三年级上册语文课件语文园地一课件(共32张PPT)

怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练， 然后和同学交流。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活 蹦乱跳地在枝头歌唱。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书 里的意思，先生从来不讲。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰 雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。重读“果然”，突出事实与列宁所料相符。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸 色发红。
手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 眼疾手快：形容做事机警敏捷。 口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地一
三年级上册
教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感 动了自己；
教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；
教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。

我拓展，我积累。
你还读过哪些很有新鲜感 的句子呢，能给大家分享一下 吗？课内或课外的都可以。
这些充满新鲜感的词句，要么是运 用了各种修辞手法，优美生动；要么 是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要 么是刻画得准确形象，让人仿佛身临 其境。遇到这样的句子我们可以反复 诵读，体会其中的美感，并把它背下 来，需要的时候试着将它融入到自己 的作文中去。
读一读，找规律。
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶
停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，
比天空更宽广的是人的胸怀。
你读了以后 有什么感受？
我发现这两个句子都是很有新鲜感的句 子，我们在以后的表达和作文中可以学着去
运用。
练一练，学运用。
读下面一段话，用“
摇头晃脑
chì
面红耳赤
zhǎo
diào
披头散发 张牙舞爪
jí
zào
手忙脚乱 眼疾手快
提心吊胆 口干舌燥
读一读这几行 成语，想想它 们有什么特点？
这些词语都是含有人或动物器官 名称的，我们可以在理解词义的基 础上学习运用这些词语。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而_摇__头__晃__脑___，非
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑
chì
面红耳赤
zhǎo
diào
披头散发 张牙舞爪
jí
zào
手忙脚乱 眼疾手快
提心吊胆 口干舌燥
摇头晃脑
手忙脚乱
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
眼疾手快
口干舌燥
摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己 认为很不差的样子。
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
小学升初中的作文选材技巧如下：
二、教学内容及过程
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深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
导入新课
、学校、（1生）活教等师出方示面第选一择单自元己的课熟文悉题的目材，料让，学生这回样顾能本够单更元好所学地的把课握文主内题容，，并写思出考有这真些情课实文与本节课学习的关系。 感的文章。
常可爱。 (2)敌人_张__牙__舞__爪___地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党
员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌__燥__。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些含有人或 动物器官的词语？
昂首阔 含有人或动物器官的词语还有： 步、挤眉弄眼、虎头虎 脑、眉清目秀、面红耳 赤、心惊肉跳、眼高手 低、 满面红光、满头银 发、狼心狗肺……
学生/读熟了，先生就让他们/一个一个地背诵。至 于/书里的意思，先生/从来不讲。重读“一个一个”“从来 ”，
强调了私塾学生学习的状态。
书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。
重读“一点儿”，强调私 塾学生学习的效果。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练， 然后和同学交流。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳
地在枝头歌唱。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意
思，先生从来不讲。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
小朋友，怎样朗 读能更好地表达 句子的意思？
我们在读书的时候，要注意停顿和重音， 才能更好地表达句子的意思。
练一练，学运用。
读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”
标出重音。
(1)这就是我们可• 爱• 的小学，一所边•疆•的小学。
(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，
•• 雷云拍着大手。
•• • •
••••
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
通过《语文园地》的学习，帮助学生巩固和扩展语文知识，提高语文综合能力。
”画出你认为有新鲜感的
词语和句子。
眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一 露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如 金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶 上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦 苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的 袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有 人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一 旦呆久了，就会被烧着似的。