2024届陕西省西安市碑林区达标名校中考押题语文预测卷含解析

2024届陕西省西安市碑林区达标名校中考押题语文预测卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累
1．请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项
A．束缚．（fù）端详．（xiáng）空穴．来风（xuè）屈．指可数（qū）
B．重创．（chuāng）溶．化（róng）咎．由自取（jiù）毛遂．自荐（suì）
C．物侯．（hòu）颤．抖（chàn）一筹．莫展（chóu）悬梁刺股．（gǔ）
D．症．结（zhèng）脂．肪（zhī）金碧．辉煌（bì）呕．心沥血（ǒu）
2．对下面这首诗理解有误的一项是（）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．首联通过“凄凉地”和“弃置身”，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了心酸和愧疚之情。

B．颔联运用了两个典故，表达了对故友的怀念，对岁月流逝，人事变迁的感叹。

C．颈联一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概，新生事物必然要发展起来，前景无限美好。

D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人的共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。

3．下面句子没有语病的一项是
A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。

B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．网络消费的飞速发展，深刻地改变了人们的消费习惯，更重塑了人们的消费心理。

B．人们希望庙会能成为传统文化传承和回归，重现昔日节日的热闹场景与文化盛况。

C．广州之所以被称为“千年商都”的原因，是在不同时期的经济浪潮中都能走在全国先列。

D．新华网承办的“粤建粤美”广东绿色发展主题网络采风活动在广州于11月22日启动。

5．根据提示默写。

___________________，夜泊秦淮近酒家。

(杜牧《泊秦淮》)浩荡离愁白日斜，___________________。

(龚自珍《已亥杂诗》)___________________，愁云惨淡万里凝。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)回首向来萧瑟处,归去,___________________。

(苏轼《定风波·莫听穿林打叶声)后值倾覆，_______________，_____________尔来二十有一年矣。

(诸葛亮《出师表》)晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“___________________，___________________”两句传达出一缕若有若无的闲愁。

表现出作者伤春感时之情。

6．下面这段文字是周进参观贡院时的场景描写，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。

周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。

众人劝也劝不住。

金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。

金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。

他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

二、阅读
7．阅读下面的文言文，完成下列小题。

右溪记
元结①
道州城西百余步，有小溪。

南流数十步合营溪。

水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。

清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，到可为都邑之胜境，静者之林亭。

而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。

乃疏凿芜秽，俾③为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。

为溪在州右，遂命之曰右溪。

刻铭石上，彰示来者。

（注释）①右溪，唐代道州城西的一条小溪；元结，唐代任道州（今湖南道县）刺史。

②欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。

③俾（bǐ）：使。

小石谭记（节选）
柳宗元
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．下列各组句子中加点的字，意义或用法相同的一项是？（）
A．道州城西．百余步斗．折蛇行
B．则宜逸民退士之．所游处乃记之．而去
C．以．裨形胜以．其境过清
D．此溪若．在山野之上朔气传金柝，关山度若．飞（《木兰诗》）
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

②为溪在州右，遂命之曰右溪。

3．《右溪记》《小石潭记》两文所写景物大同小异，流露情感有无不同？说说你的理解。

8．阅读下面三篇短文，回答小题。

陆绩，三国时吴人也。

其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。

绩年六，于九江见袁术。

术令人出橘食之。

绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。

术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。

”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。

”术奇之，后常称说。

伯瑜有过，其母笞之，泣。

母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对曰：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

”司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。

贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！” 贼曰：“此孝子也，杀之不义。

”遂得免害，以鹿车推载母。

①唯在诸君：意思是将老母托付给山贼。

1．解释下列句子中加着重号的词语。

术令人出橘食．之术奇．之伯瑜有过．同行者皆弃老弱走．
2．下列选项中加着重号的“之”字，与“此孝子也，杀之不义”的“之”字意义或用法不相同
．．．的一项是
A．先帝称之．曰能（《出师表》）
B．女子之嫁也，母命之．（《富贵不能淫》）
C．与之．论辩，言和而色夷（《送东阳马生序》）
D．善哉，善哉，子之．听夫！（《伯牙善鼓琴》）
3．把下列句子翻译成现代汉语。

是橘甘，欲怀而遗母。

他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

4．三则选文中，主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里？请用自己的话概括回答。

9．阅读下面的文段，完成下列小题。

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

其①下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。

由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。

余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。

”遂与之俱出。

①其：代词，代指褒禅山。

1．根据（甲）、（乙）两文，解释下面句子中加点词的意义。

如鸣珮环，心乐．之（________）影布．石上（________）以其境过清．（________）则其好游者不能穷．也（________）有怠．而欲出者（________）
2．下列句子中，加点词的解释不正确
．．．的一组是（）
A．佁然．不动（然：……的样子）
B．乃．记之而去（乃：竟然）
C．而．其见愈奇（而：表转折，可是）
D．遂．与之俱出（遂：于是）
3．用现代汉语翻译下列句子。

斗折蛇行，明灭可见。

入之愈深，其进愈难。

4．下列对文段内容的理解和分析，不正确
．．．的一项是（）
A．甲文中，作者渲染了一种凄寒、幽怆的气氛，表达了自己贬官失意后的孤凄之情。

B．乙文介绍了褒禅山前洞和后洞的主要情况，重点叙述了游历后洞的情景。

C．甲文出自柳宗元的著名山水游记“永州八记”，乙文的作者王安石是唐宋八大家之一。

D．两篇短文虽都是游记，但在表达方式上有所不同，如甲文第②段侧重于叙述，乙文则侧重于描写。

10．比较阅读中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。

”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

”
1．请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要事件。

甲：_________________________
乙：_________________________
2．孔乙已和范进都是热衷功名的读书人。

二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。

酒店的人对孔乙已的态度是：_____________________，众邻居对范进中举后的态度是：_______________
3．孔乙己被摧残的直接原因是：____________，范进发疯的直接原因是：_________，造成二人如此境况的根本原因是：________________________。

4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是_________；乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是____________________。

5．“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用?
6．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用?。

11．阅读下面文章，完成问题
熬住就是一切
①我们经常用竞技来比喻人生。

在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。

一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。

林彪与越南的国防部长武元甲会见时。

他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬。

这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国。

但真正熬得住又谈何容易。

林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。

② “熬”住其实非常重要。

人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住。

所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但“熬”得住，却能笑在最后。

③这样的例子太多太多。

曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后。

当然这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。

当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。

但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。

当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。

那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。

郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华始终在这一行里“熬”着，直到成了国家体育总局的副局长。

④文人的生涯“熬”也不可或缺。

我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，说他大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。

另外一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥。

而他却身体健康，活到高寿。

老先生说：现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧场。

于是乎水涨船高，就是泰斗了。

老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理。

⑤写小说也是如此。

有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究难于让人记住。

我记得90年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世。

而贾平凹和莫言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。

未必他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们。

这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅
仅写两部大得多。

⑥所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬”住。

诗人里尔克曾说：“挺住就是一切。

”但“挺”字没有“熬”那么传神，在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。

当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，但只要选择参加，就不能不“熬”住。

1．本文的中心论点是什么？主要运用了什么论证方法？
2．用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。

3．把第⑥段中最后一句去掉好不好？为什么？
三、应用
12．阅读下面三则材料，按要求回答问题。

成语是浓缩的文化。

它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。

它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。

它深具历史性、知识性和艺术性。

许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。

“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭”。

“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。

从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。

1．综合以上三则材料，写出你的探究结果。

2．成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。

请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。

锲而不舍雪中送炭不耻下问众志成城
精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。

体现了一种的精神，这种精神是。

四、综合性学习与写作
13．阅读下面材料，根据要求作文。

麦克牵着一只蜗牛去远行，可是蜗牛走得太慢了。

麦克又是催促又是斥责，蜗牛只是很歉疚地摇摇头，表示无能为力。

麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，越发爬得慢了。

麦克只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。

就在这个时候，麦克闻到了阵阵花香，听到了鸟叫虫鸣，感到了微风拂面的舒适。

后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的朝霞，以及满天的星斗。

麦克不禁感慨道：“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意！”其实，生活中有很多我们没有注意到的美丽。

人生路上，不管是因为匆匆赶路错过了的美丽，还是因为慢下脚步，欣赏美丽，都是曾经年少的证明，将来美好的回想，刻在生命年轮上的印记。

读了上面的材料，请自拟题目，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。

参考答案
一、积累
1、B
【解析】
试题分析：A.空穴来风（xuè）－（xué）；B.正确；C.物侯－物候；D.症结（zhèng）－（zhēng）。

据此，答案为B。

2、A
【解析】
A项有误。

词语“凄凉地”“弃置身”写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

3、D
【解析】试题分析：A搭配不当，“改善”改为“提高”。

B语序不当。

“发扬”与“继承”对调。

C残缺主语。

去掉“随着”或“使”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。

词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。

做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4、A
【解析】
A.没有语病。

B.语序有误，应是“回归和传承”。

C.句式杂糅，“之所以……的原因”应去掉其中一个。

D.语序有误，应是：于11月22日在广州启动。

5、 (1)烟笼寒水月笼沙(2)吟鞭东指即天涯(3)瀚海阑干百丈冰(4)也无风雨也无晴(5)受任于败军之际，奉命于危难之间(6)无可奈何花落去，似曾相识燕归来
【解析】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“笼、吟、瀚、阑、奈何”等字词的书写。

6、周进参观贡院撞号板嚎啕大哭，从一号哭到三号，哭到满地打滚，直哭到口里吐出鲜血来，这一看似极致夸张的举动，却又无不展现了周进大半生追求功名富贵又求之不得的辛酸悲苦。

六十多岁依然是个老童生，一直受着他人的嘲弄和冷遇，在周进的人生中，功名科举便是唯一目标。

此外，这一举动揭露了科举制度下对读书人的人性扭曲和精神的摧残，也对科举制度和封建礼教进行了无情的鞭挞和深刻的批判。

【解析】
本题考查名著阅读。

周进是个有才学的人，这一点可以通过他教出了一个秀才看出来，也是一个有目标的人，这一点从他坚持几十年考学就可以看出来。

只不过因为他的学识得不到考官的欣赏，所以才一直郁郁不得志，凄惨大半生。

在省城看到贡院的时候，周进想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲从中来，当着众人的面嚎啕大哭。

“周进也不听见，只管伏着号板哭个不停。

一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。

金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。

他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

”这一段是《儒林外史》周进篇的神来之笔，将周进心中的孤苦与绝望淋漓尽致地表现出来。

苦学几十年，考学几十年，年年考学，年年落第，任是英雄好汉，也要感到心灰意冷。

人到了这样的境地，实在不只是凄凉二字可以概括得了。

作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”（《神童诗》）的观念毒害。

中举是他们唯一的生活目标，八股是他们唯一的生活技能。

科场若不如意，就再无其它谋生本领。

周进宁可撞板，因为他深知：除了科举，自己无法自食其力。

作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。

因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。

据此整理作答。

二、阅读
7、1．A
2．①清澈的溪流撞击着岩石，流水回旋溅起高高的浪花，激荡倾注；各种美丽珍奇的树木和竹林，投下的阴影互相掩映。

②因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。

3．示例一：相同，都有对个人身世的郁郁不平，只不过柳的情感表现得更为强烈。

示例二：不同，《右》侧重于怀才不遇、无人赏识，《小》侧重于处境的艰险与悲凉；《右》还能表现作者对美的追求和爱好天然的性格，以及为官造福于民的追求。

示例三：有同有异，结合示例一和二组织即可。

【解析】
1．A项，“西”，方位名次作状语，向西；“斗”，名词作状语，项北斗星一样。

用法相同；B项的“之”解释为：的/代词。

不同；C项的“以”解释为：用来/因为。

不同；D项的“若”解释为：如果/好像。

不同。

2．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：“触”撞击；“佳木异竹”，美丽珍奇的树木和竹林；“为”，因为；“遂”，于是；“命”，命名。

3．要求学生在理解文本的基础上结合写作背景分析。

《右溪记》感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。

因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。

《小石潭记》柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。

相同点：都有对个人身世的郁郁不平。

不同点：《右溪记》侧重于怀才不遇、无人赏识，《小石潭记》侧重于处境的艰险与悲凉；《右溪记》还能表现作者对美的追求和爱好天然的性格，以及为官造福于民的追求。

【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。

首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。

二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：《右溪记》从道州城向西走一百多步，有一条小溪。

这条小溪向南流几步远，汇入营溪。

两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。

清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。

这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。

但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。

因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。

把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。

《小石潭记》向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。

使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

8、1．（1）给……吃；（2）认为……奇特；（3）过错；（4）跑，逃跑
2．D
3．（1）这个橘子味道甜美，我想要装在怀里带给母亲（尝尝）。

（2）以往的日子我挨母亲杖打经常感到疼痛，现在母亲老了，没有力气了，不能打疼我，因此我（伤心地）哭泣。

4．第一则故事中，陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享；第二则故事中，伯瑜的孝表现在为母亲的年老。