【新部编版】七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味课时训练

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七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框家的意味课件 新人教版

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框家的意味课件 新人教版

5、简答题:妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气, 她安慰我,逗我开心,直到我把受的气都抛到九霄云外,她 才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、 做游戏。我有一个幸福的家。
•(1)这是一个怎样的家?
•(2)家人对我们的人生起着怎样的作用呢?
参考答案:5、(1)这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱 的家。(2)①家是我们身心的寄居之所,我们的成长离不 开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾,家中有亲情, 亲情激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
你认为家是什么呢?
生命的居所
1、家庭的含义(什么是家庭)
家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系结合成的亲属生活 组织。
我说“家庭关系”的确立
1.张四和李三恋爱半年结婚成了家 ----依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭 (婚姻关系)
2.一年后生下三胞胎使家庭喜添新成员
----因生育导致的血缘关系结合成家庭 (血缘关系)
1、孝敬父母是中华民族的传统美德,下列句子能够反映子 女对父母孝敬之情的是( ) A.海内存知己,天涯若比邻 B.桃李不言,下自成蹊 C.谁言寸草心,报得三春晖 D.夕阳无限好,只是近黄昏 2、与父母发生冲突时,应采取的正确方法是( ) A.以强硬的态度顶撞 B.以粗暴的举止反抗 C.不理不睬,冷淡相对 D.冷静下来,心平气和地与父母 商量
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人, 不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始, 我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬、倾听和感恩。
家的 意味
生命的 居所
中国人 的“家 ”
家庭的含义 身心容身之所 心灵港湾
家的 作用
1 在中华文化中,家的内涵 2 孝亲敬长的传统美德 3 以实际行动孝敬父母

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框《家的意味》教案 新人教版

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框《家的意味》教案 新人教版

《家的意味》教案
一、教学内容
《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。

本框分为两目,第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点;第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中,家有着丰富的内涵,孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是公民的法律义务。

本框题的学习在全书中具有承上启下的作用,在前面三个框题中,学生已学习了与同伴、老师的交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。

而宝贵的生命来自于父母,所以本框题也为第四单元《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。

二、教学目标
1、情感态度与价值观目标
体验——体验家庭的温暖、父母的情感,弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。

认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。

2、能力目标
语言表达能力——通过情境创设,培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。

合作能力——通过小组合作收集、展示“家规家训”,培养学生合作探究能力。

行为能力——在生活中,增强认识自己家庭的能力,提高辨别家庭传统优劣的能力,能够以自己的实际行动孝亲敬长,继承中华民族的传统美德。

3、知识目标
知道——知道家庭的含义。

了解——了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。

懂得——懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。

三、教学重难点
重点:认识家庭对成长的意义,热爱自己的家庭。

难点:孝亲敬长的原因与做法
四、教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程。

部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第一框 家的意味

部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第一框 家的意味
A.平等沟通,感悟父母的教诲与期待 B.尽孝在当下,用行动表达孝心 C.尊敬父母,尽力在物质上满足父母 D.关心体贴父母,化解亲子矛盾
10.《你好,李焕英》春节档电影上映后,成功唤起观众们对于亲情关系的思 索,抓住了国人百善孝为先的内心情感,也表达了“子欲养而亲不待”的遗憾, 让观众的心灵受到触动。下列对“孝”的认识正确的有( D )
①铭记父母的养育之恩 ②从现在开始用实际行动孝敬父母 ③尊重父母,多与父母沟通 ④依赖父母,对父母的话言听计从 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.每个人的成长都离不开家,而“家”显然是中国人的精神信仰,是中国人内 心最深处的根,最为典型的莫过于春节回家过年。“有钱没钱,回家过年”,这 说明( C )
(1)请结合你的家庭生活感受,谈谈家意味着什么? ①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾,家里有亲人,家中有亲 情。③在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温 暖、轻松的避风港,等等。 (2)对父母要心怀感恩之情,你打算怎样以实际行动表达对父母及长辈的感恩之 心? 尽孝在当下,要从现在开始尽孝;尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导;与 双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声;知恩、感恩,用行动表达孝 心;认真学习,不辜负父母的期望;了解双亲长辈的喜好;体谅他们的辛劳,平 日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭;等等。
12.材料分析题 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,与老年人分开居住的家庭成员, 应当经常看望或者问候老年人。据第七次全国人口普查的数据显示,我国60岁以 上老年人人口已达到2.6亿人,其中不少老人过着子女不在身边或没有子女的“空 巢”生活。 (1)作为子女,你打算如何孝敬父母? 示例:爱父母,心里想着父母;理解关心父母,行动上帮助父母,为父母分忧, 努力学习,积极上进,让父母高兴;孝敬父母不能停留在口头上,要体现在日常 生活中的小事。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱

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Байду номын сангаас ◆名师导学 ◆同步导练
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2023年部编版七年级上册道德与法治同步培优第三单元第七课第一框家的意味

2023年部编版七年级上册道德与法治同步培优第三单元第七课第一框家的意味

第七课亲情之爱课标要求中考目标水平要求政治认同:增强家国情怀,传承优良家风,弘扬中华优秀传统文化和民族精神,增进中华民族价值认同和文化自信。

道德修养:践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求,做家庭的好成员,建设和谐家庭。

责任意识:增强责任意识,弘扬孝亲敬长美德,学会化解亲子冲突,为构建和谐家庭贡献力量。

感受家的意义及文化内涵了解感悟理解孝敬父母的原因及做法理解运用理解亲子冲突产生的原因,掌握化解亲子冲突的做法理解运用了解现代家庭结构的变化,积极为构建和谐家庭出力了解运用第一框家的意味1.什么是家庭?家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家的作用有哪些?(1)心灵的港湾:①家里有亲人,家中有亲情。

②激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

(2)身心的寄居之所:①我们的生命是父母给予的。

②成长离不开家庭的哺育和支持。

3.中国人心目中的“家”是什么样的?在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

4.为什么要孝亲敬长?(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。

(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。

5.怎样孝亲敬长?(1)尽孝在当下。

(2)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。

(3)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。

(4)知恩、感恩,用行动表达感恩之情。

【古语新得】“孝悌也者,其为仁之本与!”——《论语·学而》品鉴:孝亲敬长是中华民族的传统美德。

我们要孝敬双亲长辈,关爱家人,用行动表达孝敬之心。

【一图明理】传承家风品味:漫画体现了孝亲敬长的传统美德。

【热点聚焦】有妈妈的地方才是家刘羲檬是哈尔滨师范大学一名大三学生。

她的母亲因病一直瘫痪在床。

当别的孩子还在父母怀里撒娇时,刘羲檬已经成了“小大人”。

“那时我个子不高,连灶台都够不到,只能踩着摞起来的砖块给妈妈做饭。

”刘羲檬依稀记得,3岁那年,自己从亲戚家回来和妈妈同住,就开始照顾妈妈了①。

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味作业课件

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味作业课件

4.(广西贵港中考)“你陪我长大,我陪你变老”。在中国的家庭文化中,“孝”是重
要的精神(jīngshén)内涵。下列对孝敬父母的理解正确的是( )
A
①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②孝敬父母是每个公民的法定义务 ③孝敬
父母就是要听从父母的教导 ④孝敬父母是未成年人长大后的事
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
第十三页,共十九页。
9.活动探究题 【亲情在线】“圆梦中国,德耀中华”第六届全国道德模范颁奖仪式在中央电视台播出。 全国孝老爱亲道德模范上杭实验小学的温金娥老师的事迹令人动容。说起温金娥老师对 公婆的孝敬、对家人的关爱,认识她的人没有不称赞的。“老吾老以及人之老,幼吾幼 以及人之幼;家和才能(cáinéng)万事兴……”这个由三个不同血脉组成的大家庭,正相互用真情
第十七页,共十九页。
【法律规定】 (4)请列举出两部(liǎnɡ bù)对此义务做出规定的法律。 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》。
第十八页,共十九页。
内容(nèiróng)总结
No 第三单元 师长情谊。B.家里有亲人,家中有亲情。在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
第三(dì sān)单元 师长情谊
第七课 亲情(qīn qínɡ)之爱
第1课时 家的意味
第一页,共十九页。
第二页,共十九页。
1.“Family”=Father(爸)+And(和)+Mother(妈)+I(我)+Love(爱)+You(你们)。家是
我们常常在不同意义上使用的字眼,它与家庭有关(yǒuguān)。
(3)为了“让爱天天住我家”,我们作为家庭的一员,应该做些什么?
努力学习,报答父母;做力所能及的事,为父母分忧解难;孝敬父母,用行动表达(biǎodá)孝敬

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课,主要让学生感受家庭的温暖,体味亲情之爱,理解家的意义。

教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开,引导学生认识家庭的重要性,明白家是我们身心的寄居之所,是我们心灵的港湾。

二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知,他们生活中感受过家庭的温暖,知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。

但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊,通过本课的学习,让学生进一步感受家庭的温暖,明确家庭的关系,理解家庭的作用。

三. 说教学目标1.情感、态度、价值观:感受家庭的温暖,体味亲情之爱,理解家的意义。

2.能力目标:通过小组合作、讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.知识目标:认识家庭的重要性,明白家是我们身心的寄居之所,是我们心灵的港湾。

四. 说教学重难点重点:感受家庭的温暖,体味亲情之爱,理解家的意义。

难点:理解家庭的关系,明确家庭的作用。

五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法,利用多媒体课件、教学素材等手段,引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片,让学生说说自己对家庭的认识,引出本课的主题。

2.教学基本内容1)生活中的家:让学生分享自己生活中的家庭故事,感受家庭的温暖。

2)家庭的关系:通过案例分析,让学生明确家庭的关系,如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

3)家庭的作用:讨论家庭在我们生活中的作用,如提供物质支持、精神支持等。

3.巩固提高利用小组合作法,让学生分组讨论家庭的作用,每组选取一个家庭作用进行深入分析,分享给其他组。

4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱,如何与家人和谐相处,引导他们学会感恩、珍惜家庭。

5.课堂小结教师总结本课的主要内容,强调家庭的重要性,提醒学生要珍惜家庭。

部编版·七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味

部编版·七年级道德与法治上册  第三单元 师长情谊  第七课 亲情之爱  第1课时 家的意味

第七课亲情之爱第1课时家的意味1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:家的内涵教学难点:理解家的主要特点2 教学过程一、导入新课1.出示关于“春运”的图片──他们在路上要经历什么,他们的方向指向哪里?2.通过图片将学生注意力吸引到课堂上,思考家对我们意味着什么。

二、新课讲授目标导学一:生命的居所1.“家”是什么我家在北京市西城区……(这里的“家”指的是住址)那座房子就是我家……(这里的“家”指的是住所、建筑物)我家大门常打开,开怀容纳天地……(这里的“家”指的是国家)初一(5)班是我家,环境卫生靠大家……(这里的“家”指的是班集体)(1)这些句子中,“家”分别指什么呢?(2)展开想象:让学生用自己的感受表达心目中的家,展开想象的翅膀,填写并说明理由。

例如,家是一盏明灯,可以照亮夜行人晚归的路程;是一个温馨的港湾,可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨……教师讲述:地域、住所、一群人、吃饭的地方的地方等,虽然与家庭有关,但都只是家庭的某一个侧面,而不是家庭的实质。

一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.小明的家庭设计意图:通过小明家庭的例子,让学生感受家的功能的多样化,为理解家的意味提供支撑。

今年暑假,小明过得非常充实,老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题,但在妈妈的帮助下,也顺利地解决了。

在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋。

小明的爸爸是个会计师,收入很高,长大了小明也想当一名会计师。

上个星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天。

后来又去奶奶家住了几天,正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地地喝了喜酒。

暑假快结束了,小明打算和同学一起分享他的快乐。

(1)材料中体现了哪些家庭的关系?你们家庭的关系有哪些呢?(2)思考:家庭有哪些功能呢?教师小结:家是我们身心的寄居之所。

正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、赡养、扶养和抚养等方面的功能,所以,“家”对于我们每个人都具有独特意义和重要价值。

七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是人教版初中一年级的一门重要课程,旨在培养学生的道德素养和法治观念。

本节课是第三单元“师长情谊”中的第七课“亲情之爱”的第一框“家的意味”,主要让学生理解家庭的关系、结构与功能,体会家庭的亲情之爱,进一步培养学生对家庭的认识和感情。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的家庭观念,对家庭有基本的认识。

但他们对家庭的关系、结构与功能的理解还不够深入,对家庭亲情的体会也有待加强。

因此,在教学过程中,教师需要以学生已有的家庭观念为基础,通过引导、讨论、感悟等方式,让学生更深入地理解家庭,体验家庭亲情之爱。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系、结构与功能,知道家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活。

2.让学生体会家庭的亲情之爱,感受家庭成员之间的相互关心、支持和陪伴。

3.培养学生对家庭的认识和感情,增强家庭观念,提高家庭凝聚力。

四. 教学重难点1.教学重点:家庭的关系、结构与功能,家庭成员之间的亲情之爱。

2.教学难点:如何让学生深入理解家庭的关系、结构与功能,体会家庭的亲情之爱。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置各种家庭情境,让学生在情境中感受家庭亲情之爱。

2.讨论教学法:学生进行小组讨论,分享彼此对家庭的认识和感受。

3.案例教学法:通过分析典型案例,让学生深入理解家庭的关系、结构与功能。

4.情感体验法:引导学生回忆自己的家庭生活,体会家庭的亲情之爱。

六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材,如图片、视频等。

2.准备典型案例,用于分析家庭的关系、结构与功能。

3.准备小组讨论的问题,引导学生深入思考家庭的意义。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示各种家庭情境,如全家福、家庭聚会等,引导学生回忆自己的家庭生活,引发学生对家庭的思考。

2.呈现(10分钟)呈现典型案例,引导学生分析家庭的关系、结构与功能。

部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)家的意味

部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)家的意味

第七课亲情之爱第1框家的意味一、选择题1.“谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温柔的梦想/谁能在最后终于还是原谅我/还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光……”从歌词中我们可以感受到()①家是我们身心的寄居之所②家是我们心灵的港湾,为我们遮蔽灾难③有了家,我们就一定能健康成长④家庭能使我们尽享亲情与温暖A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③2.每个人的成长都离不开家,而“家”显然是中国人的精神信仰,是中国人内心最深处的根,最为典型的莫过于春节回家过年,“有钱没钱,回家过年”。

这说明()A.家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属组织B.家庭是社会的细胞,承担着多种功能C.在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵D.“孝”是中国家庭文化的独特内涵3.《论语》中多次提到对“孝”的看法:“今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?”“色难!有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”孔子认为,孝敬父母最重要的是( )A.有好吃的先给父母吃B.敬重和爱戴父母C.多帮助父母做家务D.在经济上多支援父母4.下列选项中,对漫画《孝顺》的理解正确的是( )①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母是每个公民应尽的义务③考上北京大学才是孝敬父母④这种做法不利于人才的选拔A.③④B.②③④C.①②D.①②③5.滂沱大雨中,父亲将伞举在儿子头上,呵护着他不受风吹雨打,自己却全身湿透。

从这张照片中,我们感受到()①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务②我们必须感恩父母③父母对子女的关爱是亲情的自然流露④父母把子女看成自己生命的一部分,关心子女胜过关心自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.道德与法治课老师布置的周末作业是回家给父母洗一次脚。

小明的父母都在外地打工,平时都是和爷爷奶奶生活。

你认为小明要完成本次作业,应该( )A.告诉老师,父母在外地打工,因此本次作业无法完成B.给父母打电话,要求父母回家,以便完成本次作业C.给爷爷奶奶洗一次脚D.因父母不在家而无法完成作业,但又害怕老师批评,因此,就说已经完成了本次作业7.“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。

部编人教版七年级上册道德与法治 第7课 第一框 家的意味 教案(教学设计)

部编人教版七年级上册道德与法治 第7课 第一框 家的意味 教案(教学设计)

第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框家的意味1.知识与技能:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。

2.过程与方法:通过故事探究、视频感悟、分享交流等环节,使学生领悟家的内涵,从而能够用实际行动向父母长辈表达孝敬之心。

3.情感态度与价值观:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。

1.体味家的味道。

2.理解父母对我们的爱,能够以实际行动孝敬父母长辈。

领悟家的丰富内涵1.播放音乐相册《我有一个家》2.提问:同学们,你们从这个音乐相册中看到了什么,听出了什么?师:说得非常好,幸福的家庭对于我们每个人都有着非凡的意义,而甜蜜、温馨、和谐就是幸福家庭的味道。

今天我们就一起来品味《家的意味》。

(多媒体展示课题、学习目标)3.学生读学习目标,明确本节课将要达到的目标。

知识点1 生命的居所(一)故事探究,品味家的味道1、多媒体展示两个关于家的小故事:2、提出问题,学生思考:⑴、通常有人把家说成某一座房子或某一个住址,这说明家是什么?⑵、为什么故事中的富豪说他居住的房子不是他的家呢?⑶、你怎么理解这个一贫如洗的中年男子“我又有家了”这句话?学生回答后,教师点拨:家,是我们身心的寄居之所;是我们心灵的港湾。

因为家中有温馨的亲情,家中有关爱我们的亲人,所以我们才会觉得家庭是我们永远都会眷念的地方。

知识点2 中国人的“家”3、多媒体播放春运图片,师:刚刚我们探究的是外国人关于家的故事,其实在中国人心目中家同样有着丰富的内涵,你们看,这每年都能看到的摩托大军,这火车站拥挤的人群,这因为回家而激动的心情,这些拥挤的人群、焦灼而期盼的眼神,流淌的都是浓浓的亲情。

正所谓“每逢佳节倍思亲”!你有类似的经历吗?请谈谈你的感受。

(学生回答)师:是啊,中国人眼中的家是代代相传,血脉相连的生活共同体。

我相信即使有天大的障碍也无法阻挡亲人的相聚!(二)视频感悟,了解家的内涵1、多媒体播放微课视频《家的内涵》问:你从视频中学到了什么?(2~3名学生回答,教师点评。

人教版七年级道德与法治RJ上册 第3单元 师长情谊 第7课 亲情之爱 第1框 家的意味

人教版七年级道德与法治RJ上册 第3单元 师长情谊 第7课 亲情之爱 第1框 家的意味
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力 维艰。
——朱柏庐《朱子家训》 千里家书只为墙,让他三尺又何妨? 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。
——张英《家书》
思考:从上述家规家训中,你感受到了什么?
家风是一个家庭或家族的传统风尚,家规、 家训是它的承载形式。在大力培育和践行社会 主义核心价值观、共建文明社会的今天,让我 们从继承和培育“好家风”开始,传递家风正 能量。像勤劳、勇敢、诚信、友善、俭朴、好 学、爱劳动、自立自强、孝亲敬长等这些好家 风的内容,都是中华传统美德。
婚姻关系
依照法定条 件和法定程 序结婚组成 新家庭
血缘关系
因生育导 致的血缘 关系结合 成家庭
收养关系
依照法定条 件和法定程 序收养而组 成家庭
婚姻关系
随父(母)再 婚组建新的 家庭
探究新 知
①妈妈又生了个宝宝。②爸爸是公务员,月工资收入4 千元。③全家人常去探望爷爷、奶奶。④有时同爸爸 打球、下棋。⑤妈妈帮我辅导功课。⑥春节全家人一 起愉快聊天。
探究新 知
材料
材料一 春秋时期,有个叫 材料二 《中华人民共和
颍考叔的小官去见郑庄公。 国宪法》规定:成年子女
郑庄公赏赐他饭食,他把肉 有赡养扶助父母的义务。
片放在一边舍不得吃。庄公 《中华人民共和国老年人
很奇怪,颍考叔说:“我的 权益保障法》规定:赡养
母亲从来没吃过这么美味的 人应当履行对老年人经济
第三单元 师长情谊
第7课 亲情之爱
第一框 家的意味
“家”是什么?
是地域 “我的家在某省某县某镇某村”
是住所 “那座房子就是我家”
是一群人 “爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、奶 奶、还有……我们是一家人”
是吃饭的地方 “回家吃饭喽!”

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味

味 家”
如何孝亲敬长
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1. “纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华,但是无论我在哪
B 里,都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为( )
A.家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B.家中有亲人,家中有亲情 C.家中有优越的物质生活条件 D.回到家中可以衣来伸手,饭来张口
K12教育资料
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2.今年的母亲节,某大学师生举办了一场“千里家书”——
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家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。结合自己 的生活体验,分享你对家庭功能的认识。
家庭
经济 功能
生育 功能
消费 功能
娱乐 功能
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情感 交流
抚养 赡养
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亲情激励着我们奋斗拼搏, 让我们的心灵有所依靠。
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二、中国人的“家”
1.在中华文化中,家是什么?
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尽孝在当下
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从以下两个方面,讨论中华文化中“家”的意义。
查一查“家”在中国古代文化中有哪些写法,探讨文字背后的 意义。 选择一门外语,从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语。
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(1)“家”的含义:最初,我们的祖先是在树上“架木为 巢”的。大约7000多年前,他们转移到地上盖木房子为屋, 并开始驯养野兽为家畜。为了防止外来的侵袭,那时房子的 结构一般是上下两层,上面住人,下面养家畜。后来经过演 变,“家”养家畜的意义消失了,“人的住所”这个含义保 留了下来。
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(2) ①同本义:home;domicile;dwelling place ②引申表示住宅、房屋:house;residengce ③家庭,人家:family ④家财,财产:property ……

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味知识梳理1新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味知识梳理1新人教版

家的意味【知识梳理】知识点一、生命的居所1.家是我们身心的寄居之所。

我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

2.家是我们心灵的港湾。

家里有亲人,家中有亲情。

亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

3.一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

误区警示:家就是家庭这种观点是错误的。

家通常是指房屋、住所、人群集合体,也可以是亲人、亲情的代名词。

家虽然与家庭有关,但只是家庭的某一侧面,而不是家庭的实质。

家庭既是个亲情组织,也是个法律概念。

一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

例1、“我想有个家,一个不需要华丽的地方,在我疲倦的时候,我会想到它。

”我们需要家,因为家对我们而言( )①是我们每个人最熟悉的地方②是我们身心的寄居之所③是我们心灵的港湾④是为所欲为的地方A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④知识点二、中国人的“家”相关链接:如何孝亲敬长?(1)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。

(2)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。

(3)认真学习,不辜负父母的期望。

(4)主动承担力所能及的家务劳动。

(5)从现在开始,用行动表达孝敬之心。

例2、下列对右边漫画的寓意理解正确的是( )①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母就要每天陪着父母③孝敬父母就是要对父母百依百顺④孝敬父母要从小事做起并落实在行动上A.①② B.③④ C.①④ D.②③例3、“今之孝者,是谓能养。

至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”孔子的话强调了孝敬父母 ( )A.主要是物质上的供养B.是中华民族的传统美德C.不在于赡养父母D.重在尊敬关爱父母【基础知识】1.家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。

一般来说,家庭是由_________、血缘关系或_________ 结合成的亲属生活组织。

2.家是我们_________ 的寄居之所。

每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是_________给予的,我们的成长也离不开家庭的_________。

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味课件1

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味课件1
• 3、在中华文化中,家有着浓厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传 承、血脉相连的______,是甜蜜、温暖、轻松的_____。
• 4、在中国的家庭文化中,“孝”是重要(zhòngyào)的_____。孝亲敬长是中华民族的_____, 也是每个中国公民的______。
12/6/2021
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第十四页,共二十五页。
2、孝亲敬长的原因(yuányīn)及要求?
• (2)在中国(zhōnɡ ɡuó)的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。 《论语.学而》中说:孝悌也者,其为仁之本欤!孝亲敬长是
中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。(P74) • (3)尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大
12/6/2021
第一页,共二十五页。
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第二页,共二十五页。
第三单元 师长情谊 (dānyuán)
12/6/2021
第三页,共二十五页。
学习(xuéxí)目标
知识目标
• 1、了解什么是家庭。 • 2、认识家的重要性。
• 3、了解中华文化中“家”的意味。
第六页,共二十五页。
探究一 生命(shēngmìng)的居所
• 一位父亲,每天都很晚回家,难得那一次在天黑前回来了。 他发现五岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到儿子 的问话:“爸爸,你一个小时(xiǎoshí)赚多少钱?”父亲说: “你很想知道吗?那我告诉你,我能赚20元。”儿子转身走 进自己的房间,捧出一堆皱巴巴的零钱,对爸爸说:“我攒 了好长时间,现在终于有了20元,你明天能早点回家吗?我 想和你一起吃晚饭。”
拍一拍肩上沾染(zhānrǎn)的尘土,再累也一样坚持的脚步,回

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味课件

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味课件
【情景故事】 “三毛流浪记”
12/7/2021
三 毛 最 渴 望 得 到 的 是 什 么 ?

的意味
12/7/2021
你认为家是什么呢?
12/7/2021
知识点1.家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收 养关系结合成的亲属生活组织。
12/7/2021
家庭关系确立的四种情形
1.依照法定条件和法定程序结婚,组成的家庭
女 子20 岁
男 子22 岁
12/7/2021
他们是通过什么方式组成家庭?
婚姻关系
家庭关系确立的四种情形
2.因生育导致的血缘关系结合成的家庭
如宝宝的降生使家庭喜添新成员
孩子降生的喜悦
12/7/2021
血缘关系
1999年10月3日10时20分左右,在贵州麻岭风景区,200多名游客在马岭河 峡谷谷底唯一的缆车乘坐点,等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分,一 阵难以想象的拥挤后,面积仅有五六平方米的缆车车厢,竟满载了35名乘 客,又一次缓慢上升,10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来 打开了缆车的小门,准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间,缆车不可 思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后,便箭一般地向山下坠去, 一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上,断裂的缆绳在山间四处飞 舞…… 在缆车坠落的那一刹那间,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫 妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果,这个名叫潘子 灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远却离开了人世…… 事故 造成35名乘客死伤,其中14人死亡,死者中年龄最大的只有40岁,最小的 才7岁。经调查,事故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成的。 在 生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿 子,这就是人世间最伟大的父母的爱! 这个生命的故事,深深打动了歌手韩 红,她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻,创作了《天亮了》这首感 人至深的歌曲,并经过多方联系,领养了这个大难不死的小孩。

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第一框 家的意味课件

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第一框 家的意味课件

12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
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制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
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制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
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制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
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制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
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制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
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制作人:罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14:时14分
12/24/2021
制作人:罗小秀

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味课件

七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味课件

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3.下列图片不能体现出“幸福的味道”的是( D )
解析 本题借助四幅图片考查对亲情味道的理解和体验。A、B、C 三幅图体现了家庭中浓浓的爱意,而D图罚跪却是“幸福”的对立面, 因此选D项。
12/7/2021
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4.李克强总理在山东考察时曾叮嘱进城务工人员:“你们现在是‘新 市民’了,不要忘了孝敬父母。”孝敬父母是( A ) ①子女应尽的道德和法定律义务 ②做人的本分 ③过时的传统美德 ④对父母养育之恩的回报 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
(2)把孝敬父母落实到我们平时的一言一行中;在日常生活中,做 一些让父母高兴的事;接受父母的教育和监护;主动承担一些力所 能及的家务劳动;理解、尊重、谅解父母;不向父母提不适当的要 求,不增加父母的思想和经济负担;认真学习,少给父母添麻烦;在父 母生病的时候尽自己的能力照顾他们、安慰他们;我们不管走到哪 里,都要记着自己的父母;我们在他们身边的时候,多孝敬他们。
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2.欣赏下边漫画《和谐生活》。下列对漫画寓意理解正确的是 ( D)
和谐生活
①孝敬父母就要尊敬、侍奉、赡养父母 ②孝敬父母是我国代代
相传的美德 ③孝敬父母就是对父母百依百顺、言听计从 ④孝
敬父母要从小事做起并落实在行动上
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
12/7/2021
对家的意味,你体会了多少?
12/7/2021
1.一般来说,家庭是由 婚姻关系 、 血缘关系 或 收养关系

【初中教育】最新七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教案新人教

【初中教育】最新七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教案新人教

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教案新人教______年______月______日____________________部门课题7。

1家的意味课型新授课第1课时教学目标知识与技能:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。

2。

能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。

过程与方法:运用独学、对学、小组合作的方法使学生了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。

情感态度价值观:培养学生认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。

重难点教学重点认识中国家庭文化教学难点懂得尽孝在当下,用实际行动尽孝教法学法合作探究法、讨论法、讲授法教具学具准备搜集关于家、孝敬父母、家规、家训的视频、图片、故事,制作PPT课件二次备课一、查学诊断教师活动:出示预习检测题,检测学生自主学习情况。

关系关系或关系、、家庭是由1结合成的亲属生活组织。

;、家是我们2;、家是我们3、的生活共同体,是、、家是4的避风港。

、是重要的精神内涵。

孝亲敬长、在中国的家庭文化中,5,也是每个中国公民的是中华民族的。

从现在开始,我们就应该用、尽孝在6表达孝敬之心。

学生活动:根据以上预习检测题,回答相关问题设计意图:检查学生的课前预习情况。

做到初步熟知本课内容,培养学生自主学习能力。

二、示标导入(宋体小四)教师活动:出示本课学习目标1、了解什么是家庭,理解中国人的“家”的深厚意味,继承孝亲敬长的传统美德。

2、懂得如何孝亲敬长,能够从生活细节中体味亲情。

学生活动:齐读学习目标设计意图:通过阅读学习目标,明确本节课的主要学习任务,为下一学习环节的开展做好铺垫。

三、导学施教(一)导入新课教师活动:多媒体播放公益广告动画《一家FAMILY》。

提问:同学们,看了这个动画短片,你有何感想?学生活动:观看动画、回答问题。

过渡:是呀,家里有我们温暖的牵挂,家中有真情的关怀和守候,有责任与担当,那么,家是什么呢?你想有个什么样的家?我能为家做点什么?这正是我们今天要一起探讨的内容。

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家的意味
一、单项选择题
1.小王曾经是一名孤儿,如今他被一对夫妇收养,组成了一个幸福的三口之家。

在这个家庭中,家庭成员之间的关系有( )
①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
2.最近网上一组题为《世界再大也要回家》的原创漫画在网友间广为流传,它讲述的是远方的女儿在家和不在家时,父母对女儿浓浓的爱。

漫画所描绘的内容主要表明( )
A.家里有亲人,家中有亲情
B.家是有老人留守的地方
C.很多人在一起就组成家庭
D.家只是一个吃饭的地方
甲骨文中的“家”
3.“家庭的一个重要意义在于给人以一个沙漠中的绿洲,一个海洋中的小岛。

”这句话和右边的图告诉我们( )
①家只是一所房子,某个地域
②家是我们身心的寄居之所
③家里有亲人,家中有亲情④家是代代相承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵,中国孝文化源远流长。

今天,我国制定的一些法律文件中也体现了“孝”文化内涵和文化传统。

这说明( )
A.孝亲敬长只是中华民族的传统美德
B.孝亲敬长是每个成年中国公民的法定义务
C.孝敬双亲长辈,关爱家人,要从现在开始用实际行动表达孝敬之心
D.孝亲敬长既是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务
5.下图的寓意是( )
①孝敬长辈要从小事做起②要模仿长辈的所有行为③对父母长辈要言听计从④要传承孝
亲敬长的家风
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
6.良好家风引导人们感激父母的养育之恩,懂得孝亲敬长。

在日常生活中,下列属于我们孝亲敬长的正确做法的有( )
①听从父母的正确教导,踏实做人②体谅父母和家庭的困难,在生活上艰苦朴素、勤俭节约③认真学习,不辜负父母的期望④经常保持与双亲长辈的联系,多倾听他们的心声
A.①②③④ B.①②④
C.①③④ D.②③④
7.“等你考上大学,妈妈就享福了;等你毕业工作了,妈妈就享福了;等你结完婚,有了孩子,妈妈就享福了;奶奶,等我长大了,就让你享福啊!”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示,主要是( )
A.关心体贴父母,调适逆反心理
B.尊重理解父母,一切事情由父母安排
C.与父母平等沟通,有话好好说
D.孝敬父母要从现在做起,从点滴小事做起
二、判断题(正确的填“T”,错误的填“F”)
8.家是我们的身心寄居之所,我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

( )
9.现在我们还是中学生,没有经济来源,等以后我们工作有了钱,再谈孝亲敬长也不迟。

( )
三、活动探究题
10.2017年11月23日,“圆梦中国德耀中华”第六届全国道德模范颁奖仪式在中央电视台播出。

全国孝老爱亲道德模范上杭实验小学的温金娥老师的事迹令人动容。

说起温金娥老师对公婆的孝敬、对家人的关爱,认识她的人没有不称赞的。

“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼;家和才能万事兴……”这个由三个不同血脉组成的大家庭,正相互用真情温暖身边的每一个人,用无私的大爱奏响家庭和美的乐章。

为学习全国道德模范的优秀品质,某校七年级(1)班举行“孝亲敬长,从我做起”主题探究活动,请你参与。

◆知识链接◆
(1)百善孝为先。

请结合所学知识说说为什么要孝亲敬长?
◆知识延伸◆
(2)请你写出两条能够体现“孝亲敬长”这一优秀品质的名言警句。

◆我思我行◆
(3)“孝亲敬长,从我做起”,你准备怎么做?
阅读
怀橘遗亲
陆绩,三国时期人。

六岁时,陆绩随父亲陆康到九江谒见袁术,袁术拿出橘子招待,陆绩往怀里藏了两个橘子。

临行时,橘子滚落地上,袁术嘲笑道:“陆郎来我家作客,走的时候还要怀藏主人的橘子吗?”陆绩回答说:“母亲喜欢吃橘子,我想拿回去让母亲也尝尝。

”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲,十分惊奇。

陆绩成年后,博学多识,通晓天文、历算,曾作《浑天图》,注《易经》,撰写《太玄经注》。

【解读】在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。

参考答案
1.C 2.A
3.B 【解析】本题考查家的重要作用。

题干材料说明家是我们身心的寄居之所;家中有亲人,家中有亲情,家是我们心灵的港湾;家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港;②③④说法正确,符合题意。

家不只是一所房子,某个地域,①错误。

故选B。

4.D
5.C 【解析】图中的妈妈在给奶奶捶背,孩子又在给妈妈捶背。

这是孝敬父母的表现,是孝亲敬长的家风在传承。

据此,①④正确;②说法太绝对;父母正确的言论我们可以听从,不对的我们要与父母交流沟通,③说法错误。

故选C。

6.A 【解析】孝敬双亲长辈,应该用行动表达孝敬之心。

尊敬双亲长辈,我们应听取他们的意见和教导;要经常和他们保持联系,多倾听他们的心声;认真学习,不辜负父母的期望,体谅他们的辛劳。

所以,①②③④做法均正确。

故选A。

7.D 【解析】央视公益广告《别让等待成为遗憾》启示我们,孝敬父母要从现在做起,从点滴小事做起。

故选D。

8.T
9.F 【解析】尽孝在当下。

孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。

10.(1)①在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。

(2)谁言寸草心,报得三春晖;百善孝为先。

(言之有理即可)
(3)①尊敬。

尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。

②倾听。

与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。

双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。

③感恩。

知恩、感恩,用行动表达感恩之情。

(言之有理即可)
【解析】第(1)问,本题考查为什么要孝亲敬长,可以从“孝”在家庭文化中的地位;是中华民族的传统美德,是公民的法定义务等角度作答。

第(2)问,根据自己平时积累的课外知识作答即可。

第(3)问,开放性试题,结合青少年的实际,多角度分析作答。

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