第三部分 现代文阅读
苏教版必修二第四专题综合测试语文试卷
苏教版必修二第四专题综合测试（满分160分，测试时间150分钟）第一部分必考部分一．现代文阅读阅读下面现代文，完成1-4题。
(20分)蓝色的抚仙湖赵丽宏云南多云，多山，也多湖。
在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。
我找到了抚仙湖。
从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。
蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩淼，一直荡漾到天边。
天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。
碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。
走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。
这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有海的气息。
仔细谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过鱼，全都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。
目光所及，也只能是岸畔十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫目。
如在湖中行船，绝对看不见湖底，因为，湖水极深，最深处有一百多米，是国内最深的淡水湖，湖底，是个神秘的世界。
前不久，有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹，古滇国的一个城池，囫囵地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何原因沉沦，是一个千古之谜。
湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸隔断，沟渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。
这些沟渠，看来都是人工所为。
玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，是专门为捕鱼而设。
抚仙湖中特产一种小鱼，名为抗浪鱼，味极鲜美。
抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法，开鱼洞，用水车往湖里车水，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来，逆水游向鱼洞口，一无遗漏，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。
经过一个面积稍大的鱼洞时，有人惊呼：“快看，抗浪鱼！” 我们在鱼洞边停留，清澈的水面上波光闪烁，水中，有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动，精灵一般忽隐忽现，看不清它们的真实形状。
中考语文 第三部分 现代文阅读 专题3 课堂复习练习(含解析) 新人教版
一、（’15北海改编）记叙文阅读。
（13分）康熙字典梁晓声①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。
②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。
1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。
它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。
③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝;右边，是卖油条的，生意也不错。
唯独少年的地摊依旧无人驻足。
④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。
他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。
父亲病故了，母亲在南方打工。
他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口;并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。
其中一个戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”⑦“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。
⑧“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。
原来那人的左腿半截是假肢。
他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……⑨他是县重点高中的一位数学老师。
开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。
中考记叙文阅读考点讲解 分析文章的写作技巧,体会表达效果
第三部分 现代文阅读
◇◇◇其他经典设问◇◇◇ 2．[八上《白杨礼赞》思考探究]文章开篇入题，紧接着又宕开一 笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样 安排有什么好处？(环境描写的作用，映衬、烘托手法的运用) 3．[九上《故乡》思考探究]画出文中描写环境的语句，体会作者 以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。
小说→人物描写方法、表现手法(欲扬先抑、设置悬念、铺垫、 照应、对比等)、环境描写、结尾妙处等。
注：在阅读小说时，要把握使故事情节波澜起伏的写作技巧(见 “文体知识梳理”之“故事情节波澜起伏的写作技巧”)。
第三部分 现代文阅读
考点十八 表现手法[2013]
常见表现手法及其答题规范
表现手法 铺垫 对比
作用：一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树 的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。(答 题语言借鉴)
第三部分 现代文阅读
◇◇◇其他经典设问◇◇◇ 1．[七下《驿路梨花》思考探究]本文构思巧妙，层层设置悬念和 误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表 达效果。 2．[九下《枣儿》思考探究]剧本开头和结尾用了同一首童谣，但 出现的方式不同。结合童谣两次出现时的情境，说一说：童谣在剧中 起什么作用？两次出现时的表达效果有什么不同？(首尾呼应)
中考记叙文阅读考点讲解 分析文章的写作技巧，体 会表达效果
第三部分 现代文阅读
第5课时 分析文章的写作技巧，体会表达效果
在赏析文章特色时，要有文体意识，不同体裁的文章所呈现的美 感是不同的。而为了真正体味文章中的美，从而提升自己的审美品 味，我们在阅读时需要根据体裁的不同而关注作品中不同的表达技 巧。
第三部分 现代文阅读
七年级上语文期末考试试卷分析
七年级上语文期末考试试卷分析七年级语文上册期末考试试卷分析篇一：一、试卷题型结构分析。
这次考试试卷包括两卷，第一卷选择题（24分)两大版块：一、基础知识5个，考查语音、字形、成与运用、语病和文学常识。
二、文言文阅读3个，考查文言实词、虚词用法意义及内容理解。
第二卷（96分),五大版块：一、翻译、默写（10分），二、诗歌赏析（5分),三、现代文阅读（25分）包括一篇课内和一篇课外，四、名著阅读和语言的运用（6分）,五、作文（50分）题目都是紧紧围绕课本，充分体现了回归课本的命题方向。
从难易程度上说，此次命题难度适中，但学生落实不够。
二、学生答题情况分析选择题:1—8,有待下一步才能了解。
翻译：9题，共两句，每句2分,共4分。
优点是都翻译了,不好的是：（1）重点译词不准确:如“棹"有部分学生翻译为“召集"，“固”翻译失误最多，较多的学生不翻译或翻译为“当然”，“下流"不能正确翻译为“下游”，较多学生没有翻译。
(2）特殊句式的翻译不规范“求之下流”不能将状语提前翻译.(3)“之”翻译时，略去的较多，“数”误翻译为“很多"的较多。
默写：10题，共6空,6分。
缺点是错字明显，还有就是“吹面不寒杨柳风”有较多的学生误写。
得分不高（得分率70%左右）诗歌赏析11题：学生存在“修辞手法”模糊问题(得分率40％左右)12题：常见问题在于学生对全诗的整体把握差,导致无法说清其道理（得分率45%左右)课内阅读13-16题：老师讲得多但学生把握不够.得分6分左右。
13题相对较好，基本能找准。
14-15题不能运用答题技巧解决问题，答题步骤混乱，得分不高。
16题知识点不明确,不知道什么是表达方式，大部分未能得分。
课外阅读17—20题:总体是本题容易得分但得分不高,平均分在7分左右17题:满分3分，能去的3分的不多，基本都在2分左右，失分原因在于不能够根据内容概括，只能抓住关键的3个词“颜色香气姿态”18题：要求从修辞的角度赏析句子，这是以得分的题,但是对于7年级的学生而言，找不准修辞手法或者多回答两种，标准答案是“拟人”，但多数学生找到的是“比喻”“对比"。
第3部分现代文阅读专题4非连续性文本阅读 课件-河南省2021届中考语文全面系统专项复习
4．非连续性文本阅读的作用 与连续性文本阅读相比，非连续性文本阅读在培养和提高学生语文综合素质 上具有三方面作用： (1)增强学生信息获取能力。非连续性文本阅读能够培养学生运用语言文字主 动、高效地获取信息、有效地筛选和利用信息的能力。(2)提升学生的知识重构能 力。非连续性文本阅读能够培养学生运用文字分析、整合、重组各种知识信息， 不断构建个人知识系统的能力。(3)强化学生解决问题的能力。非连续性文本阅读 能够强化学生运用语言文字有效地处理和解决新问题的能力。
3．在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构， 【甲】处略写【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。(4分)
【答案】 文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结 构，所以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的 组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。(意思对即可)
2．非连续性文本阅读的特点 非连续性文本相对独立又相互联系，通常具有以下三个特点： (1)关注热点、时事，主题明确。非连续性文本往往具有较强的生活性、时代 性，它以大容量的信息来彰显我们关注的热点、焦点。非连续性文本由几则或多 则材料组合而成，这些材料不是杂乱堆砌的，而是命题者紧扣某一主题选择的组 合材料，这些材料聚集在一起，往往表达一个明确的主题。 (2)具有较强的探究性。非连续性文本中，明显的信息容易获取，而其隐含的 信息则较难分辨。分辨隐含信息时要抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、 汲取与阅读目的相关的有效信息。
(5)规范作答。注意每道题的答题要领，形成规范的思路和答题策略。例如 “劝说”，就要考虑“称呼”“劝说内容”“委婉语气”；“活动设计”就要考 虑“简明”“可操作”等等。
河南真题回放
03 现代文阅读Ⅱ(小说阅读)+名篇名句默写-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读解析版
【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三 现代文阅读Ⅱ＋名篇名句默写（小说阅读提升训练）一阅读下面的文字，完成1～4题。
瓦猫(节选)葛 亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。
很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。
后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。
荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。
那年夏天，蓝花楹开得正盛。
黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。
荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。
蜡黄脸，满脸胡须。
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。
荣瑞红就喊她爷爷。
荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。
荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。
最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。
日本人的飞机把读书人都折腾坏了。
全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。
天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。
荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。
用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。
闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。
屋主说，好。
钱不打紧，您看着给。
这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。
屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。
北方来的。
要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，就是大名鼎鼎的闻一多先生。
他不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。
2024-2025学年高二语文选择性必修上册(配人教版)第三单元检测
第三单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。
老人每取得一点胜利都付出了惨痛的代价,最后更是遭到了失败。
但从另一个角度来说,他又是一个胜利者。
因为他不屈服于命运。
无论在怎样艰苦卓绝的环境里,他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。
虽然没有保住大马林鱼,但老人捍卫了自己的尊严,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”,他是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。
这样一个“硬汉”,正是典型的海明威式的小说人物。
在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里,海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象,他在这些下层人物的身上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格,《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。
老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中,表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,老人的精神并没有被打败。
可以说,他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的思想。
长期以来,人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上,认为这表现了小说的主题和人物精神,这样的分析未免浅薄。
老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。
它们象征了社会中的或明或暗的危险,但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。
一个人的战争是残酷的,他既要与外界的敌人斗争,还要与自己斗争,而与自己的斗争是最关键的。
人最大的敌人是自己,没有人能够打败自己,打败自己的人就是自己。
海明威作品的内涵是丰富的,这也是他的“冰山”创作风格的体现,他说:“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟,是因为它只有八分之一的部分露出水面。
”作品是八分之一,读者的理解是八分之七。
老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候,他完全可以割断钓丝和绳子,从而免受皮肉之苦,但他没有这样做,他选择了与自己斗争,他调动自己的精神、毅力和智慧与困难和自己作斗争,他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得住的”。
语文高考试卷分数划分
本次语文高考试卷共分为四个部分，总分150分。
具体分值分布如下：第一部分：基础知识与运用（30分）1. 识记字音、字形、词语（10分）2. 词语辨析与修改（10分）3. 语句衔接与排序（5分）4. 现代文阅读理解（5分）第二部分：古诗文阅读与鉴赏（40分）1. 古代诗歌鉴赏（20分）2. 古代散文阅读（10分）3. 名著阅读（10分）第三部分：现代文阅读与鉴赏（50分）1. 文学类文本阅读（20分）2. 非文学类文本阅读（20分）3. 实用类文本阅读（10分）第四部分：作文（30分）二、各部分评分标准（一）基础知识与运用（30分）1. 识记字音、字形、词语（10分）（1）正确识记字音、字形、词语，每题1分，共10分。
（2）错误识记字音、字形、词语，每题扣1分，扣完为止。
2. 词语辨析与修改（10分）（1）正确辨析词语，每题1分，共10分。
（2）错误辨析词语，每题扣1分，扣完为止。
3. 语句衔接与排序（5分）（1）正确衔接语句，每题1分，共5分。
（2）错误衔接语句，每题扣1分，扣完为止。
4. 现代文阅读理解（5分）（1）正确理解现代文内容，每题1分，共5分。
（2）错误理解现代文内容，每题扣1分，扣完为止。
（二）古诗文阅读与鉴赏（40分）1. 古代诗歌鉴赏（20分）（1）正确分析诗歌形象、意境、情感，每题2分，共20分。
（2）错误分析诗歌形象、意境、情感，每题扣2分，扣完为止。
2. 古代散文阅读（10分）（1）正确理解散文内容，每题2分，共10分。
（2）错误理解散文内容，每题扣2分，扣完为止。
3. 名著阅读（10分）（1）正确分析名著人物、情节、主题，每题2分，共10分。
（2）错误分析名著人物、情节、主题，每题扣2分，扣完为止。
（三）现代文阅读与鉴赏（50分）1. 文学类文本阅读（20分）（1）正确理解文本内容，每题2分，共20分。
（2）错误理解文本内容，每题扣2分，扣完为止。
2. 非文学类文本阅读（20分）（1）正确理解文本内容，每题2分，共20分。
八年级下册语文期中考试试卷分析实用九篇
八年级下册语文期中考试试卷分析实用九篇八年级下册语文期中考试试卷分析 1本次考试是邓州市教研室__命题，考试范围是苏教版教材八年级语文下册、一、二、三单元的内容，本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试卷能够体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。
具体分析如下：一、试题结构本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大部分22小题，第一部分语言积累与运用（28分），第二部分阅读（42分），第三部分写作（50分），试卷满分120分，120分钟完成。
二、题型分析第一部分语言积累与运用共8小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性学习能力的考查；第二部分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考查现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要信息，熟悉阅读的相关知识；第三部分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生__发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。
三、考试情况分析本次考试共有42名学生参加测试，最高分101分（王鹏舒），最低分55·5分（唐庆辰），*均分77·83分；优秀人数3人；优秀率7%；及格30人，及格率71%；特差人数4人。
从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的信息提取和思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高。
四、今后教学的改进措施1．要进一步加强基础知识的教学。
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。
高中语文一轮复习《非连续性文本阅读 第3讲 非连续性文本的主观概括、比较分析题》
阅读下面的材料，完成后面的题目。 材料一：
【注】 按照计划，从 2018 年到 2020 年，全国将新建、改扩 建旅游厕所 6.4 万座，达到“数量充足、分布合理，管理有效、服务 到位，环保卫生、如厕文明”的新三年目标。
11月17日2017亚太智慧城市发展高峰论坛在深圳会展中心启幕论坛云集众多国内外领先智慧城市的政府代表及领袖还有智慧城市领军企业的学者精英共同探讨智慧城市所面临的机遇和挑战提出应对智慧城市发展问题的解决方案为同行以及观众打开思路开阔视野
第三部分 现代文阅读
实用类文本阅读——非连续性文本阅读
第3讲 非连续性文本的主观概括、比较分析题
[尝试解答]
第一步：审题 注意题干中有“《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重 点”“有什么不同”字样，这是典型的“比较材料异同题”。
第二步：读文
材料 读文角度
材料一
材料二
材料三
国外的《自然》 日本的《读卖新
看选材 我国的《人民日报》。
杂志。
闻》。
看视角
介 绍 我 国 在 量 子 通 介绍潘建伟研究
信息区间(审读要求)
重点信息
材料一中主要信息为第一段 “大型书城”引入数字体验，赋予新的生命力；与新 第四句话和第二段第一句话。 兴媒体的融合。
材料二要注意把两个图表结 实体书店与网络书店相结合，构筑多层赢利模式。
合起来概括。
第一句是中心句，后面从内容的快速传播、信息的获取 材料三在阅读的时候要把握
因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方 面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础， 在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在 互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、 游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成 为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传 播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。
高考语文一轮复习第3部分专题12第1讲把握小说内容和艺术特色准解综合性选择题课件新人教版
29
韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么 样的地位呢？”
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董 宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
30
赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着 一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵 一曼？我说，对，赵一曼。
34
3．结尾部分 ①小说再回到“我”的视角，回到现在，写烈士墓碑，写周围 的松树，写人们对赵一曼的铭记，暗示作品主题。 ②最后再回到“资料”中，写赵一曼女士赴刑前给儿子的信， 表现了烈士对革命必胜的信念和对儿子的殷切期望。 [提示] 此分析有助于分析解答第 1 题。
35
4．总说 这篇小说不同于一般小说的情节结构。它没有按照开端、发展、 高潮、结局的顺序行文。而是采用“历史与现实相交织”的手法， 用“镜头式的片段”选择材料，塑造人物形象。 [提示] 此分析有助于分析解答第 3 题
不论是自然环境还是社会环
境，都要运用一定的手法去 描写，让其特点与人物形象 及小说主旨相适应，环境的 描写手法十分丰富，既有描 写角度的选择，还有各种修
环境描 写手法
题
(2015· 湖 南 卷 ·T16) 分 析 文 中画波浪线段落 景物描写手法。
辞手法、表达方式的运用等。
3
2．从试题考点上看 以分析综合为基础，倾向于对考生鉴赏能力的考查，侧重考查 考生对文本的“感受”“品味”和“领悟”。命题人往往注重从小 说“3 要素”(人物形象、故事情节、环境)和主题命题。命题角度的 切入点很小，问题较具体，难度适当降低。
湖南省2020中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读习题 语文版
专题三记叙文阅读第1类挚爱亲情一、(2020梧州)现代文阅读。
(14分)他在岁月面前认了输丁立梅①他花了两天的时间，最终在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。
竖十格，横十格，均匀如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。
”②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上，已有果实累累。
其时的夕阳，正穿过一扇透亮的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的乐观性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不希奇吃那些了。
我言不．．由衷．．地对他的“杰作”表示出快活，我说：“哦，真不赖。
”④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
我嘱咐他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。
”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发觉汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。
他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们谈天，他的话变得特殊少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。
我说：“爸，你也说点什么吧。
”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。
”想了一会儿又说：“你妈现在开头嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。
”⑥“呵呵，老啦，真的老啦。
”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。
身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。
灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。
他给村人们代写家信，文采斐然。
最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。
小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。
大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上都贴着他的杰作。
2022届高三语文复习题：第3部分 现代文阅读 保温常练（二十） Word版含答案
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琉璃厂、大栅栏,本为京城最活跃的市井,但后,野性和生趣没了,故事与传奇没了,民间性和平易感没了,店主与顾客的多样性也没了……总之,有意思的人和事都没了,甚至比不上潘家园和报国寺的地摊,后者更有张力和弹性,更有潜伏的江湖能量。
间或,我也会逛逛琉璃厂,但权当凭吊了,(),罢了。
枯萎的胡同街区、“步行街”的出世、市井活性的夭折,皆意味着闲逛文化渐行渐远。
当走路成为一件乏味的体力活,兴致即衰了。
人行道的物理性能再好,也只能满足运动一下筋骨,孤独而出,索然而归。
在广州、厦门和泉州的老城,我与一些残缺的旧骑楼邂逅,它们身处繁华,临街倚铺,探出一溜檐廊来,长有几百米,可。
据说该设计曾风靡于南洋,和古廊桥相像,它处处体现出对行人的召唤与爱护,可谓,格外温馨。
1.依次填入文章横线上的成语,全部恰当的一项是(3分)()A.焕然一新画饼充饥遮风挡雨关怀备至B.涣然冰释画饼充饥栉风沐雨无所不至C.焕然一新望梅止渴遮风挡雨无所不至D.涣然冰释望梅止渴栉风沐雨关怀备至2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A.王世襄、张中行笔下的旧影脑子里装的满是B.旧影笔下的王世襄、张中行装满了我的脑子C.脑子里装的满是王世襄、张中行笔下的旧影D.脑子里装的满是旧影笔下的王世襄、张中行3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.“步行街”的出世、枯萎的胡同街区、夭折的市井活性,皆意味着闲逛文化渐行渐远。
B.胡同街区的枯萎、出世的“步行街”、夭折的市井活性,皆意味着闲逛文化渐行渐远。
C.“步行街”的出世、胡同街区的枯萎、市井活性的夭折,皆意味着闲逛文化渐行渐远。
D.胡同街区的枯萎、市井活性的夭折、“步行街”的出世,皆意味着闲逛文化渐行渐远。
中考语文二轮专题复习精讲精练(全国通用)专题十二 文学作品阅读(答案及解析)
中考复习专题精讲精练第三部分现代文阅读专题十二文学作品阅读满分训练答案（一）草的事1.①割草时最怵头和最惬意的事；②割完草后的事；③草的种类繁多；④草是最低矮的植物、最无用的东西；⑤草高贵的一面；⑥民间关于“仙草”的传说；⑦草原里的草。
【解析】此题考查学生对选文内容的信息筛选与概括的能力。
选文第②段写割草时最怵头和最惬意的事；第③段写割完草后的事；第④段写草的种类繁多；第⑤段主要写草是最低矮的植物、最无用的东西；第⑥段主要写草高贵的一面；第⑦段主要写民间关于“仙草”的传说；第⑧段主要写草原里的草。
2.此句运用了比喻的修辞手法，作者把“草”比喻成“天上的星星”生动形象的写出了草多的特点，表现了作者对草的喜爱之情。
【解析】此题主要考查学生分析修辞手法的能力。
回答此类问题可分三步，第一步回答运用什么修辞手法；第二步回答运用此修辞手法，写出了该事物的什么特点；第三步回答表现了作者何种感情。
示例：此句运用了比喻的修辞手法，句中作者把“风中的一盆盆三角梅”比喻为“飞舞的紫蝴蝶”，运用的是比喻的修辞手法，生动形象的写出了三角梅盛开在迎风摇曳时的状态，表现了人们对三角梅的喜爱之情。
3.在内容上，选文第⑨段总结全文；从结构上，与文章题目“草的事”相照应；在主题上，点明主旨，抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。
【解析】此题主要考查学生分析析段落作用的能力。
分析散文最后一段在文中的作用一般分别从三个方面进行：1、从内容方面；2、从结构方面；3、从在主题方面。
而第⑨段总结全文；从结构上，与文章题目“为父母拍照”相照应；在主题上，点明主旨，表达了作者对有机会为父母拍照的人羡慕之情。
4.文章抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。
【解析】此题主要考查学生理解作者情感的能力。
回答此题一定要紧扣题干中“结合选文内容”的要求来理解作者的情感，第⑨段中“‘离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
’在草的身上，我们看到了生命的坚韧、顽强，它们打不垮，毁不掉，挫不败，这是人类需要向草致敬的最宝贵的品格”，抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。
2023届四川省成都市第七中学高三上学期第一次月考语文试题
2023届四川省成都市第七中学高三上学期第一次月考语文试题一、现代文阅读（55分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到头顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。
我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。
8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。
战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。
但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。
我知道，现在两边山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们，只要一声令下，便可见到万马奔腾、千军雷霆之势。
这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。
突然“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。
刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。
敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。
我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。
受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。
有的腿还挂在蹬里，硬给马拖着跑了。
敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。
真是人喊马嘶，不打自垮。
我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。
在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电，电报称：“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭。
”谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
（摘编自杨成武《长征胜利万岁》）材料二：（二）“永丰战役带突击组，夜间上城，夺取敌人碉堡两个，缴机枪两挺，打退敌人数次反扑，坚持到天明。
第三部分专题一议论性文章阅读课件中考语文系统复习
故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重
复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人
在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则
是在模仿自己中度过。”
。在“折叠”中创新，在创新
中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
文章结尾 读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面。
敲黑板：中心论点有时是由分论点相加而来，如《纪念白求恩》。有的论点不明确， 需要根据全篇内容进行归纳。
2.论据
论据是用来证明和支撑论点的材料。
分类
特征
教材示例
包括典型事例、历史事实、统计数 《敬业和乐业》中作者所列百丈禅师的
事实论据 字等。
例子为事实论据。
④
。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率
仅为 1%，反复尝试 100 次，成功的概率竟然能达到 63%。世界上没有一蹴而就的
成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而 是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成 不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件 微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
包括精辟理论、名言警句、古诗文
《敬业和乐业》中引用《庄子》记佝偻 丈人承蜩的故事时说道：“虽天地之大，
道理论据 句子、民间谚语；文中引用的文献；万物之多，而唯吾蜩翼之知”，论证了
科学原理、定理和公式等定义内容。“忠实”便是“敬业”，此为道理论据。
3.论证 论证是用论据证明论点的过程和方法。
（1）论证方式
四川省成都市第七中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文
2024～2025学年度上期高2025届半期考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：硅基智能近日宣布开源其最新的AI数字人交互平台，使用者无需组建技术团队，利用平台提供的丰富工具和支持，就可在智能手机、平板电脑、大屏幕等显示设备上，轻松创建数字人。
从影视娱乐到品牌营销，从电商直播到金融服务，数字人深入各行各业，并重塑商业生态，数字人应用已成为人工智能企业竞相角逐的新赛道。
天眼查数据显示，截至目前，我国现存与数字人相关的企业114.4万家，其中，2024年1-5月，新增注册企业为17.4万余家，与2023年同期相比增加5.9%。
“这么多年了，终于见到了梦中的母亲！”家住重庆沙坪坝区的漆女士，随着年龄增长，越发思念早逝的母亲，最近她花费近两万元，制作了一个母亲的数字人，第一次与“母亲”视频对话，她喜极而泣。
当前，用科技手段“复活”亲人已经萌发出较强的市场需求。
重庆某技术团队负责人告诉记者，业务开展一年来，已接到 2000 多人的询问，帮助 900多个家庭通过AI技术实现“团圆”。
从去年“双11”到最近的“6·18”，国内各大电商平台直播间上线多个数字人主播，这些“主播”不仅“照片级别”复刻了真人表情动作，还24 小时直播带货，流利解答消费者疑问，推荐多种省钱团购……据统计，目前在中国从事视频表演等活动的主播账号有近1.4亿个，其中虚拟数字人占了四成，超过5000万个。
艾媒咨询提供的《2023 年中国虚拟人产业发展与商业趋势研究报告》显示，2022 年中国虚拟人带动产业市场规模和核心市场规模分别为1866.1亿元和120.8亿元，预计2025年分别达到6402.7亿元和480.6亿元。
虚拟数字人作为元宇宙重要的细分赛道之一，目前被拓展到文旅行业的更多场景中。
中传文旅（北京）文化发展有限公司研发的数字人“华诗远”，成为文旅行业有代表性的数字员工、数字导游和数字主播，在提高人们文旅体验的同时，还帮助文旅企业降本增效、提升服务水平，推动行业数字化转型和创新发展。
2023年高考语文新课标I卷现代文阅读II《给儿子》小说精读及试题解析课件
2023年高考语文新课标I卷现代文阅读II 《给儿子》小说精读及试题解析课件篇章一：《给儿子》小说精读"给儿子"是2022年著名作家李安的短篇小说，作为新课标I卷的代表性现代文阅读题目，以其生动的故事情节和深刻的内涵而备受关注。
本文将对该小说进行全面解析，帮助考生更好地理解和掌握这一题目。
第一部分：故事梗概《给儿子》是一篇以父子关系为主题的小说，通过一个父亲写给儿子的一封信的形式展开。
信中，父亲以自己的亲身经历，将生活的智慧和人生的哲理传递给儿子，既展现了父爱的无私，也道出了对下一代的期望和希望。
整个故事情节曲折动人，引人深思。
第二部分：主题解析《给儿子》的主题是父子情、人生哲理和成长。
通过父亲一封信给儿子的表达，作者通过角色形象的塑造，揭示了亲情的伟大和传递父爱的重要性。
同时，父亲通过他自己的经历教育儿子人生的哲理，鼓励他勇往直前，努力拼搏。
这一主题在现代社会仍然具有重要的意义，也值得读者深思。
第三部分：人物角色解读小说中，父亲和儿子是主要的角色。
父亲是一个勤劳智慧、坚韧不拔的人，他通过对自己经历的描述，向儿子传递了很多人生的智慧。
父亲的形象是作者对普通父亲形象的一种赞美，也是对每个子女都有一份殷切期望。
而儿子则是中间人的角色，通过读这封信，儿子在无法与父亲面对面交流的情况下，也能感受到父爱和父亲的关怀。
第四部分：情感描写《给儿子》这篇小说在情感描写上十分丰富，作者通过生动的描绘和深入的分析，表达了对儿子的深深的父爱之情。
父亲用真挚的语言，表达了对儿子的期望、鼓舞和激励。
这种情感描写不仅在情感上打动了读者，也在精神上给人带来了力量和启示。
篇章二：试题解析《给儿子》所涉及的试题将在此部分进行解析，帮助考生更好地理解试题的要求和解题思路。
第一题：根据文章的内容，填写下面表格。
此题主要考察考生对文章内容的理解和概括能力，需要考生对文章中的重要信息进行筛选和提炼。
同时，还需要考生对材料的组织和梳理能力。
现代文阅读与表达
现代文阅读与表达现代文阅读与表达是一门重要的学科，它涉及到我们在日常生活中必不可少的阅读和表达能力。
随着社会的发展和科技的进步，现代文阅读与表达的重要性越来越凸显出来。
本文将从阅读与表达的意义、提高阅读能力的方法以及有效表达的重要性等方面进行探讨。
第一部分：阅读与表达的意义现代社会中，信息极度发达，人们需要掌握大量的知识来适应社会的发展和变化。
而阅读便是获取知识的重要途径之一。
通过阅读，我们可以了解到各种各样的观点和知识，开拓自己的视野，提高综合素质。
同时，阅读还可以培养我们的思考能力和创造力，帮助我们更好地解决问题和应对挑战。
表达则是将我们所学到的知识和理解以文字或语言的形式传递给他人，使得我们的思想得以交流和传播。
因此，现代文阅读与表达对于每个人来说都至关重要。
第二部分：提高阅读能力的方法提高阅读能力是每个人都需要付出努力的事情。
以下是一些提高阅读能力的方法：1. 多读：阅读是提高阅读能力的最基本方法，只有通过不断地阅读，才能培养自己的阅读理解能力。
可以选择一些适合自己水平的书籍、文章进行阅读，并逐渐增加阅读难度。
2. 多思考：在阅读的过程中，不仅要理解文字表面的意思，还要深入思考其中的逻辑、背后的含义和作者的观点。
这样可以更好地理解文章，提高阅读的深度和广度。
3. 多练习：定期进行一些阅读练习，例如阅读理解题、综合阅读题等。
这样可以锻炼自己的阅读能力和应对各种题型的能力。
第三部分：有效表达的重要性表达能力是我们把所学到的知识和理解传递给他人的关键。
有效的表达可以使我们的思想更加清晰地传达出去，更好地与他人进行沟通和交流。
在现代社会中，无论是工作还是社交，需要我们有效地表达自己的观点和想法。
只有通过有效的表达，才能更好地获得他人的支持和认可，进而取得成功。
同时，有效的表达还可以提高自己的信心和自信心。
当我们能够准确地表达自己的观点和想法，得到他人的认可和肯定时，我们会感到自己的价值和能力得到了肯定，进而激发自己更好地发展和进步。
2023年高考语文试卷字数统计
2023年新高考语文试卷字数统计2023语文试卷新高考试卷减少了实用类阅读，整体文字有所减少，下边是针对新高考试卷文字的具体统计。
一、试卷字数：8700字左右。
二、试卷结构：第一部分：现代文阅读，35分。
1.现代文阅读Ⅰ，共5小题， 17分。
（相当于论述类阅读）①材料：选择政论、学术和科普等材料，分两则，体现文体或论述侧重点差异，共1700字左右。
②设题：三道选择题，各3分，共9分，分别考查信息筛选、内容理解和推断；两道主观题，各4分，共8分，样卷的命题方向分别是语言分析，利用观点结合语境分析。
2.现代文阅读Ⅱ，共4小题，18分。
（相当于文学类阅读）①材料：小说（包括散文），1900-2000字。
②设题：两道选择题，各3分。
考查点一是分析鉴赏小说的内容和艺术特色，考查点二是针对某一情节进行综合分析。
两道主观题，各6分。
考查点与老高考一致。
第二部分：古代诗文阅读（35分）。
1.文言文阅读，共5小题，20分。
①材料：人物传记，680字左右。
避开“二十四史”。
②设题：三道选择题，分别是断句+实词与内容+内容概述，各3分。
两道主观题，分别是翻译（两句，各4分）+信息筛选与概括（3分）。
2.古代诗歌阅读，本题共2小题，9分。
与老高考不变，一道选择题（3分）+一道主观题（6分）。
3.名篇名句默写。
理解性默写，6空6分。
与老高考不变。
第三部分：语言文字运用（20分）1.语言文字运用Ⅰ，共3小题，10分。
①材料：一般选择450字左右的描写语段。
②设题：填三个成语题（3分）+修改划线句子的两处语病题（3分）+句子修辞分析题（4分）。
2.语言文字运用Ⅱ，共2小题，10分。
①材料：一般选择300字左右的说明语段。
②设题：填三个句子题（6分）+长句改短句题（4分），按“守正出新”的基本思想，最后一道语言运用题一般每年会变换。
第四部分：写作，60分。
“材料（含漫画）+具体写作任务”型作文。
【小结】1.相较于老高考卷，没有了实用类阅读，于是试卷的整体字数也降到9000以内。
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第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
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第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）Fra bibliotek第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
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（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
2016届高考语文总复习
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
（一）小阅读（客观题）
安源中学 胡新华
命题材料范围：
1、论述性文章（社科类） 2、说明性文章（自科类） 3、实用性文章（科普类）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
常考题型：
第三部分 现代文阅读
1、词语含义理解 2、语句深层意思 理解 3、内容要点筛选 判断 （一）小阅读（客观题） 4、想象评述推断
应试技巧：
1.原则：细心比对 明确区间 走出误 区 2.步骤： ①看标题 明对象 ②览全文 明段落 ③审题目（一）小阅读（客观题） 明区间 ④划原文 细比对 ⑤抓关键 出误区
第三部分 现代文阅读
3.方法：
①语境分析法 排除答非所问项 ②原文对照法 走出误区逐项筛选 A张冠李戴（对象） B时空倒置（时空） C因果强加（因果） D忽略限制（限制） E以偏概全（范围） （一）小阅读（客观题） H无中生有（依据） G拔高主题（主题） H不合逻辑（判断）
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
第三部分 现代文阅读
（一）小阅读（客观题）
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