高中语文 选修中国小说欣赏(人教版)练习：第八单元15《子夜》

第八单元人在都市
15《子夜》
吴老太爷进城
《子夜》不仅顾及到社会空间上的全景展现，而且更注意到社会结构的全景式表层模拟。

他把每一个都作为他所属的阶级的“标本”来塑造。

写出他们所具有的社会角色特性。

像吴荪甫、赵伯韬等不同类型的资本家，像吴老太爷、曾沧海等不同特点的地主。

像李玉亭、范博文等不同模式的知识分子，既是“单个人”，又都是带有特指意义的社会角色。

他们个人的命运事实上反映了某一社会群类的基本状况。

在进行大规模的全景式描写时，茅盾注意在具体的情节安排上虚实结合、远近结合，因为这样才能显示出作品的色彩与波澜，也才符合生活的实际。

【课内挖掘】
茅盾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。

但我们拥护模仿，只能到此为止。

”
⊙精彩运用
请你认真体会理解这句话，从多角度构思，选取某一角度立意，
写一个文段。

文体自选(除诗歌外)。

【示例】
借鉴是模仿通向创造的桥梁。

把别人的东西拿来，结合自己的实情做一番比较，以便取人之长，补己之短，或从中吸取教训。

这就比单纯模仿要高明一步了。

有人说香港人比内地人聪明，我看不然，只是他们更善于借鉴罢了。

国际市场上出现了一种新产品，内地一些厂商马上依样画葫芦，尽管产品几可乱真，但终有假冒伪劣之嫌，登不得大雅之堂，更不用说与人竞争了。

香港人则不然，先来一番解剖，再看看可改进之处，使之更加完善。

当改进后的产品问世的时候，已不是先前的翻版，而是一副可以抢占市场的全新面孔了。

翻翻日本人的发家史就可以知道，日本人就是从模仿开始，不断吸收借鉴，才最终走上创造之路的。

一个民族，如果只满足于模仿、借鉴而不思创造，将永远落在时代的后面。

我们今天的模仿和借鉴，正是为了明天的创造。

首钢人在改革开放以后，不惜下大本钱引进先进技术设备，并不断加以改进、创新，终于有了自己的一套达到世界先进水平的技术工艺。

今天，连美国人也来购买首钢人的技术专利了，如果人们都能像首钢人那样处理好模仿、借鉴和创造的关系，并把注意力集中到如何借鉴、创新上来，那明天的中国该是多么令人神往啊！
【课外应用】
子夜飘零
不知何时，喜欢一个人静静地坐在孤灯之下，独自享受子夜的寂静；喜欢一个人默默地坐在灯下点上一支烟，任烟雾缭绕，独自享受子夜的清幽；喜欢一个人静夜独坐，轻轻地敲击着键盘，独自享受子夜珍藏的思念。

温存的月色融化了古人的失落，冷冷的风，吹走了八千里路上的云和月。

一个人静静地坐在灯下，我那孤寂的心岛上，没有导航的灯，也没有导航的塔，不知那艘在大海里流浪的小船，今夜在哪里停泊？点燃一根香烟，肆无忌惮地仰望子夜的星河，烟雾缭绕之中眸子里飞过一只失眠的孤雁，我伸出双手想把她拢在袖中，那原是一颗云外的流星，洒脱地越过水乡，羽化成了梦里江南。

我仰望着天际，把握不了子夜静谧的风景，只好轻轻弹一弹烟灰，潇洒的挥了挥手，端坐在台灯下，在没有睡意的空间里，梳理额前那新生的却将是永远陪我的白发。

深邃的水乡没有折柳送别的风景，弄影的孤风是永不停息的追求，虚华的灯红酒绿不属于你我的沉醉，行云流水的岁月刻不下你我干涸的年轮，就连水月的诗风词韵也只是牵强的附庸风雅。

我曾经幻想把终点当做起点，用褪了色的旧琵琶，弹奏一曲流金岁月的旋律，但你也明白，韶华的初衷只是疲惫的身躯和灵魂编织出的浪漫……
暗暗的灯光映照着亮亮的屏幕，你从我的心底浮上了水面，轻轻飘荡在了我的心湖，我凝视着屏幕中你孤独的身影，禁不住放纵我的眼睛，一行行婉约的小令，凝成了望不穿的风景。

我不知你敢否接受我投去的深情，不知你是否品尝我目光里的忧伤。

我想告诉你，不要把你的酸楚掩入你长长的睫毛，告诉你以后将不再孤独，因为有我与你相伴，有我与你同行，因为有我与你一起遥望满天的星辰，有我与你纵横驰骋于荒寂的草原。

我还想告诉你，我不想与你频频回首，只想与你继续脚下的步履，不管今后的路有多长，更不管今后的路有多难。

因为有我与你相伴，有你与我同行。

一、夯基训练
1．下列加点字的字形与注音完全正确的一项是()
A．霓．虹(ní)碧宵．(xiāo)
嘈．杂(zāo) 时髦．(máo)
B．瞥．见(piē) 作孽．(niè)
骤．然(zhòu) 鼓槌．(chuí)
C．掳．掠(lǔ) 蓦．地(mù)
邪．魔(xié) 迷罔．(wǎnɡ)
D．朽．弱(xiǔ) 目炫．(xuàn)
怜悯．(mǐn) 摩．天(mó)
“蓦”应读“mò”，解析：A项，
“宵”应为“霄”，“嘈”应读“cáo”；C项，
“罔”应为“惘”；D项，“炫”应为“眩”。

答案：B
2．下列各句中，加点词语使用正确的一句是()
A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，
引来许多行人侧目
．．观赏。

B．大学毕业已经十年了，其间
．．，他换过几种不同性质的工作，
但始终没有放弃专业学习。

C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总
让他如坐春风
．．．．，夜不成寐。

D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立
．．．．，所占市场份额相差无几。

解析：A项，“侧目”，不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。

B项，“其间”，指某一段时间。

C项，“如坐春风”，好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。

D项，“鼎足而立”，像鼎的三只脚一样，三者各立一方。

比喻三方面分立相持的局面。

答案：B
3．下列句子中没有语病的一句是()
A．东西行的车辆此时正在那里静候指挥交通的红绿灯。

B．阿萱猛地从座位上站起来，看见荪甫和竹斋的汽车也衔接着进来，铁门两旁站着四五个当差，其中有武装的巡捕。

C．车子向左转，驶入一条静荡荡的浓阴夹道的横马路，从树叶的密层中灯光洒下来，斑斑驳驳地落在二小姐她们身上。

D．长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光。

解析：A项，成分残缺，在最后加“的命令”；B项，偷换主语，在“铁门”前加“又看见”；C项，语序不当，把“从树叶的密层中”放在“灯光”后面。

答案：D
4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()
头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他一些因素，如遗传、疾病和精神因素等等。

一个家庭的父母头发早白，其遗
传基因使子女的头发十有八九也会早白。

许多疾病会打破人体内原有的平衡，________。

甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。

不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起身体内分泌严重失调，也会在短时间内出现白发，有如民间传说“伍子胥过昭关，一夜愁白了头”。

A．内分泌产生紊乱，白发就过早地产生了
B．内分泌因此紊乱，人过早地产生白发
C．使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发
D．白发过早地产生，说明内分泌发生了紊乱
解析：承接前一句，说明其结果和影响。

表达连贯，语脉自然。

答案：C
二、延伸阅读
阅读下面的文字，完成第5～8题。

拾穗
王往
小布总是天一亮就去拾穗。

去迟了，那些老奶奶就把穗子全拾光了。

小布在腰间拴了根草绳子，把布袋子的一角系在绳子上。

就在五月槐花的清香里出发了。

起得再早，她也会碰见拾穗的老奶奶。

别看这些老奶奶躬腰驼背的，走路快着呢，一只手来回划着，头一点一点的，好像风里起伏着的麦穗。

小布紧紧地跟着她们，不敢有半步落下了。

不过，先到麦田拾起第一根麦穗的还是小布。

快到麦田时，小布就会奔跑起来。

那些老奶奶就在后面笑：小鬼豆子，能干呢，哪个跟你抢哟！
平原上的太阳没遮没拦，上升一点，天就明朗一点，田野就开阔一点。

开始的时候，处处是潮漉漉的，鸟儿的叫声也带着露水，麦田上空像晾晒着刚洗的白纱。

小布和老奶奶们弯着腰，踩着被夜露浸软了的麦茬，一块一块田拾过去。

猛一抬头，天就高了，明朗了，阳光已经铺到没收割的麦子上了。

麦芒像一把把的梳子，把阳光梳得均匀，把光线梳得透亮。

通向村庄的路上，已经有拿着扁担和镰刀的人奔着它们来了。

这个时候，拾穗的人就要回家吃饭了。

田野里响着招呼声：
“陈奶哎，回家吃饭啦。

”
“就走啦。

你拾了不少嘛，冯奶。

”
“没你的多哟，你个老不死的腿脚快！”
“呵呵，新麦还没打下，不吃新麦子我才不死呢。

走啦——”小布听着就咯咯跟着笑。

老奶奶们也催她，这个说：“小鬼豆子，走啦！”那个说：“吃了饭，再来哟，小鬼豆子！”
她们越催，小布越要再拾几根，让她们急。

等她们走出田头，她跑着跟了上去。

她们边走边比着谁拾的多，比来比去，还是小布拾的多。

冯奶奶就说，小鬼豆子眼尖，比不过她的！陈奶奶也跟着说，眼尖，人也精，这丫头哪家娶去哪家有福气！小布脸上红，心里高兴。

沉沉的袋子不时撞一下她的腿，让她心里装满实实在在的欢喜。

吃了早饭，小布又去拾穗了。

在一块田头，小布碰上了陈奶奶和冯奶奶。

陈奶奶和冯奶奶坐在田埂上歇着呢。

小布看到她们俩之间有一棵站着的麦子，就伸手去掐穗子。

刚要掐到，陈奶奶一手拉住了她。

冯奶奶也直朝她摆手。

小布说：“谁叫你们不要的，就在你们腿旁，你们看不见嘛。

”
陈奶奶说：“我们都看见了，这麦子不能拾。

”
小布问：“怎么不能拾呀？”
陈奶奶说：“小鬼豆子，你不懂吧，这棵麦子是主人家故意留下来的。

”
“这叫留种子，”冯奶奶站起身子说，“留下了种子，来年才有收成啊。

”
小布说：“哦。

可是我刚才拾的那块田就没有看见田头留下一棵呢。

”
陈奶奶说：“这家人，真糊涂，这事也能忘了，唉。

”
她们就一起走到那家的田头，陈奶奶栽上麦子，冯奶奶就用土培上了。

冯奶奶说：“小布，记着，以后别拾人家留种的麦子啊。

”
小布说：“奶奶，我记得了。

”
陈奶奶又说：“人不也是这样嘛，你看这一田的人，这一庄一庄的人，都不是像麦种生麦子一样，一个个的，一代代的生出来了。

”
小布的脸全红了，她背过了身子。

吃了午饭，小布又去拾穗了。

傍晚时，小布和陈奶奶、冯奶奶碰到了一起，她们的影子落在麦茬上，夕阳跟着她们走。

小布默不作声，陈奶奶和冯奶奶不住地说话。

“你老说我是老不死，告诉你，我能吃上新麦子，你呢？”
“我呀，我不会比你少吃一顿，就是不知能不能吃上新米。

”
“你能吃上新米，我恐怕不行了，人家说像我这种病活不了5个月呢，这都过了5个月了，老天爷哪能让你拖到秋天。

”
“我也不行了，想拖到秋天，难。

唉，我比你先得的病，能跟你一起吃上新麦子，我就知足了，你个老不死的，多活一天，我就跟着你活一天。

”
小布一回头，看见她们已经到她身边了。

小布就奔跑起来，吓得她们一愣。

小布跑到田头，又顺着田埂跑到很远的一块空地里。

她坐在地上，放声哭起来。

秋天到了，稻子熟了，风在大平原上滚动，一望无际的稻子垂下穗子，沙沙地响着。

稻子熟了，又收了，每家的田头照例留着一棵。

小布又去拾穗了，傍晚时，小布拾了半袋子稻穗，在田埂上歇了一会儿，又去拾了两根最饱满的，给陈奶奶和冯奶奶送去了。

陈奶奶和冯奶奶就在田头的河坡上住着。

她们坟头的芦花全白了。

(选自《小小说选刊》，有删改) 5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．小说紧紧抓住人物特征，从语言、动作、心理等方面对小布进行精雕细刻式的描写，为我们呈现了栩栩如生的人物形象。

B．这篇小说以拾穗的日常生活作为着眼点，从平淡的日常生活中挖掘触动人心的点点滴滴，既亲切自然又耐人寻味。

C．作为次要人物的两位老人——陈奶奶和冯奶奶善良、慈爱，她们对小布喜爱、包容，但谈论起自己的生死，却流露出无可奈何的悲哀。

D．“留麦种”这个细节，不仅可以窥见人们内心世界的善良美好，还使得拾穗这件小事上升到了“人类繁衍、生生不息”的高度，言近旨远。

E．这篇小说故事情节完整，没有大起大落，读来波澜不惊，叙述张弛有度，却让读者感受到了生活的真实、感情的真实。

解析：C项，“流露出无可奈何的悲哀”不全面，应还有“对死亡的从容淡定”。

A项，“精雕细刻式的描写”错，是白描手法。

E项，“这篇小说故事情节完整”错，小说没有完整的结构，是选取几个情节片段串联在一起。

答案：BD
6．小说第四段对于乡村景致的集中描写有何作用？请简要分析。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：文学作品中景物描写的作用一般有渲染气氛、为人物的活动提供“真实”的场景、烘托人物形象、衬托人物心理、推动故事情节的发展等几个方面的作用。

就本题而言，小说第四段描绘了一幅如诗般宁静自然的乡村景致，这样的景致不仅为人物的活动提供了场景、渲染了小说如诗的气氛，也为刻画人物起到了重要作用。

答题时可结合具体的人物活动、形象特点、心理等具体分析，要突出小说景物描写在这些方面的重要作用。

答案：①描绘了乡村的生活场景，为人物的活动提供了一个特定的舞台，使故事的呈现自然而舒展。

②渲染了清新明净、宁谧淡远的氛围，烘托人物勤劳、善良、纯朴的形象。

③景物描写衬托了小布和老奶奶们拾穗时愉快的心情。

7．请简要分析小布这个人物形象的特点。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：分析人物形象，离不开对人物的语言、动作、外貌、心理等方面的描写，有时还要考虑侧面描写对刻画人物形象所起到的重要作用。

本文写小布这个人物主要从语言、动作、心理等方面进行刻画，
所以分析时就应该从这些方面入手。

答题时要先将分析概括所得出的结论写出来，然后出示具体的分析过程。

答案：①勤劳机灵。

为了抢先拾到麦穗，她会奔跑起来，把老奶奶们甩在身后。

②腼腆羞涩。

当话题转到婚嫁、生儿育女时，她会脸红心跳。

③纯朴善良。

一旦弄清原委，就不再拾人家留种的麦穗。

听到老人谈论生死时，会心中悲戚，跑到很远的空地放声大哭。

8．有人从这篇小说中读到了生活的诗意，也有人从小说中读出了生活的苦难，你的阅读感受如何？请结合原文阐述。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本题题干已经明确了答题的两个角度，所以答题时只要从中选取一个自己分析到位的角度回答即可。

答题时要先表明自己的观点态度，然后再结合文本内容进行具体概括。

注意所组织的答案一定要做到观点与材料的统一，不能张冠李戴、两种观点及材料“纠缠不清”。

答案：(示例)：观点一：这篇小说充满诗意。

①乡村的景致充满诗意。

②淳朴的生活、温暖的人情有着田园牧歌般的诗情画意。

③人们对生死从容的态度表现了对待生命的达观。

观点二：这篇小说隐伏着悲哀。

①无论孩子小布，还是重病的老人陈奶奶、冯奶奶，都要去拾穗填补粮食的不足，可见生活的艰辛。

②反映出农村普遍的贫困落后，人们需要靠天吃饭的状况。

③两位老人对自己能活多久的讨论虽表达出对生命轮回的自然规律的领悟，但也流露出生老病死的悲伤之情。

三、语言运用
9．某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。

请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。

要
求：简明生动，每个标题不超过8字。

“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。

“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。

“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。

2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。

此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。

总标题：________
板块标题：①________②________③________
④________
解析：本题考查的是语段压缩中的关键词提取。

整段文字强调是“蛟龙”号，所以总标题可以围绕“中国龙”来拟制。

板块标题可以根据文章叙述的顺序围绕“中国制造”、“其综合性能稳居前列”、深海作业成功、海底资源探测等拟制。

答案：(示例)(1)总标题：中国蛟龙！
板块标题：①真正中国造②世界第一流③蛟龙潜深海④探宝四大洋
(2)总标题：中国龙，我骄傲！
板块标题：①中国制造大显神威②技术性能世界一流③蛟龙潜海世界瞩目④海底宝库敞开大门
10．概括下面这段文字的主旨，不超过20个字。

人们重新解读历史，是历史传承的一种正常的文化现象。

这种解
读不仅是为“发思古之幽情”，也是为了对现实给予关怀。

历史剧对历史题材作当代性的艺术演绎，作必要的艺术虚构，本无可厚非，但是任意篡改历史，捏造历史，却是要不得的，是反历史主义的。

无论你怎样重新解读历史，都不能改变历史已经留存下来的真面貌；无论你怎样重新解读历史，都不能改变历史已经做出来的结论；无论你怎样重新解读历史，都不能改变已经由历史凝定的民族情感。

一句话，不能让价值发生倾斜以至于崩坏。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：这段文字的主旨应包括两个方面，一是历史剧可以虚构，二是历史剧不能任意篡改等。

答案：历史剧可以(演绎)虚构，但不能任意篡改、捏造历史。