小学数学教师培训心得体会

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小学数学教师培训学习心得体会(12篇)

小学数学教师培训学习心得体会(12篇)小学数学教师培训学习心得体会1今天是培训的第五天，有了前两天在县里集中培训的经验，今天我们在学校里的培训方式也做了相应的调整，不再是对整册教材的全面解读，而是找出本册中大家认为有难度是重点的单元由主讲人进行详细解读。

今天由两位主讲人分别对三年级上下册的几个重点单元进行了解读。

然后老师们主要就“回顾与整理知识梳理的方法”和“学生对计量单位的选择和换算易出错怎么办？”这两个问题展开了讨论。

大家各抒己见，把自己在教学中积累的成功经验拿出来与大家分享。

就第二个问题大家一致认为：学生的亲身体验很重要，即在第一次认识某种计量单位时就要通过学具操作、实物展示等活动，让学生亲生经历从而建立正确的表象，而不能做成“夹生饭”。

针对单位换算这方面刘爱峰老师介绍了自己的“法宝”，那就是将同种计量单位以楼梯的形式呈现，将“进率”这一抽象的概念与我们身边的“楼梯”相联系，进率相同的单位间台阶高度相同，进率不同的单位间台阶高度不同，方便学生对单位间的进率的理解和记忆。

虽然主讲人讲的时间少了，但留给大家讨论的时间多了，最后大家的体会是：这样的培训方式让我们有了更多的收获！小学数学教师培训学习心得体会2十分有幸参加了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人认真研读了《义务教育课程标准》（____年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。

《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。

数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。

数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。

在教学中教师首先要重观察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性经验。

小学数学老师培训心得体会5篇

小学数学老师培训心得体会5篇小学数学老师培训心得体会【篇1】我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动。

在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。

从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。

他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。

一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。

他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。

回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。

常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。

在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。

我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。

首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

小学数学教师培训心得10篇

小学数学教师培训心得10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教师培训的心得体会(18篇)

小学数学教师培训的心得体会（18篇）小学数学教师培训的心得体会（精选18篇）小学数学教师培训的心得体会篇1为期两天的暑期培训结束了，对我们教师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在新学期还没有开始之前，心里还没有什么工作上的压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题。

这次暑假教师培训都是以学科进行分组学习，学习过程由我镇的名师讲座、上课、看视频等培训学习，在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下，在思想上可以有机会碰撞，有更大的交流空间，在交流中不断产生更多的教育智慧，收获教育成果！我本人参加这种方式的培训真是受益非浅，参加这样的培训有让人眼睛一亮，视野有顿时开阔的感觉。

另外，站在一个教师的角度去看，创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更有大气，思维更活跃，对教学理念理解更透彻。

所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解。

这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

小学数学教师培训的心得体会篇2我通过参加这次马鞍山农村骨干教师培训，面对面聆听专家的教育教学理念，感受曹老师的人格魅力，我从心底深受震撼。

曹老师所讲的内容通俗易懂、生动有趣、发人深省。

一、感受了专家的敬业精神在开始接受面授时，专家从遥远的上海亲临现场，与我们这边亲切沟通，完全没有居高临下的感觉。

在评价环小两位老师公开课时，更是独到见解，发人深省。

其后，在六次远程视频培训交流中，曹老师对教材的梳理，知识点的点拨，让我感觉曹老师在解决小学数学知识的智慧与深刻。

曹老师往往是站在小学生的角度想问题，而有时候我总是站在自己角度想问题，讲解的时候虽很认真，但学生未必全都听得懂。

这是我感受曹老师严谨教学的同时，也深感佩服的地方。

曹老师没有专家的“架子”，给我们的培训的敬业精神让我们钦佩。

二、领教了专家的独到观点六次远程培训，专家对六次主题培训活动分别作了详细的解剖，我们学员都听得很认真，曹老师分析问题全面而具体，有些问题我们感同身受，有些曹老师的独到见解我们更是钦佩不已。

小学数学参加培训心得体会(热门6篇)

小学数学参加培训心得体会（热门6篇）小学数学参加培训心得体会第1篇xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。

首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。

这次培训的内容丰富，形式多样,。

上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。

在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。

教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

小学数学教育培训心得体会7篇

小学数学教育培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学的培训的心得体会五篇

小学数学的培训的心得体会五篇小学数学的培训心得体会1为期两天小学数学教师培训结束了，如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“实用”。

在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告，并欣赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学，学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》，包括了以下三方面的内容：一、把握教材;二、炼学生的的问题;三、炼“勾引”学生的本领。

重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。

1.要懂得欣赏与爱的艺术。

作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。

2.营造具有吸引力的学习背景。

只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有兴趣学习，在兴趣的引领下才能高效地学习。

3.给学生提供探索与交流的空间。

才能培养学生养成良好的学习习惯也有利于学习能力的提高。

4.抓住时机激活学生的思维。

臧老师通过具体的案例《分数的初步认识》中的情景来分析如何激活学生思维。

5.引领学生进入思维和创造的境界。

我们都知道兴趣是最好的老师。

“让数学好玩”是我们每个数学教师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情，青岛实验小学李玲老师的《让数学好玩》，作了具体的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。

并做了详细的讲解及谈了具体的做法：1.课前要在生活中发现数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。

2.课堂：要在体验中学习数学。

3.课后：在实践中应用数学。

感到收获颇丰。

听取了赵国防老师的《走在教学与研究的路上》，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：1.“蹲下身来”做好身边每件小事。

任何教育的精彩，无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。

小学数学教师培训心得体会(通用15篇)

小学数学教师培训心得体会(通用15篇)小学数学教师培训心得体会1长期以来，我们作为教师都在为一个个的教育问题犯难，总是在寻找新的方法，吸收新的理念，而今天，在网上学习了之后，我受益匪浅，接下来我将谈谈这次学习的心得体会。

一、设计生活实际、引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。

注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

二、积极提问，贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。

这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

2024年小学数学教师培训心得体会范文(五篇)

2024年小学数学教师培训心得体会范文在接受2024小学数学教师培训的这段时间里，我深刻感受到了培训的重要性和必要性。

通过培训，我不仅学到了许多新知识，也对自己的教学方法和教育理念有了新的认识和思考。

下面我将从培训内容、教学方法和教育理念三个方面进行总结和归纳。

首先，培训内容十分丰富，并涵盖了小学数学教学的各个方面。

在培训中，我学习了小学数学的基本概念和基本操作，如整数的认识和运算、几何图形的认识和运用等。

同时，还学习了教学方法和策略，如情境教学、合作学习等。

总体来说，培训内容涵盖了小学数学教学的全过程，并且给予了我们很多实践和教学案例，使我们能够真实地了解和掌握教学的核心内容。

其次，培训中的教学方法也给我留下了深刻的印象。

在培训中，我们不仅仅是被动地接受知识的灌输，更是通过互动和讨论的形式进行学习。

例如，在学习整数的概念和运算时，我们通过小组讨论和游戏的方式进行了实际操作，这样既增加了学习的趣味性，又提高了学习效果。

同时，培训中也注重了教学案例的分析和讨论，通过讨论不同的教学案例，我们可以学习到不同的教学策略和方法，这对我们今后的教学工作具有很大的指导意义。

最后，培训中强调了培养学生的实践能力和创新思维。

在当今社会，仅仅掌握知识远远不够，更重要的是学生能够将所学知识应用到实际生活中，并且能够通过创新思维解决实际问题。

在培训中，我们不仅学习了数学的基本概念和运算，还学习了如何通过数学方法解决实际问题，如数学建模和数学游戏等。

这样的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够培养学生的实践能力和创新思维，使他们在未来的学习和工作中具备更多的竞争力。

综上所述，2024小学数学教师培训给予了我很多宝贵的收获和启发。

通过培训，我不仅学到了许多新知识，也对自己的教学方法和教育理念有了新的认识和思考。

我深刻感受到了培训的重要性和必要性，只有不断学习和提升自己，才能够更好地为学生提供优质的教育。

希望今后能够将所学知识和方法应用到实际教学中，为学生的数学学习和成长贡献自己的力量。

小学数学教师培训心得体会15篇

小学数学教师培训心得体会15篇小学数学教师培训心得体会1在县级培训中，多次提到了计算教学中的算法多样化，这也是我们教学中经常遇到的问题，结合自己的教学实际，我也进行了深深的反思：反思一：在教学中要充分利用有关的教学内容，鼓励学生探索不同的计算方法。

这种探索既要重结果，更要重过程，让学生在过程中，有所感悟，体会到同一个问题可以有不同的解决方法，也就是“殊途同归”。

在数学学习的过程中有了这种感悟，学生会逐步把这种思想运用到后续内容的学习，运用到其他学科知识的学习，运用到实际生活中去。

反思二：要充分的相信学生。

如果给学生一个机会，他们会有很多的发现，并且有的.想法非常独特，闪烁着创新的火花。

不要时常抱怨学生创新意识淡、创新能力低，要在平时的教学工作中把握机会，从小的方面、具体的问题进行培养，小的问题有所创新，大的问题才能够进行创新。

反思三：要注重交流的过程。

通过交流让每个学生尽情展示自己的想法、了解他人的想法。

每个同学即是老师，也是学生。

在学习中可能发现别人的某种方法更适合自己，并用来解决其他的问题。

反思四：处理好算法多样化和算法优化的问题。

算法优化是学生的主体行为，不是教师主观的指定与包办代替得了的。

优化算法是相对而言的，优化的过程应该是学生自我完善的过程，是一个逐步领悟、自我体验、自我选择的过程。

让学生在不断解决问题、不断交流中对各种方法比较、鉴别，择优选择，适合自己的才是最好的。

反思五：算法多样化不能要求每个学生掌握多种算法。

算法多样化鼓励学生用不同的方法探索和解决问题，要根据学生的实际能力因人而异，并非要求每个学生掌握多种算法。

对学有余力的学生，可鼓励他们掌握两种或两种以上自己喜欢的方法，以开阔视野；对学困生只要他们能掌握一种方法就可以了。

小学数学教师培训心得体会2有一位年近50岁的大姐，对于医院开出的病休通知视而不见，和我们一样认真参与培训活动，思索着、记录着、收获着，她就是博兴县第三小学数学教师---刘金秀。

小学数学教师培训心得体会5篇

小学数学教师培训心得体会5篇小学数学教师培训心得体会【篇1】通过这次暑期培训，我的心再一次受到了洗礼，并且在与各同仁的交流中，教育思想产生了共鸣，我的思路再一次为她们的理论而引领。

1、能力是练出来的，而不是听出来的。

孩子是有思想、有灵魂的个体，我们不能因为他的年龄小，就显得畏手畏脚，什么东西也不敢给予孩子，但从我这几年的教学历程中看，孩子们并不是弱小的个体，而是有思想、鲜活的个体，我们要敢于大胆地给孩子们能力范围甚至是孩子们跳一跳就能够的着的东西，这其中就是靠反复的、多层次的练习，以达到他们这一年龄段的能力，而这并不仅仅是听能得来得。

2、学会------会学------乐学。

兴趣是学习知识的法宝，孩子愿意学，有兴趣学，自然会很轻松的学到新知，甚至还会探索到更加让我们意想不到的东西。

同时，当孩子具备了一定的知识基础，并能灵活的运用知识，这时，孩子在有驾驭知识的能力时，自然也会产生浓厚的兴趣。

3、争做一名有思想的教师。

作为一个老师，要不断地充实自己，从教育大局出发，从孩子的整体发展着手，让自己跟着时代的步伐走。

4、孩子们的常规要做到长期抓、时时抓、细致抓，直到养成习惯为止。

良好的习惯是孩子一生受益的财富，作为老师要不厌其烦的帮助孩子，要与家长达成统一的教育思路，让每个孩子都更好的发展。

小学数学教师培训心得体会【篇2】为期6天的暑期培训就要结束了，从一开始的抵触到现在的积极参与，我经历了一个不寻常的心路历程，在这个过程中，我收获了很多，很多……一、学习思想的转变。

真是不学不知道，一学吓一跳。

一直以来都认为自己教学这么多年，无论是知识还是经验，都还可以，所以疏于学习。

通过学习才知道，自己存在的问题，与其他老师的差距，以前的自己就象井底之蛙。

真是活到老，学到老，尤其是我们当教师的，为了对学生负责，为了对得起我们的学生。

二、教育教学理念的转变。

通过看视频资料和听专家团老师们的报告，对一些先进教育教学理念，例如探究性学习，小组合作学习及学生问题意识的培养等方面有了深刻的认识，对今后自己的教学和学生的发展大有裨益。

小学数学教师培训心得体会【四篇】

【导语】培训是给新员⼯或现有员⼯传授其完成本职⼯作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。

基于认知⼼理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

为您倾⼒推荐了⼩学数学教师培训⼼得体会【四篇】，希望您及时采纳。

⼩学数学教师培训⼼得体会【篇⼀】为期五周的⼩学数学培训结束了，如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的⽅法，解决了⼀些在教学中的困惑，受到了较⼤的启发。

学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了⼀堂很好的⼈⽣课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

1.要懂得欣赏与爱的艺术。

作为⼀名教师只有会欣赏孩⼦、爱孩⼦，才会赢得孩⼦们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。

轻松、活泼的课堂⽓氛，⽣动、幽默的讲解，新颖、独特的教学⽅式。

孩⼦们那发⾃内⼼的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学的评价。

要让孩⼦们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随⽼师进⼊那奇妙的知识殿堂。

2.营造具有吸引⼒的学习背景。

《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学⽣⽣活环境、知识背景密切相关的，⼜是学⽣感兴趣的学习情境。

让学⽣在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产⽣，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。

数学教学情景的创设是激发学⽣学习兴趣的有⼒形式，能充分调动学⽣学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇⼼，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进⼊状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、⾃信、成功。

3.给学⽣提供探索与交流的空间。

这样才能培养学⽣养成良好的学习习惯，也有利于学习能⼒的提⾼。

每节课的教学⼒求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独⽴思考，再⼩组合作交流。

⽤数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从⽽使学⽣获得良好的学习动⼒，获得可持续性的发展。

数学⽼师应着眼于⽅法能⼒、逻辑思维能⼒培养等各⽅⾯的训练，⽽不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学⽣的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

小学数学培训心得体会(推荐5篇)

小学数学培训心得体会（推荐5篇）通过这次的培训学习，我本人收获较大，学到了许多新的教学理念和新的教学知识，也看到了自己的差距，开阔了眼界、思考问题站的更高了，许多疑问得到了解决。

对新课程又有了一个新的认识。

下面，就我这次的学习培训谈谈自己的感想：在这段时间的培训中，先后观看了几位优秀教育专家给我们做的培训视频报告，深受启发。

报告中，几位专家对小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系、如何培养学生的数感及量感、对学生合作学习、培养学生的空间观念等等让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动。

通过他们的讲解，使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师是个有心人，从点滴做起，一定会把数学课堂变成学生最愿意上的课堂。

一、教学理论知识得到丰富。

这次培训学习，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。

我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。

其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。

最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。

二、课堂教学能力得到提高。

这次网上学习，我看了许多专家的课堂实录，听了许多专家的精彩的报告，对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的'理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。

虽说课改已经有几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。

课堂中没有考虑学生的实际情况进行教学的现象时有发生。

这次学习，更新了我的`观念，课堂教学能力有了较大的提高。

我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面能力。

小学数学教师培训的心得体会（精选5篇）

小学数学教师培训的心得体会小学数学教师培训的心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的小学数学教师培训的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教师培训的心得体会1通过参加今天的培训学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

感受最深的是郝老师解读的“理解数学”，理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是数学的内容极其由内容反应的思想方法，只有等老师具有挖掘数学知识蕴含的价值观资源，并能以学生学生智力发展水平相适应的方式表达出来，以恰当的方式传达给学生，才能有效的实现数学课程的目标，假如教师对数学的理解不到位，连讲対都还做不到的话，那么其他一切都是奢谈。

确实是这样，如果老师都是一知半解怎么能给学生教清楚，讲透彻。

给学生一杯水，老师必须有一缸水，绝对不能边批边卖，我们面对的是天真无邪的孩子，是祖国的花朵，是国家的栋梁！通过学习我对理解学生有了更深的领悟，理解学生是“以学定教”的前期，如果我们假设每一位老师的数学本体性知识都是过关的，那么“理解学生”就成“有针对性的施教”，“精确针对的帮助式教学”的关键。

“理解学生”，核心是理解学生的数学认知规律和情感发展规律。

作为一名数学教师，真正的理解数学，理解学生，那么她所教的数学课一定是学生喜欢的，热爱的。

也肯定是能学会，会学，好学数学课。

小学数学教师培训的心得体会2曾经参加过许多教材培训会，但从未参加过这种形式的培训。

今天是x月x日——小学数学培训的`最后一天，下午会议结束后看到教师们离去的背影，心中不由升起了一丝不舍。

与其说是培训，倒不如说是盛会！作为小学数学中心团队中的一员，亲身经历和目睹了台前幕后的点点滴滴。

有全县教师的艰辛付出和领导的精心策划下，全县的教师这十几天来的付出，让我震惊！记得第一次听说暑期培训时，我有些担心，老师们能认真地对待吗？会不会变成一种形式。

2023年小学数学教师培训心得体会5篇

小学数学教师培训心得体会5篇小学数学教师培训心得体会一伴着炎炎的夏日，我们开始了全县教师的暑期培训。

我们纯化镇的小学数学教师可谓队伍庞大，教师的年龄也相差很大，有年龄50多岁的老教师，有刚踏上工作岗位的年轻教师。

不管培训多么累我们都坚持着，在坚持的过程中我们感悟到了很多。

在培训安排中我有幸带领我镇的教师梳理三年级下册的教材。

在平时的上课过程中，我真没有认真的进行梳理过，更没有在这么多人的场合发言，我的压力很大。

在这种情况下，我根据今年的教学经验，认真分析了每一个单元，不仅指出教材中的内容、目标、重点、难点，我更有针对性的分析了教学中应该注意的地方，特别是针对自己在教学中遇到的困难展开了与大家的讨论，我更是抱着向大家学习的心态与大家交流。

在这个过程中，我们全体教师共同讨论了：1、428divide;4中，十位上不够商1，怎么办?你是怎样讲解的?2、你怎样讲解轴对称这个概念的。

3、两位数乘两位数时，怎样讲解第二部分积的位置的?4、怎样引导学生区分周长和面积的。

没有想到我的发言带动了这么热烈的讨论，从中我受益很多，相信教师们也受益很多。

借着暑期培训的东风，把我以前没有做过的事做了，我有这么一个机会来展示自己，同时来解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蜕变。

我感叹：我参与、我收获、我快乐!小学数学教师培训心得体会二回顾这十几天的学习培训历程，虽然感到很忙碌，很疲惫，但是也很充实。

培训又让我接触了许多新思想，新方法，我认为这次培训后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行动。

听了---老师的报告，使我认识到问题是数学的心脏，问题意识是一种探索意识，是学生创造的起点。

学生有了问题，才会有思考、探索、创新、发展。

在以后的教学中，我要尝试用以下方法培养学生的问题意识：1、营造民主平等的氛围，消除学生的，保护学生的好奇心，使学生敢问。

2、精心创设问题的情景，让学生进入情境之中，自然而然的产生出问题，善于引导学生思考，创设机会让学生问，使学生爱问。

小学数学教学培训心得体会(精选5篇)

小学数学教学培训心得体会(精选5篇)小学数学教学培训心得体会篇1最近我有幸参加了新课程标准的学习，对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。

面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。

下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：一、在实际生活中培养学生的数感小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。

在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。

学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。

因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。

注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。

二、培养学生的观察能力新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。

小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。

他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。

在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。

三、让学生在做中学《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。

小学数学教师培训心得体会（精选5篇）

小学数学教师培训心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的小学数学教师培训心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教师培训心得体会18月20日的上午是我们学校的朱校长给我们培训的。

他培训的主要内容是新视野下的小学数学课堂的范式教学以及数学教师的专业成长方面。

通过培训我有以下的感受：1、对小学数学教学的基本课型结构有了一个比较清晰的认识。

通过学习我了解到了小学数学教学基本策略，从而为后面的课堂教学指明了方向。

《数学课程标准》实施已经有一段时间了，但从目前来看的实施效果来看，我个人认为并不理想，现在老师对新课程理念大多耳熟能详，脱口而出，而在实际的课堂教学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些具体细节方面存在着大量的问题，缺少实际操作的参照理念，朱校长的这一专业的培训正好解决了这一问题。

通过他对小学数学课堂上的各种课型的精彩的解读，让教师明白，这样课型是怎样的课型，我们应当针对性地运用怎样的策略去完成课的设计。

通过培训，能实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变，这也是促进学生发展的关键所在。

2、其中具有很强的操作性的“实施流程”这一内容印象深刻。

通过解读各种课型中“实施要点”与“实施流程”，可以让我们认识到以前工作中对解读教材的诸多问题，在今后的备课中尽量不要出现同样的错误。

同时，对课型实施的过程中，领悟了“人人学有价值的数学”这一观点。

通过对课型实施的解读，更加明确了每种课型对于学生能培养怎样的能力目标。

明白了作为教育内容的数学，要适应学生在有限的学习时间里了解和掌握一定的数学，以满足学生对未来社会生活的需要，还要考虑适应学生的个性发展需要，并有助于拓宽学生的视野，启迪学生的思维，开发学生的智力。

“高效课堂”要求我们在有限的学习时间内选择对学生进一步学习有用的数学，而且是对学生以后从事任何事业都有用的数学。

小学数学的培训心得体会五篇

小学数学的培训心得体会五篇_小学数学培训心得体会1_夏日炎炎,汗流浃背.带着一份渴望的心情,我走进了小学数学培训课堂.当前,全国各地都在轰轰烈烈开展课改,那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务.教学有法但无定法.数学是一门艺术,同时数学又来源于生活.怎样使数学课堂开展得丰富多彩,有声有色呢?听了三位老师的讲座我找到了答案.刘月兰老师的《对小学数学课评价的思考与建议》,她给我们作了精辟的讲解与指导,让我们明白了评课不是为了证明什么,而是一个中肯的分析,她列举了很多案例为我们解答,为我们在在教学中指明了方向,少走弯路.早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学开展得有声有色,听了他的讲座果然名不虚传,他的《数学课堂需要动静结合》的观点很有道理,他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益.听课者掌声雷动,经久不息.短暂的一天培训结束了,带着一份希望与收获,同时又增添了一份紧迫感与危机感,此刻我深深地体会到自已还有很多不足之处.在今后的教学中要多向名师方老儿学习,不断提高自己的专业素养和提升课堂教学能力,转变教学观念,为上好每一堂数学课做到未雨绸缪._小学数学培训心得体会2_为了提高小学教师数学课堂教学的有效性.在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学重点点,精心组织数学活动,实施有效评价策略,提高数学课堂魅力,促进学生和谐发展.下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识.一.创设故事情境,激发学习兴趣,提高课堂教学有效性.柴可夫说:〝教学法一旦触及学生的情绪.意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用.〞创设富有童趣的故事情景的问题情境,来激发学生学习知识的情趣,点燃探索的欲望,自然而然就会促使学生带着问题乐意.自觉地参与学习过程,从而收到事半功倍的效果.二.关注生活经验,提高课堂教学有效性.小学数学知识与学生生活有着密切的联系,在一定程度上,学生生活经验是否丰富,教学中能否利用学生已有的生活经验,激活学生已有的知识积累,让学生在解决问题中学习数学.理解数学.三.转变教学方式,提高课堂教学有效性.课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习.和谐地发展.新课程强调要实现学生学习方式的根本转变,提倡自主.探索与合作的学习方式.但是,在实际教学中,有些教师常常对之作出片面的理解,在教学方式的转变中,只求形似不求神似,只重形式不重实质,导致了探究性学习的浅层化.庸俗化和形式化.要提高教学的有效性,必须〝逐步实现教学内容的呈现方式.学生的学习方式.教师的教学方式的变革〞,合理组织课堂教学结构,使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善.四.讲究评价策略,提高课堂教学有效性.首先,评价时要关注学生的个体差异,兼顾学生不同的知识基础,采用激励性评价,呵护他们学习数学的热情和信心.其次,评价时要注意评价方式多样化.《数学课程标准》指出:〝评价的方式应当多样化,可以将考试.课题活动.撰写论文.小组活动.自我评价及日常观察等多种方法结合起来.形成一个科学为合理的评价机制.〞再次,评价要有针对性.教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围,如计算为主的课,要着重放在对学生的计算评价活动上;以练习为主的课,要着重放在学生的练习效果上.要注意评价的实效性,教师对学生活动的评价要简练.明确.到位,使评价起到画龙点睛的作用,要防止评价的形式主义._小学数学培训心得体会3_最近我有幸参加了新课程标准的学习,对新课程标准有了进一步的了解,对新教材的编排意图有了更全新的认识,知道了新课程突出数学学习的基础性.普及性和发展性.面对新课程改革,我们必须转变教育观念,真正认识到了新课改的必要性和急迫性.下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会:一.在实际生活中培养学生的数感小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数.常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系.在教学中,要引导学生发觉自己身边具体.有趣的事物,通过观察.操作.解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感.学生语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展.因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插图,让学生充分观察每一幅插图,充分领会教材的编排意图,让学生在领会理解的基础上充分地说,可以单独说.同桌说.集体说,让学生在充分的看说基础上培养数感.注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导.促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活.跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力.二.培养学生的观察能力新课标指出:学生能通过观察.实验.归纳.类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明.小学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限.他们最初的观察是无目的.无顺序的,只是对教材中的插图.人物.颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识.在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按一定的规律去观察,从而认识简单的几何体和平面图形,感受简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观念.三.让学生在做中学《数学课程标准》指出:〝提倡让学生在做中学〞.因此在平时的教学中,我会努力领悟教材的编写意图,把握教材的知识体系,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能.技巧,发挥学生的创造性.通过摸一摸.摆一摆.拼一拼.画一画.做一做等活动,使学生在感性的基础上自主获得数学知识,在操作中激起智慧的火花,进行发现和创造.密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学.理解数学和发展数学,让学生享受〝快乐数学〞.通过对《数学课程标准》新课标的再次学习,我体会到在今后的工作中,我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来._小学数学培训心得体会4_4月25日.26日,我有幸参加了第十届〝名师之路〞小学数学观摩研讨活动.历史一天半,领略了周__.高__.徐__.黄__.张__等小学数学界专家名师的风采,观摩示范课和聆听报告共达十节次.他们的课犹如好茶留有余香,让人回味无穷,他们的报告更是让人受益匪浅.细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念,彰显着数学独有的魅力;他们的报告是他们经验的总结,引领着我们前进的方向,从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事,不禁使我想到很朴实的一句话:一分耕耘,一分收获.通过这次学习,不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触,更重要的是使我的思想观念豁然开朗,让我给自己的教学找到了一个很好的〝参照〞.对比之下,我颇受感触,下面我就谈谈我的一些体会:收获一:一堂好课就是要真正与学生成为朋友,课堂上把主动权交给学生,让学生没有任何约束,鼓励学生敢想.敢说.敢做.每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境.黄__老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致.课前告诉孩子们这节课我们来〝聊数学〞,复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减,接着抛出问题:分数加减法能用以上方法解决吗?针对这一问题老师完全放手,让学生以答辩会的形式展开讨论研究,孩子们的思维之花完全开放了,奇迹出现了,孩子们的答辩出现了意想不到的结果,非常精彩.整个过程中,老师只是一个旁观者,孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位,和整数.小数加减法的计算方法完全统一.收获二:每位名师都创造性地使用教材,不脱离教材,也不背离生活实际,不断地开发教学资源,即学生在课堂上生成的错误,经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识.徐__老师在上《平均数》一课时,根据课题情景套圈游戏,出现了四组渐变式统计图:第一组个男生每人都套中7个,四个女生每人都套中6个,引〝总体水平〞;第二组四个男生每人套中7个,五个女生每人套中6个,讨论后学生发现:女生虽然多一人,但总体水平还是6个;第三组男女生人数相同,但每个学生套中的不一样;第四组男女生人数不同,每人套中的不同,总数不同,引导学生发现套的最多的和最少的.不能代表整体水平,通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围.这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望,把学生们带入了知识的海洋.这一点也正是我在教学中所缺乏的.收获三:教师在课堂上丰富的语言,给不同学生多种多样的评价,注重了学生的情感,态度,和价值观的发展.如:〝真是服了你;你提出的问题很有价值;你真够水平〞等等.这样就让学生有了学习的勇气和动力.收获四:从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念.周__老师《例谈数学课的〝数学味〞》中指出数学课应还原数学本质,要看到学科的本质,教材的核心,深入核心本质,从学生的需求出发.在计算教学中,摆小棒只是手段,不是目的,其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系,更好的让算理外显;高__老师提出了开放式数学课堂教学六步法:创设情境,提出问题,提出探究要求,学生自主探索,组织研讨,提升认识;徐__老师为我们介绍了概念教学的策略,重视概念的产生来源,重视概念的教学本质,重视概念的相互联系,重视概念的灵活应用;黄__老师提出大问题教学的理念,研究〝大问题〞,提供〝大空间〞,呈现〝大格局〞,围绕〝大问题〞的提出进行10分钟的模拟教学,由学生提出优化意见,上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学,再讨论优化.走进名师,感受名师,使我明白了:教育是我们一生的事业,给别人一滴水,自己至少要有一桶水甚至更多,学习是我们生活中不可缺少的一部分.教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩,必须脚踏实际上好每节课,学习名师但又不一味的模仿名师,创造出自己的课堂,走出属于自己的路._小学数学培训心得体会5_为期两天的暑期培训结束了,对我们教师来说,在大家经过了一段较长时间休息后,在新学期还没有开始之前,心里还没有什么工作上的压力,此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题.这次暑假教师培训都是以学科进行分组学习,学习过程由我镇的名师讲座.上课.看视频等培训学习,在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下,在思想上可以有机会碰撞,有更大的交流空间,在交流中不断产生更多的教育智慧,收获教育成果!我本人参加这种方式的培训真是受益非浅,参加这样的培训有让人眼睛一亮,视野有顿时开阔的感觉.另外,站在一个教师的角度去看,创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更有大气,思维更活跃,对教学理念理解更透彻.所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续.通过此次学习,不仅使自己的眼界得以开阔,而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解.这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响.小学数学的培训心得体会。