论借助多媒体创设高中英语词汇学习的情境

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

论借助多媒体创设高中英语词汇学习的情境
随着科技的发展,现代学习方式越来越多样化,尤其是在词汇学习方面,多媒体已经成为了不可或缺的学习工具之一。

在高中英语学习中,多媒体素材不仅是一种工具,也是一种情境的创设,它能够促进学生的学习兴趣、提高学习效果,这也是本文探讨的目的。

一、多媒体在英语学习中的价值
1、丰富的教学资源
多媒体可以随时随地呈现大量的图片、音频和视频等资料,这使得教学资源得以迅速丰富,并且大大减少了教师的准备工作量。

学生也因此可以了解更多关于所学语言文化的信息,更好地学习英语。

2、提高学习兴趣
多媒体还可以通过视觉、听觉的刺激,让学生更加深入地理解和体验英语学习的过程,这会让学生对学习更感兴趣,自然而然地投入到学习当中。

3、启发创意思维
多媒体还可以通过情境创设,激发学生的创意思维。

学生通过多媒体的呈现,可以更加真实地、直观地感受英语的语境,从而产生一些想法和灵感。

二、词汇学习情境创设
词汇学习是英语学习的重点之一,多媒体在这方面的应用也相对较多。

下面以词汇学习为例,谈谈多媒体在创设学习情境时可以采取的方法。

1、角色扮演
通过多媒体,可以将场景和角色进行还原,例如一个旅游场景中的英语会话。

学生可以通过角色扮演,尝试模拟英语对话情境,这样既能提高学生的语言运用能力,也能让他们了解和熟练使用一些新单词。

2、动画故事
故事和动画的结合,可以非常生动形象地呈现语言情境,例如一些英语谚语的故事情节,这样学生可以更好地理解和运用谚语中的单词。

3、图片识别
通过多媒体,展示一些英语表意丰富的词汇及其相关图片,让学生通过图片后的单词理解,来认识新单词,丰富他们的词汇量。

三、多媒体学习存在的问题及解决办法
1、学生对于多媒体学习的沉迷
在全球化普及的今天,学生有时会对多媒体学习产生过分沉迷,并且容易消耗课堂时间和精力,影响正常的学习安排及英语学习效果。

解决方法可以是进行严格的管理和准则的制定,教师需要监督学生的多媒体使用时间。

2、多媒体素材的质量
多媒体学习素材可以说是非常丰富的,但是素材的质量却很难保证,一些多媒体素材缺乏科学性和权威性,这会对学习造成一定的负面影响。

解决方法可以是采用专业教学资源,教师需要引导和筛选学生所用的多媒体素材。

四、结语
总的来说,在英语学习中,多媒体的运用是一项非常有价值的尝试,因为它可以丰富学生的学习资源,提高他们的兴趣,启发学生的创意思维,同时也带来了一些问题。

因此,教师需要把握好多媒体学习的坏处和好处,并结合教学实际情况,合理利用多媒体手段,为学生创设一个有利于英语词汇学习的学习情境。

相关文档
最新文档