江西版小学四年级美术下全册教案

学校四班级美术下册教学方案
一、指导思想：
以课程改革、学科素养训练理论为指导，明确学校艺术训练对于进展同学的全面素养和共性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。

增加实施课程改革的使命感和责任感。

以“整合训练资源，实现训练最优化”特色教学为目标,振作精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。

二、同学状况分析：
四班级的同学经过三年多的学习认知的训练，具备了确定的基本绘画学问和技能，同时也具备了确定的辨别认知力量和制造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，制造力量、想象延展性还有待提高。

三、本学期教学的主要目标
本期的教研主题是围绕学校的“生活训练”的理念，连续贯彻“六个特质”于训练教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。

在教学中，尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，进展美术实践力量，形成基本的美术素养。

同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化训练。

四、教材分析
教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。

在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾
同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

本教材依据《义务训练美术课程尺度》编写，重督同学情感、立场、价值观的培育养成，满足同学不断成长的需要，体现人文关怀，存眷同学长久的健康成长。

五、教学目标:
１、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发同学学习爱好。

２、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。

３、培育同学空间知觉，形象记忆，制造等力量。

六、教学重难点
1、在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性进展和学问技能的学习的两方面的需要。

2、强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

七、教学措施：
处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。

老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1.加强绘画观赏教学，重建同学绘画爱好和信念。

2.由浅入深，有步骤地培育同学的观看力量。

3.由易到难，有方案地培育同学的表现力量。

4.开展形式多样的教学，进展同学的制造力。

八、教学进度
第1课童心童趣教学目标
1、培育同学对生活的感性生疏力量；
2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

重点：
1、引发同学对生活和世界的感性生疏；
2、启发想象。

难点：制造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

爱好点：
1、观赏课本中的同学作品；
2、沟通想象与感受；
3、作品的创作与呈现。

教学过程
1.活动一：玩耍与激趣。

①以听歌曲——《奇异的小世界》，或玩猜谜玩耍的形式，引出话题，导入课题。

②播放“奇特的小世界”和“奇特的大世界”的相关图片，引导同学从生活阅历动身，对身边事物的关注。

③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”
2.活动二：观赏与启发
①指导同学阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本供应的艺术家作品
②观赏课本中的同学作品。

(从造型、颜色、想象内容、表现形式等方面进行观赏评述)你最宠爱哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?
③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。

3.活动三：沟通与创作
①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题开放想象，（可以结合在第一册学过的“奇特的小世界”和“奇特的大世界”让同学开放联想）秀丽的世界、七彩的舞台、生气盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢快、郊游的快活、亲情和友情，引导同学相互沟通、说出自己的感受和想象，启发创作。

②指导同学选用自己宠爱的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。

（可以依据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）
4.活动四：呈现与评价
1.呈现同学的作品，组织同学开展赏评问答玩耍。

(供应评价要点):
2.老师进行点评和学习小结
第2课齐白石
教学目标
1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；
2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步把握观赏评述的方法；
3、了解观赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本学问技法。

重点：
通过对比观看、问题引导、体验探究等方法，引导同学体会作品表达的丰富意趣，
了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。

难点：运用艺术语言描述自己宠爱的一幅画，并表达自己独特的感受。

教学过程
一、创设情境
1、出示齐白石肖像照片。

提问：你们生疏照片中的老爷爷吗？你知道他是什么样的人？（木匠、画家、国画大师、人民艺术大师）
2、简介齐白石。

齐白石（1864—1957）他是中国美术史上最具制造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。

他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。

早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。

擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，颜色浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。

所作鱼虾虫蟹，天趣横生。

齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。

曾任中心美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。

代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。

著有《白石诗草》《白石老人自述》等。

二、引导感受
1、绘画风格：深厚的乡土气息，纯朴的农夫意识和天真浪漫的童心，富有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那吵闹明快的颜色，墨与色的猛烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉外形，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体风格。

2、观赏几幅作品：
A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位宠爱生活的大画家？
(表现平凡、一般事物、表达朴实、淡泊的情感)
B 结合萝卜图，了解用笔方法的不同：认真观看：画中的萝卜和蝈蝈，主要的笔法有什么不同？侧锋：简练夸张、突出醒目。

中锋：细致描画、精致生动。

C 齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐白石画的虾给你哪些不同的感觉？齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形似”的基础上追求“神似”。

他运用了怎样的笔法和墨色？
(适当变形 \简洁概括\晶莹剔透\生动传神) 画家怎样奇妙处理虾须、虾螯等肢体? （简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱。

）
三、审美引导
1、小组探究： (1)A（我来体验）：看书，依据自己的想法，选择草虫放入画中，尝试支配这两幅画的构图。

B小组探究——配画外音: 猜想画家想表达的画面意境，描述画中昆虫与植物间发生了什么好玩的故事？
C观看两幅作品：观看画面内容，联系作品题目，你能发觉齐白石作品的奇妙之处吗？
D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观看，经常借物抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想象。

(2)观赏探究:依据老师供应的相关背景资料，依据评述方法的提示，小组同学共同赏析P17的作品。

A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了作者怎样的情感?
万年青照片与《祖国万岁》对比观看，画家在表现万年青的时候，接受怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法） B说一说，红花墨叶法表
现的作品给你怎样的感受？你宠爱这种表现方法吗？(颜色对比猛烈、形象突出醒目）
C观赏多幅，红花墨叶法表现的作品。

观赏这些作品你对白石爷爷又有怎样的生疏？（敢于创新，大胆表现）
四、综合评述
1、利用老师供应的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你对齐白石的了解（艺术成就、作品赏析、生平经受等）。

课堂实践——“小小百家讲坛”《我知道的齐白石》
第3课农家乐
教学目的：
1、学习风景构图学问，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区分主次进行概括。

抓住重点，分清层次，能画一幅简洁的风景画。

3、鼓舞同学关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、制造美。

教学重点难点：
1、运用构图学问和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教学过程：
一、组织教学：检查同学是否带好学具，多媒体是否正常。

二、导入：农夫画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。

瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、颜色猛烈、画面吵闹。

他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，
揭示课题：《农家乐》。

四、观赏、评价课本图片。

1、《打井》。

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

6、《采茶》。

第4课新家园
一、教学目标：
1、情感目标：观赏各种有特色的建筑，让同学感受建筑之美，激发同学宠爱家乡、宠爱生活的情感。

2、认知目标：了解模型制作的有关学问，把握建筑模型的制作技巧。

3、力量目标：培育同学大胆设计、制作的力量，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴沟通，并选用各种材料进行新家园模型的制作。

二、教学重点：在小组合作学习、沟通的过程中关注同学的表现，让同学体验设计和动手制作的快活。

三、教学难点：同学能设计出凹凸错落有致、造型生动特殊的建筑模型并将它成功制作出来。

四、教学预备：
1、老师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。

2、同学：各颜色纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒
五、课时支配：2课时
六、教学设计：
第一课时
（一）导入：
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的转变，人们盖起了一栋栋有用美观的新居子。

新居子四周的花园、果园，在蓝天下显得格外秀丽。

这就是我们的新家园。

（二）说一说：
请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新转变。

（同学踊跃发言，老师适时提出表扬）
（三）看一看：
观赏课件，老师引导同学观看各种有特色的建筑，让同学感受建筑之美，激发同学创作的热忱。

老师：瞧！咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有高雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。

同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！
（四）想一想：（设计草图）
小组合作，争辩、构思并画出抱负的建筑外形、结构。

老师提示具体从以下几方面入手：
房子是什么外形的：方的、圆柱的、三角形或者不规章形？
屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？
门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？
其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，四周的绿化及各种设施等。

各部分的比例要协调，一组建筑应凹凸错落有致，颜色搭配和谐生动。

（五）呈现草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。

信任你们确定能做出秀丽的建筑来！
其次课时
（一）导入：
现在同学们确定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去简单，其实做起来并不困难，让我们抓紧动手试试吧！
（二）做一做：（动手制作）
1、老师示范制作：
（1）、制作建筑的外形，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。

（2）、依据建筑物的大小做出屋顶。

（3）、添加门窗并装饰房屋。

（4）、给房屋四周布置小设施及花草树木模型，组成小社区。

2、同学以小组合作的形式制作，老师巡察指导，提示同学在制作过程中，确定要留意发挥自己的制造力，做出与众不同的作品来。

（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，同学相互评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。

（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！
第5课看新闻记大事
学习目标：
1、培育同学看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。

2、依据所看新闻，用画面学会表达画新闻。

3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。

4、画面表现别具一格。

重点：用画面表现所看新闻看新闻画新闻。

难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。

预备：老师：同学看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。

同学：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

过程：
第一课时：
一、导入：
历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。

尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你四周的新人新事，这确定很有意义。

二、分组进行介绍、争辩
最近有什么新闻?
你认为新闻有那几类?
你宠爱那类新闻?看新闻画新闻
你想抓住那一个场面表达你宠爱的新闻?
就大家认为的好新闻，争辩其构图。

(同学可从几个方面思考，教师从不同的视角向同学示范草图。

)
三、观赏
各自发表看法：你最宠爱同学的那一张作品?说说为什么?
这些同学是如何表现新闻的?抓住了可以什么表现得更生动?
同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好?
四、看电视、看新闻
让同学选择适合自己的表达内容。

五、同学作业
画新闻(大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、训练新
闻等。

小新闻：消遣新闻、街头新闻、小采访等)
六、巡回指导
七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。

其次课时：
一、组织教学
二、沟通：(同学)介绍上节课作业构思，并设想最终的表达效果。

(老师)介绍一些小技法。

如：水彩笔点彩法等。

三、同学作业
同学作业时，新闻节目作衬。

四、巡回指导
1、全面观看同学作业。

2、指导部分同学的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使同学作业更丰富。

第6课献给母亲的礼物
教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的其次个周日来临的时候，我们应该亲自制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。

本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培育同学的设计力量和利用纸材进行立体造型的力量。

第一课时
教学目标：培育同学的爱心，运用学过的美术学问设计制作花篮，写上自己最想说的话。

教学重点：学习制作花篮。

教学难点：制作有创新。

教学方法：示范、练习、争辩
教具：卡纸
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗？
同学争辩。

二、新授课
1、沟通、争辩
师：每年5月的其次个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的，母亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。

有一首唱给妈妈的歌，你们会唱吗？“世上只有妈妈好——”
"母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比暖和，母亲节到了，你会送妈妈什么礼物？"
同学争辩
“今日，我们亲自制作一份小礼物送给妈妈吧！”
2、探究学习
观赏图片
1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？
2）用什么材料做的？
3）学学书中的步骤。

3、老师示范
1）将纸剪成若干条状。

2）交叠成米字形。

用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。

师：花还有什么样子的？我们可不行以做得秀丽一点？
4、同学制作
5、讲评作业
三、小结：今日你由什么收获？把你做的礼物送给妈妈，她确定很兴奋。

其次课时
教学目标：
通过制作，培育同学的造型力量。

教学重点：制作贺卡的方法。

教学难点：制作由创新。

教学方法：争辩、练习
教具：图片等
教学过程：
一、导入
师：今日你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？我们来做张贺卡吧。

二、新课
1、观赏
出示不同外形的贺卡，认真观看，这些贺卡由哪些不同？
2、探究学习
1）贺卡的款式不同
折叠式平面式叠加式剪折立体式
2）贺卡的颜色不同
3、老师示范
立体贺卡的做法:
1）把纸对折，设计好图案。

2）在需要立体的地方，小刀划开。

3）添加装饰。

4）写上贺词
4、同学制作，老师指导。

5、展评
三、小结
母亲是宏大的，我们要用实际行动来报答母亲。

第7课稻草人
教学目标：
1、在谈话沟通活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动进展幼儿动手操作的力量。

2、在制作过程中，同学学习合作并体验合作的快活。

3、了解农夫劳动的艰辛，享受制造的快活。

活动预备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。

教学过程：
一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境
二、生疏米，知道米的来源、用途。

1、让同学自由观看米，师巡察观看。

师：你看到的米是什么样子的？
三、了解稻草人的作用
1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

师：稻草人的作用是什么呢？
同学丙：可以把麻雀吓跑
同学丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

四、示范制作稻草人
师：我今日请来了一位客人（出示稻草人）
1、幼儿观看稻草人，争辩稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、老师示范制作，讲解制作步骤和要点。

五、小组合作制作稻草人
要求：①先和小组里的好伴侣商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

②利用所供应的材料进行制作。

③装扮稻草人。

2、老师来回巡察、指导。

六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
1、让同学观赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）
2、同学制作，师指导
3、请同学把他放在展览区，并邀请别班同学来观赏。

师小结：小伴侣做的这些稻草人真秀丽，我们一起把这些稻草人去送给我们的农夫伯伯，来爱护我们的庄稼。

第8课机器人
1. 启发谈话：今日，老师给大家带来一些格外特殊的伴侣，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声争辩）
（观赏视频文件）刚才消灭了几个机器人？
生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）
师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。

说得格外好！嘉奖一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。

表现精彩就能的到一个机器人，最终看看哪一组得到的机器人最多！
（2）其次个机器人有什么本事？——机器人保姆。

（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。

）
（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。

（它的脸是什么？——荧光屏）
机器人能帮人们做很多事情，它是我们的好伴侣。

今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中将来世界的机器人，它是人们想象出来的。

那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。

让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？——它正热忱地拥抱着小伴侣。

（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！
（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！
（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。

我们再来看看中国的机器人：
（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。

它会回答人类的问题。

（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。

它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。

不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后很多，动作也不够机敏。

所以，我们要从小爱科学，学科学。

将来才能创造出全世界最棒的机器人！3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！
4．提问：接下来我们来观赏一场《机器人表演赛》！
按[3][4][5][2]。

这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！
——好吗？——缺少背景！
师：——增加几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。

（定格）这下《机器人表演赛》可吵闹拉，画面精彩多了！
5．（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告知我们什么？——要爱护大自然！
6．分礼物：
今日，四个组的小伴侣回答问题都很踊跃，表现得很好。

现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。

——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么珍宝？这是什么外形呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。

很多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么珍宝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。

安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！
做好后，每组选举一位小伴侣戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）
（拍手）座位上的小伴侣想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。

他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）
7．作画步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本事高强，神气的机器人。

并且它是我自己动脑筋创造出来的，和别人的都不一样。

）。