人教版四年级语文下册《扁鹊治病》说课稿

人教版四年级语文下册《扁鹊治病》说课稿
一、教材分析
1. 教材背景
《扁鹊治病》是人教版四年级语文下册的一篇课文，讲述了战国时期医术高超的名医扁鹊治愈了病重的国君的故事。

通过本文，学生可以了解到古代医术的发展及名医扁鹊的传奇故事。

2. 教学目标
•知识目标：
–了解战国时期医术的特点；
–掌握课文中重点词语的意义和用法；
–理解故事情节和主题的含义。

•能力目标：
–提高学生的阅读理解能力；
–培养学生的观察分析能力；
–培养学生的想象和创造能力。

•情感目标：
–培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；
–培养学生的敬畏感和崇尚英雄的情感。

二、教学重难点
1. 教学重点
•掌握课文中的重点词语和句子；
•理解课文中的故事情节；
•思考课文中的深层含义。

2. 教学难点
•提高学生的阅读理解能力；
•培养学生的观察分析能力。

三、教学准备
1.教学多媒体设备；
2.课件或黑板、白板等辅助工具；
3.课文《扁鹊治病》的印刷件。

四、教学过程
1. 导入与预习（5分钟）
•引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣；
•通过提问的方式，帮助学生预习本节课的主题。

2. 新课讲解（15分钟）
•教师利用多媒体设备或黑板、白板等辅助工具，引
导学生一起读课文标题，了解本节课的主题为《扁鹊治病》；
•逐段讲解课文内容，解释生词和重点词句的意义和
用法；
•引导学生注意课文中的故事情节，帮助学生理解扁
鹊治愈国君的经过和意义。

3. 情景描写与引发思考（15分钟）
•利用学生熟悉的生活场景，比如生病时去医院看病，让学生描写医生和病人的情景，引发学生对《扁鹊治病》
中医生和国君的情景的思考；
•学生思考后，教师组织学生讨论，分享他们的想法
和观点。

4. 听读课文（15分钟）
•教师播放语音或逐段读课文，学生跟读；
•学生分角色，分组朗读课文，表演课文中的情节，加深对课文的理解；
•引导学生注意语音语调，感受课文中的情感。

5. 理解课文（15分钟）
•利用问题引导学生思考和讨论课文中的问题和意义，培养学生的阅读理解能力和观察分析能力；
•教师提问学生对课文内容的理解，激发学生思考和回答问题；
•学生回答问题后，教师给予及时的肯定和指导。

6. 拓展活动（15分钟）
•引导学生扩展思维，例如让学生自己编写或改编另外一个医生治病的故事；
•带领学生用自己的想象力，发挥创造力，构思一幅图画来描绘扁鹊治愈国君的情景；
•学生展示、交流和讨论自己的作品。

7. 总结与展望（5分钟）
•教师对本节课的学习内容进行总结，并对下节课的内容进行展望；
•引导学生反思本节课学到了什么，回顾课程目标是否达到。

五、教学反思
《扁鹊治病》这篇课文内容丰富，既有古代医术的介绍，
又有名医扁鹊的传奇故事，对学生的阅读理解能力和观察分析能力提出了较高的要求。

在教学过程中，我注重引导学生思考与讨论，激发学生积极参与课堂的兴趣，提高了学生的主动性
和合作性。

同时，通过与生活场景的联系与比照，引发学生对课文的情感共鸣，加深了对课文的理解。

在拓展活动环节，我真实地展现了学生作品，激发了学生创造的潜能，丰富了课堂教学的形式。

整节课下来，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛良好。

通过这样的教学过程，学生的阅读理解能力得到提高，同时也培养了他们的观察分析能力和想象创造能力。