人教版三年级美术教案-化平凡为神奇

《化平凡為神奇》教學設計
教學目標：
1、引導學生仔細觀察生活中物品。

培養收集能力。

2、通過製作活動，發展學生想像力，提高創新能力。

3、培養學生熱愛生活，用自己的智慧美化環境。

教學重難點：
重點：提高學生動手能力。

難點：發揮學生的想像力，製作出創意作品。

課前準備：
教師：各種廢舊物品製作的作品。

學生：水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒及其他生活廢棄物。

教學過程：
一、激發情趣，魔術導入
師：今天，能和咱們班同學一起上美術課，老師心理特別高興，所以想給大家變個小魔術，你們想看嗎？你們家廢舊的報紙都用來做什麼？看，老師這有一張舊報紙，經老師一卷變成了什麼？魔術棒。

再一卷又變成了什麼？蝸牛。

對，還需要再一擰，出來頭和角。

看，由一張廢紙箱裡的廢報紙變成了一個有生命的小蝸牛。

你們想變嗎？那麼大家仔細想：在你們家裡有沒有這樣可以拿來變一變的廢舊物品呢？細心的同學想一想來告訴老師和同學。

（指名答）只有既細心又有創意的人，才會發現生活中的很多材料都可以被巧妙利用，化平凡為神奇。

好，今天我們學習第13課：化平凡為神奇。

（板書課題）
二、欣賞中展開想像，激情中投入製作
師：老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？老師有一個小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什麼來製作的？用什麼方法來組裝的？請看大螢幕。

師：看了這麼多漂亮的作品，你喜歡嗎？說一說你最喜歡哪一幅？為什麼？（生答）猜一猜，他們是用什麼材料來做的？想一想都是用什麼方法組裝的？
師：現在你們是不是受到了一些啟發，又有了新想法？誰來告訴老師和同學們？
師：咱們同學真聰明，老師也製作了幾個小東西，你們想看嗎？不過，老師有個條件：如果哪個做得好請你多鼓勵我，哪兒需要修改請你説明我，好嗎？首先，看這是什麼？用什麼做的？你們有沒有這樣的材料？你想用它做什麼？你認為老師哪兒做得好？（生答）請同學們鼓勵一下好嗎？哪裡做得不好？（生答）請同學們幫我提個建議好嗎？
師：咱們同學可真了不起，個個火眼金睛，想不想做出比老師做得更好的東西來？老師滿足你們的願望。

為了做得更快更好，我們必須先拿出設計方案來。

可以自己做，也可以幾個人合作。

比一比哪組的同學最先拿出設計方案。

師：老師相信你們的方案都是科學合理的，現在就用你們的實際行動來證明。

看一看哪組分工最合理，製作最快。

讓我們腦筋轉起來，讓我們的小手動起來。

讓我們變廢為寶的夢想快快實現。

（開始製作，放音樂）
三、開個小小展示會，體驗成功的滋味
師：好，有的小組做好了。

現在請同學們把你做好的作品舉起來，讓大家互相看看，比比，你最喜歡哪一個？快快告訴它的小主人。

師：你想讓你的作品更漂亮嗎？現在我們給他們佈置一個家好嗎？請全班同學都來參與，做完的同學把你的作品放到這個展示臺上，選一個你認為合適的背景色。

沒做完的先不做了，收拾一下周圍的衛生。

（師佈置黑板）師：小小展示台佈置好了，你們高興嗎？我們一起做遊戲吧！
師：現在請同學來介紹你的作品，給他起個名字。

下面的同學用掌聲來表示是否喜歡你的作品。

並可以提出你的疑問，我們要為最受歡迎的作品頒獎，並做簡單的採訪，對觀眾也要採訪。

師：同學們，今後生活中你們將如何處理廢品呢？。