度高考化学《电化学》知识复习教学设计(Word版)

度高考化学《电化学》知识复习教学设计（Word版）
一、教材及高考剖析
在课程规范中，关于电化学知识的要求如下：一、看法化学能与电能相互转化的实践意义及其重要运用〔10年5考〕；二、了解原电池及罕见化学电源的任务原理〔10年11考〕；三、了解电解池的任务原理〔10年11考〕。

这些内容是全国卷必考点，基本上在选择题和二卷答题都有表达。

而其考察中心是教材基本内容及其衍生的一些思绪和方法。

同时，在整个高中化学的学习进程及高考的标题设置中，对实际知识的实践运用价值的考察，也是一个重点。

二、课题设计动身点
本节课设计的目的在于从教材的基础内容动身，培育先生对教材基础内容的熟习水平及答题的规范性。

同时在基础内容基础上进一步深化，讨论如何从实际知识进入实践运用，培育先生的迷信探求与创新看法，并得出处置这类效果的一个模型。

三、教学目的
1、先生经过练习进一步熟习铜锌原电池的任务原理；
2、先生经过推理探求掌握铜锌原电池的运用化战略；
3、先生经过铅蓄电池的充放电原理掌握原电池与电解池的关系；
4、先生经过对电解饱和食盐水的进一步思索掌握其运用化战略；
5、经过火析原电池和电解池的任务原理掌握一类高考题的解题模型。

四、教学重点
铜锌原电池的任务原理铅蓄电池的任务原理氯碱工业
五、教学方法探求知识迁移
六、设备
多媒体
七、教学进程
汇报展现引导先生汇报展现，适当的时分给予必要的补充
和完善，经过对比得出更优的方案。

先生汇报并讨
论完善
培育先生的思想才干
归结总结整个装置中存在的正负电荷单向环线倾听思索提出解题模型
活动元二请同窗们完成活动二中铅蓄电池放电的电极反
响式
先生完成活动
二〔1〕
基础知识的书写过手
过渡铅蓄电池放电后转化成了下面这个样子，作为二
次电池，充电时，该如何与外电路相连，其电极
反响式呢？
先生完成活动
二〔2〕
基础知识的书写过手
归结总结整个装置中存在的正负电荷单向环线倾听思索提出解题模型
过渡铅蓄电池的充电实质上就是电解。

让我们再回到氯碱工业
活动元三〔1〕请同窗们完成活动三〔1〕先生完成活动
三〔1〕
基础知识的书写过手
活动元三〔2〕请同窗们思索假设要运用于工业化消费，该装置
存在怎样的弊端？该如何改良？
先生思索完成
活动三〔2〕
培营养析效果和处置
〔解答〕化学效果的才
干
汇报展现引导先生汇报展现，适当的时分给予必要的补充
和完善，
先生汇报并讨
论完善
培育先生的思想才干
活动元四例1：制备Na2S2O5也可采用三室膜电解技
术，装置如下图，其中SO
2
碱吸收液中含有
NaHSO
3
和Na
2
SO
3。

阳极电极反响式为
_____________；阴极电极反响式为
_____________；Ⅰ号膜存在离子从
室到室的迁移，Ⅱ号膜存在
离子从室到室的迁移，
______室的NaHSO
3
浓度添加。

运用模型解题熟习模型在解题中的运
用
例2 如图是电解Na
2
CO
3
溶液，a极为极，
电极反响式为：；
b极为极，电极反响式
为：；物质A的
化学式为________。

运用模型解题熟习模型在解题中的运
用
小结电化学相关习题，这个单向回路模型是解题的关键！
课后练习
详见学案。