说明文中打比方的句子

说明文中打比方的句子
篇一：说明文中的打比方与记叙文中的比喻的区别,双关,如何进行动作描写
说明文中的打比方与记叙文中的比喻的区别
打比方是说明文的一种说明方法，它和记叙文中的比喻很相似，但是两者在各自文章中的作用和目的是不相同的。

说明文中的打比方目的是为了使被说明的事物更清楚、更明白、更形象。

而记叙文中的比喻是为了加深对比喻事物的感受。

如“超声波像波浪一样向前推进······”就是打比方目的就是为了说明超声波的发射情况，让人了解相关知识。

双关
双关是在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。

如课文《夜莺的歌声》中“小夜莺”在回答敌人盘问时，说到“大家都喊:‘野兽来了，野兽来了’____就都跑了。

”在这段对话中，“小夜莺”用“野兽”这个词语，指出了敌人如同野兽般的侵略行为，此话有一语双关的效果。

如何进行动作描写
进行动作描写，一是要注意描写符合人物身份、性格特点
的动作；二是要注意连贯的写人物一连串的动作，这样描写可使人物形象充满动感；三是要注意精心选择恰当的动词。

篇二：说明文五年级
【说明文阅读】五年级
说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明
语言的准确性。

在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明
顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。

一、整体感知。

就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。

说明文中的说明对象一般是
在说明文的这几个地方表现的：?文章的题目
文章的开头一句话。

?文章中的一句话
?具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。

二、研读品味。

在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。

这个过程有
很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语
境中的作用等几个方面的问题。

（一）说明方法。

常见的说明方法有列数字，举例子、作比
较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。

我
们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。

1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义, 准确说明
2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相
比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致
的。

（二）说明的语言。

准确性是说明文语言的重要特点。

（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。

说明文阅读训练片段（一）
袋鼠是一种有趣的动物。

母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋
里。

大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障
碍、七八米宽的河也能一跃而过。

它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条
腿，形成一张三个脚的凳子。

袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手
套。

1.这段短文共有（）句话，是围绕“ ”这句话来写的。

第二句介绍袋鼠腹部的（）。

第三句主要讲袋鼠（）的特点。

第四句写袋鼠
的（），最后一句介绍袋鼠的（）。

2.袋鼠能跑善蹦是因为（），从“（）”
“（）”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。

参考答案：
1.5袋鼠是一种有趣的动物。

口袋能跑善蹦尾巴用途
2.前肢短，后肢发达一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过片段（二）粽子的外形很
特别，既（jì jí）不是方的，又不是圆的。

你能说出．它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的色彩也很诱人，它用翠
绿的粽叶包裹着。

煮熟( shúsh?u)以后，颜色变深了，剥．．(bāo bō)开墨绿的粽叶，只
见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。

红、白、绿三色互相映(yìng yìn)衬，显
得十分艳丽动人。

粽子的味．道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。

它（）是开胃的美食，（）是营养丰富的滋补佳品。

1.用“∥”划去括号中不正确的音节。

2.从短文中找出四个描写颜色的词语。

3.在括号处填上合适的关联词语。

4.把“我十分喜欢吃粽子。

”改为反问句。

参考答案：
1.jí shú bāoyìng
2. 翠绿墨绿洁白深红
3. 不仅??还动物的互利互惠
动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。

非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各
种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。

海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天
东游西逛。

一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵
便把有毒的触手对着侵者，以防外
来者的袭击。

这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的
残渣剩饭就足以饱腹。

鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄鱼
身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的
水蛭。

有时鳄鱼突然把大嘴闭合。

千鸟就被关在里边。

不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴
去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。

瞧，动物世界多么有意思！
1.从文中找出一组近义词写在括号里。

（）——（）
2.从文中找出一组反义词写在括号里。

（）——（）
3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。

a.虽然??但是??b.不但??而且??
4.这段话写了和；和；和都是互利互惠的动物。

参考答案：
1. 互惠——互利
2. 张开——闭合
3.b 怪乌
迟子建
蓝山是一个天然的大植物园。

这里有许多树种与我故乡的
树并不一样。

对于不认识的树，我总要注视良久。

我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。

这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。

它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。

果实中央
是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。

果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵
树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。

我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。

然而
我刚用手指掐(qiā)了一下吊着果实的枝条，一团白色的鸟粪“啪”地落在我那只手上。

抬头
一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dān)眈地
望着我。

这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛
发，看上去怪模怪样的。

它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。

我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。

我掏
出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地
一声，又一团白色的鸟粪落在我的
手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。

它的镇定自若和它
准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是我觊(jì)觎(yú)的这棵树的守护神。

我不知
道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。

我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并
且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。

当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了
哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而
降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷(zhì)在我的身上.
1．给加点字选择正确读音，填在横线上。

(1)打量丈量量力而行(iiàng iiáng) ．
(2)无数数量数不胜数(shù shǔ) ．．
(3)似的似乎似是而非(sì shì) ．．．
(4)行为因为为所欲为(w?i wai) 2．把下列词语整理归类，
给每类词语起一个合适的名称。

鸽子蓝藻蒲公英尾巴麻雀橡树玫瑰金黄粉红墨绿翅膀长喙羽毛啄木鸟
白鹭乌黑眼睛黄鹂松柏雪白名称名称名称名称
3。

读下面的句子，选择正确答案。

(1)“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。

”
这句话运用了( )的修辞手法。

(多选) a．拟人b．比喻c.排比 d.对偶
(2)“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定地”说明了（）a．怪鸟非常害怕人类。

b．怪鸟一副痴呆模样c．怪鸟精神集中，防犯“我”的
人侵。

(3)“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!”这句话是（）篇二：五年级说
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【说明文阅读】五年级说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明
语言的准确性。

在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明
顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。

一、整体感知。

就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。

说明文中的说明对象一般是
在说明文的这几个地方表现的：?文章的题目
文章的开头一句话。

?文章中的一句话
?具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。

二、研读品味。

在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。

这个过程有
很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语
境中的作用等几个方面的问题。

（一）说明方法。

常见的说明方法有列数字，举例子、作比
较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。

我
们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。

1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义, 准确说明
2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或
者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相
比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致
的。

（二）说明的语言。

准确性是说明文语言的重要特点。

（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过
度作用、总起等。

说明文阅读训练片段（一）
袋鼠是一种有趣的动物。

母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋
里。

大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障
碍、七八米宽的河也能一跃而过。

它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条
腿，形成一张三个脚的凳子。

袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手
套。

1.这段短文共有（）句话，是围绕“ ”这句话来写的。

第二句介绍袋鼠腹部的（）。

第三句主要讲袋鼠（）的特点。

第四句写袋鼠
的（），最后一句介绍袋鼠的（）。

2.袋鼠能跑善蹦是因为（），从“（）” “（）”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。

参考答案：
1.5袋鼠是一种有趣的动物。

口袋能跑善蹦尾巴用途
2.前肢短，后肢发达一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过片段（二）
粽子的外形很特别，既（jì jí）不是方的，又不是圆的。

你能说出．它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的色彩也很诱人，它用翠
绿的粽叶包裹着。

煮熟( shúsh?u)以后，颜色变深了，剥．．(bāo bō)开墨绿的粽叶，只
见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。

红、白、绿三色互相映(yìng yìn)衬，显
得十分艳丽动人。

粽子的味．道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。

它（）是开胃的美食，（）是营养丰富的滋补佳品。

1.用“∥”划去括号中不正确的音节。

2.从短文中找出四个描写颜色的词语。

3.在括号处填上合
适的关联词语。

4.把“我十分喜欢吃粽子。

”改为反问句。

参考答案：
1.jí shú bāoyìng
2. 翠绿墨绿洁白深红
3. 不仅??还动物的互利互惠
动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。

非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各
种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。

海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天
东游西逛。

一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外
来者的袭击。

这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的
残渣剩饭就足以饱腹。

鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄鱼
身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的
水蛭。

有时鳄鱼突然把大嘴闭合。

千鸟就被关在里边。

不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴
去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。

瞧，动物世界多么有意思！
1.从文中找出一组近义词写在括号里。

（）——（）
2.从文中找出一组反义词写在括号里。

（）——（）
3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。

a.虽然??但是??b.不但??而且??
4.这段话写了和；和；和都是互利互惠的动物。

参考答案：
1. 互惠——互利
2. 张开——闭合
3.b 怪乌
迟子建
蓝山是一个天然的大植物园。

这里有许多树种与我故乡的树并不一样。

对于不认识的树，我总要注视良久。

我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。

这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。

它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。

果实中央
是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。

果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵
树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。

我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。

然而
我刚用手指掐(qiā)了一下吊着果实的枝条，一团白色的鸟粪“啪”地落在我那只手上。

抬头
篇三：语文说明文
语文说明文，议论文，记叙文的答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的
特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该
事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一
般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条
理性，便于读者理解。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。

叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。

中心论点只有一个（统帅分论点）?明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）?论据的类型：①事实论据（举
例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点；?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）
论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。