广东高考文综政治解题方法指导
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这道选择题属于难题，使用排谬法排除A、B后，剩下的两个 选项让考生很难抉择。很多考生都误选了C，而实际上，如果 考生懂得抓关键词分析题意，是可以顺利选出D的。这句名言 第一句强调实践是认识的目的和归宿，第二句强调实践是检验 认识真理性的标准，包含两层意思，而D项“书本知识要和具 体实践结合”包含了这两层意思，所以应该选择最全面的答案 D，而不是选择只反映材料一层意思的C。这种类型的选择题难 7 2019-3-16 2019-3-16 度比较大，所以在高考题中出现的比较少。
二、主观题
2010-2013年广东高考文综政治主 观题共有2题，满分52分。从命题特点看， 这些试题注重基础知识的考查和书本知识的 再现；注重学生能力的考查，尤其是注重考 查学生审题能力和综合运用各模块知识解决 实际问题的能力；注重科学精神和人文精神 的培养，把理论知识的考查寓于社会生活的 实际之中，让学生关注社会、关注生活。因 此学生要考出好成绩，不仅需要扎实掌握基 础知识，还要练就科学的解题方法。 8 2019-3-16 2019-3-16
漫画、图表反映型
（2011年广州一模文综第37题第2问）有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德， 重在志愿者行动。”请你运用《文化生活》中的有关知识对这一观点加以评析。 分析：这是一道典型的辨析型主观题，按照解题方法，可以把材料观点分成两句话，分别 进行分解作答。 第一句，培育文明风尚应立足于弘扬传统美德，这是不科学的，要一分为二进行分析。先 答合理成分，即肯定点，作为答案的第一层： ①（判断）该观点有一定的合理性。（提炼正确成分）培育文明风尚需要弘扬传统美德。（原 因）传统美德是中华优秀文化的重要组成部分，是我们培育文明风尚的宝贵资源。（没有背景 材料，省略材料分析。） 再答不合理成分。由于“立足于”是错误的，因而要答否定点，作为答案的第二层： ②（原因）社会实践是进行文化创新、培育文明风尚的源泉和动力，（正确说法）培育文明风 尚应立足于发展中国特色社会主义的实践。 培育文明风尚仅仅做到弘扬传统美德，立足于发展中国特色社会主义的实践是不够的，还要答 补充点，作为答案的第三层： ③（要点过多原因省略，补充要点）培育文明风尚还需要继承和汲取传统文化和外来文化的精 华，建设和践行社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领风尚。 第二句，培育文明风尚重在志愿者行动，这是错误的，先分析原因，再答正确的说法，作 为答案的第四层： ④（原因）培育文明风尚是亿万人民群众参加文化建设的伟大实践。志愿者行动只是群众性精 神文明创建活动的重要组成部分。（正确说法）投身培育文明风尚的伟大实践，是每个公民应 有的责任，是当代中国青年成长、成才的必然选择。 10 2019-3-16 2019-3-16
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12
例：（2010年广东高考文综第36题第3问）材料三：为推动粤东、 粤西和粤北实现经济社会跨越式发展，2008年以来，广东省政 府积极实施“双转移”（即把劳动密集型企业转移出去和把山 区劳动力转移进产业园），采取了一系列措施，如通过发挥财 政作用激励珠三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动 力技能培训等，初步形成了“转一个，富一家；转一批，富一 方”的可喜局面。 （3）运用《政治生活》中有关政府的知识，分析材料三是如何 体现服务型政府建设的。（11分） （3）①广东加速欠发达地区发展，促进协调发展和共同富裕， 体现了政府是为人民服务、对人民负责的政府。②政府在履行 职能中体现了服务型政府的建设。政府运用财政手段调控产业 转移，履行了组织经济建设的职能；政府组织农民技能培训， 履行了提供社会公共服务的职能。
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一般材料设问型
2、原因型。一般问“依据”，“原因”，“理由”， “为什么”“分析说明”等。一般情况下要回答“这 样说”、“这样做”的客观性（即客观依据，来自教 材中的观点）、意义（即重要性、作用）等，有时也 要回答不这样做的危害性（做或者不做将会导致的消 极后果）。 例：（2011年广州二模文综第37题第2问）结合材料二， 运用《政治生活》中“当代国际社会”的有关知识， 谈谈我国为什么要高度重视并积极参与湄公河次区域 合作？
一般材料设 问型（包括
体现型、原 因型、意义 型、措施型 和认识型）
错误（判断+原因+正确说法） 肯定点（判断+提炼+原 合理
因+材料分析）
不科学 不合理
补充点（原因+补充要点） 否定点（原因+正确说法） 限制点（原因+限制条件）
第一句（按单句解法分解作答） 第二句（按单句解法分解作答）
找范围（抓设问，明确考查经济生活？政治生活？文化生活？还是生
活与哲学？或者更小范围。根据设问的关键词锁定对应模块的某几课、 某课或某框的框架结构及其考点）
“三找”
找主体（抓设问，明确考查国家、市场调节、社会、市场、企业、生
产者、经营者、个人、投资者、消费者、劳动者；公民、中共、政协、 人大、人大代表、政府；国家、民族、社会、文化生产者、个人，或者 其他主体。根据主体进一步缩小考点范围）
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2019-3-161Fra bibliotek一、选择题
2010-2013年，这4年广东高 考文综政治选择题共有12题，每题4 分，共48分。在命题形式上，形式更 为丰富：包括时政、图表、漫画、古 文诗词，更能考查考生综合运用和解 题能力。政治选择题要求在四个选项 中选出“最合适”的答案，解题方法 应当力求又快又准。解题口诀：“排 谬排异再选优”。
一般材料设问型
1、体现型。一般问“材料体现了……哪些道理”。回 答这种设问的题目时，先根据设问所涉及的范围回忆 框架及相应的知识点，然后将这些知识点与材料中的 关键词加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时， 应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说 明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结 合。
辨析型
（2011年广州一模文综第37题第2问）有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德， 重在志愿者行动。”请你运用《文化生活》中的有关知识对这一观点加以评析。 分析：这是一道典型的辨析型主观题，按照解题方法，可以把材料观点分成两句话，分别 进行分解作答。 第一句，培育文明风尚应立足于弘扬传统美德，这是不科学的，要一分为二进行分析。先 答合理成分，即肯定点，作为答案的第一层： ①（判断）该观点有一定的合理性。（提炼正确成分）培育文明风尚需要弘扬传统美德。（原 因）传统美德是中华优秀文化的重要组成部分，是我们培育文明风尚的宝贵资源。（没有背景 材料，省略材料分析。） 再答不合理成分。由于“立足于”是错误的，因而要答否定点，作为答案的第二层： ②（原因）社会实践是进行文化创新、培育文明风尚的源泉和动力，（正确说法）培育文明风 尚应立足于发展中国特色社会主义的实践。 培育文明风尚仅仅做到弘扬传统美德，立足于发展中国特色社会主义的实践是不够的，还要答 补充点，作为答案的第三层： ③（要点过多原因省略，补充要点）培育文明风尚还需要继承和汲取传统文化和外来文化的精 华，建设和践行社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领风尚。 第二句，培育文明风尚重在志愿者行动，这是错误的，先分析原因，再答正确的说法，作 为答案的第四层： ④（原因）培育文明风尚是亿万人民群众参加文化建设的伟大实践。志愿者行动只是群众性精 神文明创建活动的重要组成部分。（正确说法）投身培育文明风尚的伟大实践，是每个公民应 有的责任，是当代中国青年成长、成才的必然选择。 11 2019-3-16 2019-3-16
这种选择题在高考题中是最常见的，属于中等偏难 题。使用排谬法排除A项以后，抓住材料中的关键词 “精神”“鼓舞”“奋斗”，分析材料只有一层意思， 强调主观对客观的影响，选出最直接的答案D。B、C 不合题意。 6 2019-3-16 2019-3-16
4、（2009年广东高考文综第16题）“把学问用于装 饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪 癖。”这表明 A、书本知识比亲身实践更重要 B、实践是获得知识的唯一途径 C、实践是检验认识真理性的标准 D、书本知识要和具体实践结合
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2
排谬：排除本身错误的选项（逆向选择除外）
排异：排除不合设问规定的范围、主体和问法 的选项（如果设问没有主体就从材料中找） 一层意思：最直接（比较剩余 选项，最直接的答案最合适， 即强调什么选什么！明确材料 强调什么观点？什么关系？关 系中的哪个方面？注意间接联 系不选、外延过大不选） 两层以上意思：最全面（比较 剩余选项，最全面的答案最合 适，即包含什么选什么！选择 包含了材料中双方关系或多个 3 2019-3-16 观点的选项）
漫画、图表反映型：一般问“漫画反映了什么现象”，“图表反映了什么现象”。答题时，
将漫画、图表所反映的现象直接描述为文字语言。回答漫画反映型题目的方法是：“四看一联系”； 回答图表反映型题目的方法是：“一看二比三小结，一分为二抓本质”
正确（相当于“认识型”）
辨析型：一般 问“评析”， 单句 “评述”， “评论”， “如何看待”， “有人认 为……，谈谈 复句 你的认识”， “影响”等。
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一般材料设问型
3、意义型。一般问“重要性”，“意义”，“作用” 等。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供 的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目 作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。在解答 中，一般要分角度由近及远、由直接到间接、有次序、 有条理地展开说明，如对人民、对国家、对社会等等。 连接词尽可能用“有利于……”“关系到……”“只 有……才……”等。但如果限定了主体，就一定要按主 体回答。 例：（2011年广州二模文综第36题第2问）从《文化生 活》中“文化与社会”的角度，说明广东省建设文化 15 2019-3-16 2019-3-16 强省的重要性。
2、（2009年广东高考政治单科第15题）据近期《中 国的政党制度》白皮书显示，全国担任县处级以上职 务的民主党派成员、无党派人士共有3.1万人，他们 对分管的工作享有行政管理的指挥权、处理问题的决 定权和人事任免的建议权。这说明我国各民主党派 A、行使国家立法权和决定国家重大事项的权利 B、参与国家事务的管理和方针政策的制定 C、享有行政管理权和任免权 D、是中国共产党的亲密友党，与共产党共同执政 这道选择题设问的主体是“各民主党派”，而A项中 立法权的主体是人大，C项中的行政管理权和任免权 的主体分别是政府和人大，使用排异法排除。D 项本 身表述错误，使用排谬法排除，正确答案是B。答好 这类题目，不仅要求学生平时使用易错分析法理解知 识，而且还要使用框架整合法和比较记忆法区分知识， 5 2019-3-16 2019-3-16 如前所述。
3、（2010年广东高考文综第33题）新中国成立60周 年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上， 开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开 来”的精神财富，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神 动力。其中体现的哲理是 A、社会意识不受社会存在的影响 B、社会历史的总趋势是前进、上升的 C、认识具有反复性 D、意识对改造客观世界具有指导作用
找问法（抓设问，明确考查是什么？为什么？还是怎么样？注意各种
设问类型所包含的问法，根据问法进一步缩小考点范围）
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要分层（抓设问指定的材料，分层、抓关键词） 要选择（参考分数，结合材料每一层中的关键词，在“三找”确定的 “三要” 2019-3-16 9
备选考点中选择符合题意的考点）
要结合（选择考点后分层作答，每层一个考点，并与材料结合分析）
选优：抓关键 词、分层
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1、（2010年广东高考文综第28题）2009年颁行的 《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，要求对 党政领导干部的失职行为实施问责。这一举措表明 A、政府执政必须符合法律程序 B、我国已建立完整的行政监督体系 C、每个公民都有监督权和质询权 D、党政领导干部的权力和责任是统一的 这道选择题设问句的方向是正向，正向正选，使用 排谬法，A、B、C三个选项本身表述是错误的，即使 不分析材料，都可以把正确答案D选出来。这类题目 在高考中比较常见，2010年广东高考文综第27、29、 31、32题同样可以只使用排谬法就把正确答案选出来 了，这要求学生在平时复习的过程中，一定要多使用 易错分析法记忆知识，巧用集错本，具体方法如前所 4 2019-3-16 2019-3-16 述。
二、主观题
2010-2013年广东高考文综政治主 观题共有2题，满分52分。从命题特点看， 这些试题注重基础知识的考查和书本知识的 再现；注重学生能力的考查，尤其是注重考 查学生审题能力和综合运用各模块知识解决 实际问题的能力；注重科学精神和人文精神 的培养，把理论知识的考查寓于社会生活的 实际之中，让学生关注社会、关注生活。因 此学生要考出好成绩，不仅需要扎实掌握基 础知识，还要练就科学的解题方法。 8 2019-3-16 2019-3-16
漫画、图表反映型
（2011年广州一模文综第37题第2问）有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德， 重在志愿者行动。”请你运用《文化生活》中的有关知识对这一观点加以评析。 分析：这是一道典型的辨析型主观题，按照解题方法，可以把材料观点分成两句话，分别 进行分解作答。 第一句，培育文明风尚应立足于弘扬传统美德，这是不科学的，要一分为二进行分析。先 答合理成分，即肯定点，作为答案的第一层： ①（判断）该观点有一定的合理性。（提炼正确成分）培育文明风尚需要弘扬传统美德。（原 因）传统美德是中华优秀文化的重要组成部分，是我们培育文明风尚的宝贵资源。（没有背景 材料，省略材料分析。） 再答不合理成分。由于“立足于”是错误的，因而要答否定点，作为答案的第二层： ②（原因）社会实践是进行文化创新、培育文明风尚的源泉和动力，（正确说法）培育文明风 尚应立足于发展中国特色社会主义的实践。 培育文明风尚仅仅做到弘扬传统美德，立足于发展中国特色社会主义的实践是不够的，还要答 补充点，作为答案的第三层： ③（要点过多原因省略，补充要点）培育文明风尚还需要继承和汲取传统文化和外来文化的精 华，建设和践行社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领风尚。 第二句，培育文明风尚重在志愿者行动，这是错误的，先分析原因，再答正确的说法，作 为答案的第四层： ④（原因）培育文明风尚是亿万人民群众参加文化建设的伟大实践。志愿者行动只是群众性精 神文明创建活动的重要组成部分。（正确说法）投身培育文明风尚的伟大实践，是每个公民应 有的责任，是当代中国青年成长、成才的必然选择。 10 2019-3-16 2019-3-16
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例：（2010年广东高考文综第36题第3问）材料三：为推动粤东、 粤西和粤北实现经济社会跨越式发展，2008年以来，广东省政 府积极实施“双转移”（即把劳动密集型企业转移出去和把山 区劳动力转移进产业园），采取了一系列措施，如通过发挥财 政作用激励珠三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动 力技能培训等，初步形成了“转一个，富一家；转一批，富一 方”的可喜局面。 （3）运用《政治生活》中有关政府的知识，分析材料三是如何 体现服务型政府建设的。（11分） （3）①广东加速欠发达地区发展，促进协调发展和共同富裕， 体现了政府是为人民服务、对人民负责的政府。②政府在履行 职能中体现了服务型政府的建设。政府运用财政手段调控产业 转移，履行了组织经济建设的职能；政府组织农民技能培训， 履行了提供社会公共服务的职能。
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一般材料设问型
2、原因型。一般问“依据”，“原因”，“理由”， “为什么”“分析说明”等。一般情况下要回答“这 样说”、“这样做”的客观性（即客观依据，来自教 材中的观点）、意义（即重要性、作用）等，有时也 要回答不这样做的危害性（做或者不做将会导致的消 极后果）。 例：（2011年广州二模文综第37题第2问）结合材料二， 运用《政治生活》中“当代国际社会”的有关知识， 谈谈我国为什么要高度重视并积极参与湄公河次区域 合作？
一般材料设 问型（包括
体现型、原 因型、意义 型、措施型 和认识型）
错误（判断+原因+正确说法） 肯定点（判断+提炼+原 合理
因+材料分析）
不科学 不合理
补充点（原因+补充要点） 否定点（原因+正确说法） 限制点（原因+限制条件）
第一句（按单句解法分解作答） 第二句（按单句解法分解作答）
找范围（抓设问，明确考查经济生活？政治生活？文化生活？还是生
活与哲学？或者更小范围。根据设问的关键词锁定对应模块的某几课、 某课或某框的框架结构及其考点）
“三找”
找主体（抓设问，明确考查国家、市场调节、社会、市场、企业、生
产者、经营者、个人、投资者、消费者、劳动者；公民、中共、政协、 人大、人大代表、政府；国家、民族、社会、文化生产者、个人，或者 其他主体。根据主体进一步缩小考点范围）
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2010-2013年，这4年广东高 考文综政治选择题共有12题，每题4 分，共48分。在命题形式上，形式更 为丰富：包括时政、图表、漫画、古 文诗词，更能考查考生综合运用和解 题能力。政治选择题要求在四个选项 中选出“最合适”的答案，解题方法 应当力求又快又准。解题口诀：“排 谬排异再选优”。
一般材料设问型
1、体现型。一般问“材料体现了……哪些道理”。回 答这种设问的题目时，先根据设问所涉及的范围回忆 框架及相应的知识点，然后将这些知识点与材料中的 关键词加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时， 应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说 明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结 合。
辨析型
（2011年广州一模文综第37题第2问）有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德， 重在志愿者行动。”请你运用《文化生活》中的有关知识对这一观点加以评析。 分析：这是一道典型的辨析型主观题，按照解题方法，可以把材料观点分成两句话，分别 进行分解作答。 第一句，培育文明风尚应立足于弘扬传统美德，这是不科学的，要一分为二进行分析。先 答合理成分，即肯定点，作为答案的第一层： ①（判断）该观点有一定的合理性。（提炼正确成分）培育文明风尚需要弘扬传统美德。（原 因）传统美德是中华优秀文化的重要组成部分，是我们培育文明风尚的宝贵资源。（没有背景 材料，省略材料分析。） 再答不合理成分。由于“立足于”是错误的，因而要答否定点，作为答案的第二层： ②（原因）社会实践是进行文化创新、培育文明风尚的源泉和动力，（正确说法）培育文明风 尚应立足于发展中国特色社会主义的实践。 培育文明风尚仅仅做到弘扬传统美德，立足于发展中国特色社会主义的实践是不够的，还要答 补充点，作为答案的第三层： ③（要点过多原因省略，补充要点）培育文明风尚还需要继承和汲取传统文化和外来文化的精 华，建设和践行社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领风尚。 第二句，培育文明风尚重在志愿者行动，这是错误的，先分析原因，再答正确的说法，作 为答案的第四层： ④（原因）培育文明风尚是亿万人民群众参加文化建设的伟大实践。志愿者行动只是群众性精 神文明创建活动的重要组成部分。（正确说法）投身培育文明风尚的伟大实践，是每个公民应 有的责任，是当代中国青年成长、成才的必然选择。 11 2019-3-16 2019-3-16
这种选择题在高考题中是最常见的，属于中等偏难 题。使用排谬法排除A项以后，抓住材料中的关键词 “精神”“鼓舞”“奋斗”，分析材料只有一层意思， 强调主观对客观的影响，选出最直接的答案D。B、C 不合题意。 6 2019-3-16 2019-3-16
4、（2009年广东高考文综第16题）“把学问用于装 饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪 癖。”这表明 A、书本知识比亲身实践更重要 B、实践是获得知识的唯一途径 C、实践是检验认识真理性的标准 D、书本知识要和具体实践结合
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排谬：排除本身错误的选项（逆向选择除外）
排异：排除不合设问规定的范围、主体和问法 的选项（如果设问没有主体就从材料中找） 一层意思：最直接（比较剩余 选项，最直接的答案最合适， 即强调什么选什么！明确材料 强调什么观点？什么关系？关 系中的哪个方面？注意间接联 系不选、外延过大不选） 两层以上意思：最全面（比较 剩余选项，最全面的答案最合 适，即包含什么选什么！选择 包含了材料中双方关系或多个 3 2019-3-16 观点的选项）
漫画、图表反映型：一般问“漫画反映了什么现象”，“图表反映了什么现象”。答题时，
将漫画、图表所反映的现象直接描述为文字语言。回答漫画反映型题目的方法是：“四看一联系”； 回答图表反映型题目的方法是：“一看二比三小结，一分为二抓本质”
正确（相当于“认识型”）
辨析型：一般 问“评析”， 单句 “评述”， “评论”， “如何看待”， “有人认 为……，谈谈 复句 你的认识”， “影响”等。
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一般材料设问型
3、意义型。一般问“重要性”，“意义”，“作用” 等。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供 的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目 作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。在解答 中，一般要分角度由近及远、由直接到间接、有次序、 有条理地展开说明，如对人民、对国家、对社会等等。 连接词尽可能用“有利于……”“关系到……”“只 有……才……”等。但如果限定了主体，就一定要按主 体回答。 例：（2011年广州二模文综第36题第2问）从《文化生 活》中“文化与社会”的角度，说明广东省建设文化 15 2019-3-16 2019-3-16 强省的重要性。
2、（2009年广东高考政治单科第15题）据近期《中 国的政党制度》白皮书显示，全国担任县处级以上职 务的民主党派成员、无党派人士共有3.1万人，他们 对分管的工作享有行政管理的指挥权、处理问题的决 定权和人事任免的建议权。这说明我国各民主党派 A、行使国家立法权和决定国家重大事项的权利 B、参与国家事务的管理和方针政策的制定 C、享有行政管理权和任免权 D、是中国共产党的亲密友党，与共产党共同执政 这道选择题设问的主体是“各民主党派”，而A项中 立法权的主体是人大，C项中的行政管理权和任免权 的主体分别是政府和人大，使用排异法排除。D 项本 身表述错误，使用排谬法排除，正确答案是B。答好 这类题目，不仅要求学生平时使用易错分析法理解知 识，而且还要使用框架整合法和比较记忆法区分知识， 5 2019-3-16 2019-3-16 如前所述。
3、（2010年广东高考文综第33题）新中国成立60周 年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上， 开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开 来”的精神财富，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神 动力。其中体现的哲理是 A、社会意识不受社会存在的影响 B、社会历史的总趋势是前进、上升的 C、认识具有反复性 D、意识对改造客观世界具有指导作用
找问法（抓设问，明确考查是什么？为什么？还是怎么样？注意各种
设问类型所包含的问法，根据问法进一步缩小考点范围）
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要分层（抓设问指定的材料，分层、抓关键词） 要选择（参考分数，结合材料每一层中的关键词，在“三找”确定的 “三要” 2019-3-16 9
备选考点中选择符合题意的考点）
要结合（选择考点后分层作答，每层一个考点，并与材料结合分析）
选优：抓关键 词、分层
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1、（2010年广东高考文综第28题）2009年颁行的 《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，要求对 党政领导干部的失职行为实施问责。这一举措表明 A、政府执政必须符合法律程序 B、我国已建立完整的行政监督体系 C、每个公民都有监督权和质询权 D、党政领导干部的权力和责任是统一的 这道选择题设问句的方向是正向，正向正选，使用 排谬法，A、B、C三个选项本身表述是错误的，即使 不分析材料，都可以把正确答案D选出来。这类题目 在高考中比较常见，2010年广东高考文综第27、29、 31、32题同样可以只使用排谬法就把正确答案选出来 了，这要求学生在平时复习的过程中，一定要多使用 易错分析法记忆知识，巧用集错本，具体方法如前所 4 2019-3-16 2019-3-16 述。