、消除情绪反应，并因此对父母产 生信任感。
“你说过你一定会做好，我相信你一定会做好的。” 10、批评要对事不对人 11、最好的句式
我赞同（尊重、感激）你的观点（意见、想法），同 时。。。。
“我赞同你的意见，你的意见时。。。。同时，我还有一种 想法。。。。。不知道你认为如何？”
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恭祝各位
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2019/10/25
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无忧无虑乐陶陶但有一天风波突起忧虑烦恼都到了一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了1小小少年很少烦恼眼望四周阳光照小小少年很少烦恼但愿永远这样好一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了小小少年很少烦恼无忧无虑乐陶陶但有一天风波突起忧虑烦恼都到了一年一年时间飞跑3小小少年很少烦恼眼望四周阳光照小小少年很少烦恼但愿永远这样好一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了4小小少年很少烦恼无忧无虑乐陶陶但有一天风波突起忧虑烦恼都到了一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了您的孩子又是谁呢