第四课+探究世界的本质+课件-2024届高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学

是指不以“我”的意识为 转移的所有物质现象和意 识现象
别பைடு நூலகம்
外 是自然界和人类社会，即客观物 不仅包括物质现象，而且
延 质世界
包括意识现象
客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在 联系 性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象。
12
注意：物质≠物质的具体形态
哲学上的物质
具体的物质形态
25
温故知新： 世界是物质的，那么物质世界是以什么样的状态呈现在我们面前呢？
关键词二：运动观 1.运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：运动是物质的固有的根本属性和存在方式。世界上一切事物都处于 运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。
有规律的，阐述坚 相对静止
义的基本观点，认识到
持从实际出发、实 3.物质运动的规律：规律的概念、事物发展有其客观规律，
事求是的意义。 规律的客观性和普遍性、尊重客 要尊重客观规律
观规律与发挥主观能动性的关系
5
考情分析
高频考点
考题预测
2022年全国乙卷 2021年全国甲卷 2021年全国乙卷 2021年广东卷 2020课标Ⅲ.21
马克思主义哲学的整体框架和核心概念
辩证唯物论（物质 意识 规律）
辩证唯物主义
（第二、三单元) 辩证唯物主义认识论（实践 认识 真理）
马
克
思 主
唯物辩证法（联系 发展 矛盾 创新意识）
义
哲
学
社会历史观 （社会存在 社会意识 社会规律）
历史唯物主义 （第四单元） 人生价值观（价值 人的价值 价值观）
1
政治2024年哲学生活一轮复习
认识世界的目的是改造世界，但并不是 认识世界就能改造世界，“认识规律就 能达到改造世界的目的”①错误，排除
②掌握和尊重规律才能避免主观盲动
③根据规律特点利用规律才能造福人类
④按规律办事就不能改变其发生作用的条件和形式
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
人们可以在尊重、认识和把握规律的基础上，充分发挥人的主观能动性，根据规律发生作用的条件，
来诸多不便，③说法错误。
24
议学情景二：《坛经》记载:“时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动议论 不已。慧能进曰:不是风动,不是幡动,仁者心动!
英国哲学家毕尔生说:“万物都在运动,但只是在概念中运 黑格尔认为,世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 法国哲学家柏格森认为,事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。
断蕴含的哲学道理是
①一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提
②只有把握事物之间的本质联系才能推动实践发展 发挥主观能动性是把握本质规律的
条件之一，就能的说法太过绝对，
③发挥主观能动性，就能把握事物的本质和规律 因为对事物本质和规律的把握受主 ④社会历史中的事物的联系是人有意识地建构的 客观条件的制约，③排除
探究：结合材料，从唯物论的角度，分析全党大兴调查研究的哲学依据。
9
温故知新： 唯物主义经历了哪几个基本形态，前两个形态的局限性是什么？
古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史 唯物主义。前两个形态的局限性都把物质等同为物质的具体形态。
注意：物质≠物质的具体形态 物质≠万事万物的总和
21
对点训练
1.【2021年全国甲卷】习近平指出，要准确把握新发展阶段，深入贯彻新
发展理念，加快构建新发展格局推动“十四五”时期高质量发展。//把握
新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新格局的现实依据，/ 贯彻新发展理
念为把握新发展阶段、构建新发展格局提供了行动指南，构建新发展格局
则是应对新发展阶段机遇和挑战、贯彻新发展理念的战略选择。//上述论
2020课标Ⅱ.21
本课主要内容是世界的本质是物质， 规律的普遍性和
物质是运动的，运动是有规律的，需 客观性、尊重客观规律
特别关注嫦娥五号、党史学习等与世 和发挥主观能动性的辩
界的物质性和人对规律的认识和利用 证关系
相结合进行试题命制。
6
第二环节：构建思维导图 物质：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的
世界是物质的
客观实在
背景
世界的物质性原理
物质与运动
探 究
物质是运动的
运动与静止
世
界
要 求 规律的含义：规律是事物运动过程中所固有的、
的
本质的、必然的、稳定的联系
本 质
规律具有普遍性
运动是有 规律的特点：
规律的
规律具有客观性
尊重规律，按客观规律办事
方法论 认识和利用规律，造福于人类
7
第三环节：核心知识探究
劳动者
生产力（客观 劳动资料（工具）
生 的物质力量） 劳动对象
产 方
生产资料的所有制关系
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和
的经济关系） 相互关系
产品的分配关系
也人 不们 能不 随能 意随 选意 择选 生择 产生 关产 系力 。，
结论2 从构成看：这三者都是客观的物质的要素，集中体现了人类社会
的物质性。
辩证唯物主义唯物论（上）
——从“人工天河”红旗渠看物质观
达州市高级中学校 符云川
第四课 辩证唯物论
第一环节：考情回顾展望 第二环节：动态思维导图 第三环节：核心知识探究 第四环节：典型真题透析 第五环节：课后新题拓展
辩证唯物论
国家主席习近平以视频方式出席《生物多样性公约》第十五次缔约方 大会领导人峰会并发表主旨讲话。习近平说：“‘万物各得其和以生， 各得其养以成。’生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的 基础。当人类友好保护自然时，自然的回报是慷慨的；当人类粗暴掠夺 自然时自然的惩罚是无情的。我们要深怀对自然的敬畏之心，尊重自然 、顺应自然、保护自然，构建人与自然和谐共生的地球家园。”
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》， 并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
调查研究是我们党的传家宝。调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查 就没有发言权，没有调查就没有决策权；正确的决策离不开调查研究，正确的 贯彻落实同样也离不开调查研究；调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做 好工作的基本功；要在全党大兴调查研究之风。习近平总书记这些重要指示， 深刻阐明了调查研究的极端重要性，为全党大兴调查研究、做好各项工作提供 了根本遵循。
思考：“万物各得其和以生，各得其养以成。”运用物质观相关知识对 此加以分析。
第一环节：考情回顾展望
课标要求
考纲细化
核心素养
1.哲学的物质概念：自然界的物
辨析实例，说明世 质性、人类社会的物质性
政治认同：坚持唯物主
界是物质的，物质 2.哲学的运动概念：
义，树立正确的世界观
是运动的，运动是 运动和物质的关系、绝对运动和 科学精神：坚持唯物主
18
生产关系一定要适合生产力发展状况的规律
生产关系
（约230年）
资本主义社会
社会主义社会
（共产主义社
会的低级阶段） 社会化大生产
（约1163年）
（约3000年）
（约几百万年）
原始社会
奴隶社会 金属工具
封建社会 铁制工具
蒸汽机电力计算机 原子能空间技术
生产力
石器
结论3 从发展看：支配人类社会变化发展的规律是客观的。
15
3.人类社会的物质性 （1）人类社会是物质世界长期发展的产物（产生）。 （2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基 本要素是地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素（构成） （3）人类是支配人类社会变化发展的规律是客观的。（发展）
16
任务2：古猿向现代人的转变的关键是什么？人类社会是如何形成 的？
②两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是多数和 少数、整体和部分的关系。
注意：物质的唯一特性 ≠ 物质的固有属性 物质的唯一特性（根本特性）是： 客观实在。物质的固有属性是： 运动。 13
议学活动一： 任务1：哲学视野的“世界”构成是怎样的？你是如何理解“世界是物质 的”？
世界
主观世界
有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一 天起就没动过，大雁塔在西安、故宫在北京就是如此。
议学活动二：结合材料，运动用物质和运动的关系原理对上述观点进 行批驳。
议学提示：物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式，运动是物 质的运动,物质是运动的承担者，不能离开物质谈运动和离开运动谈物质。
元。”紫花苜蓿绵延数十里，昔日风沙滩，今变“绿飘带”。材料蕴含的
唯物论道理是（ ）
兰考县东坝头镇根据当地留下大片盐碱 地的实际情况，种植具有固沙涵水特性
①生产方式的客观性制约着人的主观能动性
的紫花苜蓿，既治理了昔日风沙滩，又 造就了绵延数十里的“绿飘带”，实现了
②做事要达到预期目的必须把握事物的客观属性
人类的进化史：古猿 猿人 新人 现代人
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳动
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系
结论1 从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物，劳 动创造了人和人类社会
17
人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成要素：地理环境、 人口因素、生产方式
利用规律改造客观世界，造福于人类，④错误。
23
对点训练
3.（2022·河北·模拟预测）兰考县东坝头镇，河势游荡多变，历史上反复
决溢，留下大片盐碱地。2019年起，兰考在滩区种植7万多亩（1亩
≈666.67平方米）紫花苜蓿。当地有关负责人介绍：“紫花苜蓿根系发达，
可以防风固沙、涵养水源。每亩苜蓿青贮3吨左右，亩均年产值可达3600
客观世界
意识(思维)
自然界
人类社会
14
2.自然界是物质的（自然界的物质性原理） 人类产生之前：自然界的存在和发展是客观的。 人类产生之后：我们在认识和改造自然界的过程中，根据客观规律改造自 然，产品一旦形成便具有客观性，不以人的意志为转移。
原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都是统一的物质世界 中的一部分。 方法论：承认自然客观性，尊重自然，保护自然，与自然和谐相处。 哲理运用：科学抗疫、保护自然环境、保护野生动物
人与自然的和谐共生，②④符合题意。 材料强调的是人发挥主观能动性改造客
③物质世界的长期演化为人们改造世界提供便利
观世界，而不是生产方式的客观性对人 的主观能动性的制约，①不选。物质世
④承认世界的物质性才能实现人与自然和谐共生
界的长期演化既有可能为人们改造世界 提供便利，也有可能给人们改造世界带
• A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10
关键词一：物质观
1.物质的含义
客观性 （与唯心主义的物质观划清了界线）
物质的唯一特性 （万事万物的共性）
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
可知性（与不可知论划清了界线）
11
【注意】客观实在与客观存在的区别与联系
客观实在
客观存在
区
内 涵
是指不以“人”的意识为转移的 物质现象，是第一性的东西
社会历史中的事物的联系是人为事物的联系，是基于实践建构的。④排除
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A 22
对点训练
2.【2020年课标II】习近平指出：黄河流域生态保护和高质量发
展，要尊重规律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想。“禹之决渎
也，因水以为师。”大禹之所以能成功治理水患，原因在于尊重规
律。这说明 ①认识规律就能达到改造世界的目的
关键词一：物质观 关键词二：运动观 关键词三：规律观
本课内在逻辑：辩证唯物论认为世界是客观存在的物质世界，物质是运 动的，运动是有规律的。规律是客观的，但人可以发挥主观能动性，认 识和利用规律。
热点话题：大兴调查研究
为全面贯彻落实党的二十大精神，党中央决定，在全党大兴调查研究，作 为在全党开展的主题教育的重要内容，推动全面建设社会主义现代化国家开好 局起好步。
哲学上物质概念概括了物质具体 区 形态的唯一特性——客观实在 别 （看不见摸不着，抽象的），既
不能创造，也不能消灭，是永恒 的。
具体的物质形态除了具有哲学上物 质共性客观实在性之外，还具有自 己的个别特性，（看得见摸得着， 具体的）。可以被改造的，有生有 灭，是暂时的。
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物 联 的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态 系 表现出来。
19
4.意识也要依赖于物质。 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人
和人类社会一起产生的。（形式是主观的，内容是客观的）
20
总结：世界的物质性 ①自然界是物质的 ②人类社会的物质性 ③人的意识依赖于物质
原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性， 方法论：坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合。 哲理运用：没有调查就没有发言权；解放思想，与时俱进；反对形式主义， 本本主义和经验主义；切忌以思想、理论、主义为根本出发点。