作文让心灵洒满阳光

篇一:《让心灵洒满阳光》
让心灵洒满阳光
随着新课程改革的深入推进，每一位教育工作者的教育教学观念都在发生着深刻的变化。

尤其是做班主任工作，不仅注意班内学习和品德较好的学生，更注重把目光投向那些后进生。

人民教育家陶行知老先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”这就要求教师偏爱后进生，课堂上能够举手发言就要给予赞许。

教师在教育的任何一个环节上都要让后进生品尝到受赞许、表扬的快乐，千万不要让他们感觉到受冷落、被遗忘。

在全体学生中，后进生是一个不可忽视的特殊群体，如何做好这些学生的转化工作是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。

做班主任工作多年来，我满腔热情投入到教育教学中，尤其是在后进生转化方面，其中也经历了一些波折，有的时候也感觉事与愿违。

后来我学习了几本有关心理教育的书，渐渐明白了在班主任管理工作中，必须站在学生的角度上，从学生的心理特点和实际需要出发，才能真正找到转化后进生的切入点。

以下是我做好班主任工作的几点体会。

一、尊重是一把钥匙
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

教育家爱默森说“教育成功的秘密在于尊重学生。

”后进生同样有自尊心，他们因在学习、生活等方面受到过伤害，更需要得到他人的尊重。

首先，教师要在人格上尊重后进生。

有些教师对学生存有好恶亲
篇二:《让心灵洒满阳光》
让心灵洒满阳光
机械133班纪磊冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，温暖的阳光照射在森林的枝头。

枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。

是啊，也许你无法控制生命的长度，但有能力拓展和控制自己生命的宽度。

人生，就是这样，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。

因为知足，所以快乐，因为懂得，所以理解；人生路上的风雨，波折，欢笑，苦涩与眼泪，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有自己生活的方式，每个人都有自己的梦想，愿望，我们每一天都在期盼着，都在寻找着自己的幸福与快乐。

怀着淡然的心行走于世，怀着一颗感恩的心对待所有。

人生没有完美，人生注定没有十全十美，太完美就会有缺陷，有时，我们追求的，我们渴望的，也许很难实现，有时，你发现不去刻意去追求的，却可轻易取得。

人生还是随遇而安，让自己的心情归于平静，心灵的一米阳光会照射你心中的每一处角落。

人生路上，有一种懂得叫珍惜，有一种幸福叫简单，少一份烦恼，少一份狭隘，多一份快乐，多一份宽容，人生路上让我们慢慢学，细细品，要记住开心快乐最重要。

一份好的心情，会给你带来好运，即使心中有太多的苦涩，也不要眉头紧锁，人生何其短暂，要相信，风雨过后，终究就有美丽的彩虹。

伤心时不要哭泣，不要吝啬你的微笑，留住心中的那份宁静，在我们心底最深处，寻找属于自己的那份宁静与淡然，凝聚坚强，守护一份澄明的心境感悟生命中的点滴，让一缕阳光折射到心底，让一份淡泊与美丽停留在心湖深处，善待自己，享受生命。

在我们一生中痛苦和快乐总是并存着，在我们心情烦躁时，不妨走进大自然中，尽情感受着大自然的美丽芬芳，尽情拥抱着大自然的亲切，馨香的自然之美，清新的田园风光，尽情聆听大自然的歌声，心中就会飘荡着一份宁静的韵律。

心中就会升腾起无尽的幸福感。

要记住，花开总有花落时，看开是最好，要学会聆听自己，欣赏自己。

要记住，身体健康才是最大的财富，所以，要抛出心中的烦恼，给生命一份恬静。

要记住，明天会更美好，一定好好幸福的活着，不要轻言放弃。

看淡世间沧桑，内心才会安然无恙。

笑对生活，生活中的机遇无处不在，扬起生命的风帆，升起心中的太阳，让阳光照亮我们的心房，人生的青春在不经意间，带走了我们美丽的容颜，你要明白有时需要改变的不是他人，而是我们自己，试着去帮助别人，其实在帮助别人的同时，也会给自己带来了快乐。

守住一颗淡然宁静的心，痛苦将会减少。

用心感知，用行动关心身边的每个人，用心灵的眼睛，寻找阳光的踪迹，用心灵的触角驱散心中的阴霾。

？守住心中的那份宁静，才能处之泰然，让心灵洒满阳光。

篇三:《让心灵洒满阳光》
让心灵洒满阳光
——大学生宿舍人际关系矛盾化解
信阳师范学院华锐学院樊瑞
案例概述周一的一个早上，我的一个学生小张忽然来办公室找我说“老师，我想换宿舍，这个宿舍我呆不下去了！”接着，学生就哭了。

我的第一反应是，小张和宿舍的人吵架了，但是究竟发生了什么事情让她如此难过呢？小张继续哭哭啼啼的向我诉说她在宿舍的遭遇被其他五位同学冷落、被指责不遵守寝室的规定、被指责说话声音太大……
案例分析及解决方案由于是半路接手这个班级，师生之间的了解和信任还都没有很好地建立起来，我决定在充分了解事实的基础上，再拟定切实可行的解决方案。

我首先倾听了小张叙述了事情的全部经过，安抚小张的情绪，不要让她因为一时的意气用事就要搬离宿舍或者怎样的。

然后安慰她先去教室上课，转移一下注意力。

然后我第一时间找来小张宿舍的其
余五名同学了解事情的来龙去脉。

最后，再跟班委谈话，了解该宿舍的整体状况。

小张来自外省，家境不错，进入大学后也十分积极参加各项社团活动，表现也比较出色，一直有一种优越感。

与寝室同学相处一段时间之后，就因为生活习惯的问题经常发生口角。

这次是因为小张晚上在寝室熄灯之后依然给男朋友打电话，影响了其他同学的休息，所以就和宿舍的同学吵架了。

但是，第二天的时候，同宿舍的其余5位同学叫上小张以及小张的好朋友一起吃午饭，然后在午饭的时候其余5位同学竟然一致认为让小张搬离本宿舍。

小张怎么都想不通这竟然是一场“鸿门宴”。

所以，才有了开头的一幕。

不能让小张换宿舍，这是我的最低目标。

宿舍人际关系出现了问题，而且宿舍人把矛头同时指向她一人，让她换宿舍会让她背一个不好相处的坏名声，心理压力会很大。

我立足于让矛盾在宿舍内部解决的原则，做了大量的调查、调解和谈心的工作。

首先，我找班委了解当时的情况，又找小张的好朋友了解情况。

之后，我分别找该宿舍内的六名同学谈心谈话，调查原因。

最后发现，出现矛盾的原因很简单还是一些生活习惯以及生活细节的问题。

在形成5:1的对立格局之后双方都不愿意让步，才促成了矛盾的最终爆发。

找到问题的症结之后，我再一次分别找宿舍的六名同学谈心，并以亲身经历教育她们，宿舍其实是一个“家”，宿舍同学之间的感情是最真实的，大家居住在一起久
了，产生问题是在所难免的，关键是大家都要有包容之心。

起初，她们都有很大的抵触情绪，尤其是小张觉得她受了莫大的委屈，不能原谅彼此。

但是，在多次的深入宿舍的谈心以及让她们相互之间开诚布公的交流之后，她们终于消除的芥蒂，冰释前嫌。

现在她们相处融洽。

小张通过这件事也认识到自身存在的问题，决定以后彻底改掉自己的坏习惯，更加宽容的对待身边的人。

而同宿舍的其余5位同学也意识到她们自身的问题，决定大家要更加包容彼此。

经验与启示据统计，大学生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天仍有
72小时，在大学生的生活、学习环节中居于首位。

大学生宿舍成员之间相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的。

在宿舍里，他们朝夕相处，在密切的交往中，成员之间的各自的思想特点，个性爱好，品行修养得到充分的暴露。

宿舍是大学生进行思想交流最活跃、最宽松的场所，大学生在宿舍中的表现可以说是大学生思想、行为与情感的晴雨表。

但是，我们必须认识到，近年来，在高校宿舍中出现的各种恶性事件给大学生宿舍人际关系亮出了人际关系的“红灯”。

一般来说，大学生人际关系比较单纯，在大学期间接触最多的是老师和同学，而同寝室关系是大学生人际关系中特殊的一种。

个人的行为习惯、人格特征在同宿舍中彻底呈现出来。

在这方面存在较大差异的同学之间就不可避免地产生矛盾和紧张。

如果不能正确处理好与同宿舍同学的关系，不能及时调整好宿舍同学之间的矛盾，将造成不必要的争吵，甚至会因为小小的矛盾而造成身心的伤害。

云南大学的马加爵杀人案，上海复旦大学的投毒案……现实生活中的典型案例警示着我们，在宿舍人际关系矛盾的处理上，要充分尊重学生，不能主观判断、感情用事，要本着帮助学生的态度，与学生在情感上建立一种朋友式的信任关系，客观公正的解决问题。

同时在平时的思想教育中特别注意女生教育的重要性和特殊性，利用多种渠道进行教育，尤其要注意探索对于独生子女教育的方式、方法，帮助女大学生树立正确的人格和健康的心理。

大学宿舍的成员来自四面八方，各自的生活习惯或多或少的会有所不同。

每个人在日常生活习惯方面难免会有不可取之处，对他人的生活造成不同程度的影响，这就需要女大学生
在集体生活中不断提高自身的修养，养成良好的个人生活习惯。

比如不讲脏话、不在宿舍内打电话、作息时间规律、不大声放音乐、室友休息时不大声说话、养成良好的卫生习惯、保持宿舍整洁、
不随便使用室友的东西等等，做到自尊、自爱、自重、自强。

在处理宿舍矛盾的过程中，要坚持以人为本的原则，采取科学民主的方式。

在处理宿舍矛盾的过程中，要尊重学生、尽量避免与学生的个人利益冲突，最大限度的维护学生的正当权益，将学生的利益放在首位。

在具体的化解矛盾过程中，老师可以适时与学生进行交流，给学生灌输“珍惜大学时光”“珍惜同学情谊”的思想，淡化学生之间的矛盾。

同时，让学生明白自省、宽容是解决矛盾的最好良药。

学会与人交往与合作、分享与共处，才能最大程度地避免发生冲突矛盾，才能建立良好的人际关系网络。

最后，及时、快速、妥善处理已经发生的宿舍矛盾。

对于已经发生的宿舍矛盾，需要及时了解情况，快速做出诊断，加以稳妥处理。

假如在经过辅导员等相关老师一系列地深入交谈与沟通之后，仍不能使发生的问题得到解决，甚至有可能导致宿舍矛盾进一步激化的趋势的情况下，为了避免发生发生更为严重的后果，可以适用调整宿舍内部成员的做法，以缓和宿舍紧张的气氛。

假如因宿舍人际关系矛盾问题已经造成严重后果的情况下，对严重后果肇事的学生，要根据校规校纪给予严厉处理。

篇四:《让我们的心灵洒满阳光》
让我们的心灵洒满阳光
四年级一班主题队会
一、教学目的通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

二、教学过程
（一）、开场白
甲同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，乙让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，
甲没有人的心灵永远一尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

乙今天，就让我们一起走进心理健康，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。

合四、一中队《让我们的心灵洒满阳光》主题队会现在开始。

（二）、情境表演
先来看情境表演《跳皮筋》
1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小胖猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

主持甲小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）
生小芳不合群，说别人。

因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

主持乙面对这种情形，应该怎样解决呢？
生小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。

（生充分说）主持人甲小结这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。

要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2．情境表演
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

主持甲同学们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）
生她爱生气不好，对身体有害。

生那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
主持人小结乙是，我们应该有宽容之心。

同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

（三）诗朗诵《五色小精灵》
甲让我们捡拾起心理健康教育的花翎，徜徉在心理健康教育的天地，让我们的心灵洒满阳光。

乙请欣赏诗朗诵《五色小精灵》
（四）相声《五指争功》
（五）、出示《小学生的心理健康标准》
甲同学们你们知道吗？世间最强大力量莫过于心灵的力量。

乙没有健康的心理，就没有健康的人生。

让我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

小学生的心理健康标准
（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；
（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；
（3）能承受挫折；
（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式与生活习惯；
（7）思维发展正常，并能激发创造力；{作文让心灵洒满阳光}.
（8）有积极的人生态度。

道德观、价值和良好的行为规范。

（六）、总结
甲同学们，多一份宽容，就多一份理解，
乙多一份理解，就多一份尊重，
甲多一份尊重，就多一份自信。

乙多一份自信，就多一份健康。

甲让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。

请欣赏歌曲《永远是朋友》。

{作文让心灵洒满阳光}.
（七）结束语
甲有一个美丽在今天沉醉，沉醉中有你有我
乙有一个微笑在今天绽放，绽放时是你是我
合乘着歌声的翅膀，我们和快乐一起飞翔，去拥抱阳光，去实现梦想。

甲让我们振臂高呼“快乐生活，全面发展，拥抱阳光，健康成长！”下面请辅导员老师讲话。

（八）辅导员讲话
师小结金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，希望同学们要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康、拥抱阳光。

甲四、一中队《让我们的心灵洒满阳光》主题队会
合到此结束。

谢谢大家！
篇五:《让我们的心灵洒满阳光》
双桥小学少先队心理班会活动记录
篇六:《让我们的心灵洒满阳光》
双桥小学少先队心理班会活动记录
篇七:《让我们的心灵洒满阳光》
让我们的心灵洒满阳光
——小学生心理健康辅导
【活动目标】
通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，学会换位思考，培养学生人际交往的能力。

【活动准备】
教师事先编好情景短剧，安排学生扮演短剧。

【活动时间与场地】
活动时间一课时。

活动场地多媒体室
教学过程
（一）课前播放《幸福拍手歌》
导语
同学们，看着你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的花儿，如果你们笑一笑，相信这花儿，会开得更灿烂，不信，你们试试看！（生笑）哇，好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！
可是生活总是不那么尽人心意，最近有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处的。

那么同学之间究竟应该如何相处，如何交往呢？这正是我们今天要来解决的问题。

现在，就让我们一起走进心理健康教育课堂，来探究同学之间相处问题。

先来看个情境表演
（二）情境表演《跳皮筋》{作文让心灵洒满阳光}.
师引下课了，小欣、小芳、小英和小红邀好一起跳皮筋玩，她们快速来到操场上。

请看小红说我们怎么玩呢？小欣说我们还是像往常一样。

小芳说我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师还没开始玩呢！却先闹起了不愉快！
提出问题{作文让心灵洒满阳光}.
1小英你为什么要这样说她？小芳你为什么要骂小英呢？
2、大家评一评，她们这样做，好不好？为什么？
师那她们应该怎么办呢？（1互相道歉，2请中间人说服。

）
师小结这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。

要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

师小结今后在同学交往中，遇到这类不愉快的事，知道怎么做了吧！
师其实，同学之间相处碰到的还远不止这些呢？请看这里就有一位。

接下来请大家看情境表演《上课铃响了》。

2、情境表演
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师看完了表演，你们想说点什么吗？
1、王小燕你为什么会说她是故意的？小魏你是怎么想的？
2、你们平时在与同学交往中，有没有像王小燕和小魏这类似的情况？有没有跟她们不一样的
想法的？如果你是小魏，有可能是什么想法？。