教科2017课标版科学二年级下册《磁铁 1 磁铁能吸引什么》优质课教学设计_25

1、磁铁能吸引什么
【教学目标】
科学概念：
1.磁铁能吸引铁性质叫磁性。

过程与方法：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁能吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。

【教学过程】
一、导入：（游戏）
1.小游戏：出示一个盒子，里面藏着磁铁，演示盒子可吸住一些铁的物品，问：盒子里面有什么？你是怎么指导的？
2.生：
3.揭示谜底：我们来看看这是什么？你首先观察到它是什么样的？
4.揭示课题：磁铁能吸引什么？
二、自主探究
（一）活动一：回忆磁铁
1.问：生活中，你在哪里见过磁铁呢？
2.生：
3.出示（PPT）：今天老师带来了三种磁铁？我们一起来看看，这是条形磁铁,这是蹄形磁铁,这是环形磁铁。

（二）活动二：磁铁能吸引什么物体？
1.问：你认为磁铁能吸那些物体？
2.出示（PPT）物体，你认为磁铁能吸那些物体呢？以小组为单位，请把你们的猜测填写在实验记录单上。

3.生猜测、填实验记录单
4.汇报：
5.问：刚才这些都是我们的猜测，要弄清楚磁铁能否吸它们，我们要怎么做?
6.生：做实验去验证
7.科学是要讲证据的，请大家完成实验。

在实验的时候，把实验情况要及时记录在实验单上。

8.分发实验器材，学生实验
9.学生展示汇报实验结果（用希沃授课）
10.小组总结发现：磁铁能吸引铁一类的物体。

（三）活动三：玩磁铁
1.老师给这里有一些回形针掉入水杯子及与木屑混合了，你们说说，我们能用什么方法把它取出来呢？
2.生汇报方法后去验证：
3.交流发现
（四）活动四：游戏运用磁铁去寻找硬币
1.老师想请同学们帮个忙，把木屑堆里的硬币，快速找出来，你能想到用那些方法？
2.生：
3.实验：试一试你们的方法，看能否快速的把硬币快速找出来？
4.生实验
5.汇报实验结果发现：有一些硬币不能被磁铁吸引？
6.出示镍和钴
7.讲解：科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸引铁，还能吸镍和钴。

1元硬币为钢芯镀镍；2000年版5角硬币是铜锌合金；2002年版的5角硬币是钢芯渡黄铜；老版1角的硬币是铝币；2005年后1角硬币是不锈钢；分值硬币是铝做的。

三、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
磁铁能吸引哪些物体的实验记录表
能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“×”
【教学反思】陶行知曾经说过“手脑并用，才会有创造。

”当今的科学教育，既要强调让学生动手做，又要强调让学生动脑想。

只有当学生的手脑协调并用，互相促进，才能不断提高学生的思维水平，真正提升学生的科学探究能力。

在“做”中学，“做”中长知识，“做”中长能力,使学生在亲历探究科学奥秘过程中，对观察、提问、设想、动手、表达、交流等保持浓厚的科学兴趣，掌握基本的科学方法，逐渐形成自主进行科学探究的能力。

材料引起活动，活动发展思维，课堂中为学生提供恰当的自主探究材料，对提高学生自主探究活动的水平，促进思维的发展有着明显效果。

本节课通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。

在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。

磁铁能吸引哪些物体的实验记录表
能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“x”。