生物必修一导学案(第五章)

学习目标：
1、概述细胞周期，能阐述有丝分裂分裂各时期的特点以及图像的识别，能熟练分析有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的曲线变化；
2、培养学生进行自主学习与合作学习，能熟练的收集和整理相关信息，学会探究与讨论，解决问题。

✐学习重点：
1、细胞周期的概念及特点
2、有丝分裂分裂各时期图像的识别
3、有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化及分析
4、动植物细胞有丝分裂图像识别
✐学习难点：
1、细胞周期图列的判断
2、有丝分裂分裂各时期图像的识别
3、有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的曲线变化及分析
第一学习时间自主预习不看不讲
基础知识梳理（系统形象化）
一、细胞周期
概念：从一次细胞开始，到下一次细胞分裂为止的过程。

组成：一个细胞周期包括和，在前，在后。

二、有丝分裂
分裂间期：主要完成DAN分子的和有关的合成
分裂期（由4个时期组成），以动物细胞的有丝分裂为例。

前期：（膜仁消失现两体）解体，消失，染色质变为，且含有两个；中心体发出形成。

中期：（形定数晰赤道齐）染色体的形态最稳定，整齐的排列在细胞中央的上，是观察染色体和的最佳时期
后期：（粒裂数加均两极），分开，平均移向细胞两极，此时染色体数目
末期：（两消两现重开始）染色体变为，和重新出现，逐渐消失，在处细胞膜向内凹陷，形成两个与亲代细胞完全相同的子细胞。

有丝分裂的特点和意义：染色体复制次，细胞分裂次。

产生的子代细胞和亲代细胞之间保持了的稳定性，对于保证物种的连续性和稳定性。

三、无丝分裂
特点：分裂过程中，细胞内无和的出现，但有DNA的复制。

过程：一般是先延长，从中部缢裂成2个，接着整个细胞从中部成2个子细胞。

四、观察细胞有丝分裂
1、有关试剂及作用
解离液：由质量分数15%的和体积分数95%的按1:1混合而成，作用是使组织细胞
漂洗液：是，其作用是，有利于染色。

染色液：是0.01g/mL 或0.02g/mL的，能使着色。

2→→→制片
观察：先用观察，找到细胞，细胞呈，排
3、观察列紧密，再用观察。

统计：观察统计视野中，处于期的细胞数目最多
第二学习时间新知学习不议不讲
重难点合作探究（技能系统化）
一、细胞周期概念的理解
1、观察下列图示，如何表示一个完整的细胞周期？
小结：细胞周期判断4个要点：
（1）细胞类型：的细胞
（2）起点：；
（3）终点：；
（4）原图中的箭头指明了起点的方向。

思考：在显微镜下观察有丝分裂装片时，绝大多数细胞处于分裂期。

二、染色体、染色单体、DNA分子三者之间的关系
染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个着丝粒的两条姐妹染色单体；
当着丝点分裂后，两姐妹染色单体就分开成为独立的染色体。

(2)染色体数目是根据着丝粒数目来计数的，有几个着丝粒就有几条染色体。

(3)无染色单体时，染色体∶DNA＝1∶1；
有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。

三、图像辨析：认真观察比较课本81页动物细胞82页植物细胞有丝分裂过程示意图辨别 动植物细胞有丝分裂的异同点
相同点：（1）分裂过程相同：都要经过 和 两个时期；
（2）染色体的变化规律相同：都在间期完成 ，分裂期
（3）分裂结果相同：
不同点：
（1）前期 形成方式不同：
动物细胞由 发出 形成，植物细胞直接由两极发出 形成
（2）末期 方式不同：
动物细胞在 处细胞膜向内凹陷，缢裂成两个子细胞：1
细胞2子细胞； 高等植物细胞上在 处形成 ，并向四周扩散形成新的 ，
一个细胞分裂成两个。

（3）根据以上知识的学习，总结有丝分裂过程中DNA 、染色体、染色单体数量的变化规律 （4）、请绘制DNA 数、染色体数、染色单体数等的数量变化规律曲线：
细胞中染色体的数量变化 细胞核中DNA 的数量变化
细胞中染色单体的数量变化 每条染色体上的DNA 含量变化
1
第三学习时间课程训练不练不讲
1、下列生物的细胞分裂过程中，看不见染色体出现和复制的是( )
A.乳酸菌、蓝藻
B.酵母菌、草履虫
C.水螅、团藻
D.蚯蚓、蛔虫
2、洋葱体细胞有8对染色体，可观察到32条染色体的细胞是（）
A．成熟区的根毛细胞 B．分生区的细胞 C．叶肉细胞 D．紫色表皮细胞3、连续分裂的细胞，相邻的两周期可表示为下图。

对此不正确的叙述是（）
A．a+b=一个细胞周期 B．a段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成C．b+c=一个细胞周期 D．d段主要完成遗传物质的平均分配
4、下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中染色体变化的顺序应该是（）
A.①④⑤③②
B.②③①④⑤
C.①⑤④③②
D.⑤④③②①
5、玉米的一个体细胞有10对染色体，经过两次连续的有丝分裂，形成的子细胞内各有染色体（） A．5个 B． 10个 C．20个 D．40个
6、处于有丝分裂过程的动物细胞，当中心体移向两极时，染色体数（a）、染色单体数（b）、 DNA分子数（c）可表示为（）。

7、果蝇体细胞内有4对染色体，在有丝分裂中期细胞内有（）
A．8条染色体，16条染色单体 B．8条染色体，8条染色单体
C．4条染色体，8条染色单体 D．4条染色体，4条染色单体
9、细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量比为1∶2∶2时所处的分裂期应是( )
A.前期和中期
B.中期和后期
C.后期和末期
D.前期和末期
10、玉米体细胞中染色体数为20，一个有丝分裂后期的玉米细胞内全部的染色体数目和
DNA数目分别为( )
A.等于40，小于40
B.等于40，大于40
C.等于20，等于40
D.大于40，大于40
11、在显微镜下观察洋葱根尖分生区细胞时，视野内看到最多的细胞为（）
A.间期细胞
B.前期细胞
C.中期细胞
D.末期细胞
12、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是( )
A．赤道板、染色体、细胞膜 B．纺锤体、赤道板、染色体
C．细胞壁、染色体、纺锤体 D．细胞壁、核膜、染色体着丝点
13、下图中，甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图，乙为有丝分裂各时期图像（顺序已打乱）。

请回答下面的问题：
（1）甲图中可表示为一个完整的细胞周期的是段，分别指出乙图中1～5的名称：［1］，［2］，［3］，［4］，［5］；（2）乙图中细胞分裂的正确排序是。

其中染色单体形成于图，消失于图；（3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2n= ；
（4）乙图中染色体数与其他各图不同的是，引起不同的原因是此时有染色体条，DNA分子个，染色单体条；
（5）数染色体数目最好的是甲图中的段，乙图中的时期，此时细胞内染色体、DNA、染色单体之比为
学习目标：
2、概述细胞分化 2、举例说明细胞的全能性
3、说出细胞衰老的特征
4、凋亡的含义 学习重点：
1、细胞分化的实质和意义
2、细胞全能性与细胞核全能性的理解及应用
3、个体衰老和细胞衰老的区别与联系
4、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
学习难点：细胞分化的实质和意义
第一学习时间自主预习不看不讲
基础知识梳理（系统形象化）
一、细胞的分化
概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在、和形成稳定性差异，而产生不同细胞类群的过程。

实质（原因）：细胞分化是基因的结果。

特点：具有：发生于整个生命过程中，但在时期达到最大程度
：一般的，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

：生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。

大小比较：体细胞﹥生殖细胞﹥受精卵
结果：形成形态、结构、功能不同的，但细胞数目和细胞中的遗传物质不变。

二、细胞的全能性
概念：指的细胞，仍然具有的潜能。

根本原因：已分化的细胞具有发育成完整个体的。

判断依据：起点：细胞、组织、器官结果：形成完整新个体
全能性大小比较：受精卵﹥生殖细胞﹥体细胞；植物细胞﹥动物细胞
实例：植物组织培养：离体的组织细胞经形成愈伤组织，愈伤组织经成新植株。

动物克隆：动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性，要体现全能性，必须进行核移植（将体细胞的细胞核移植入去核的卵细胞中）三、衰老细胞的特征：
①减少→细胞萎缩，代谢减慢；
②有些酶活性降低（例如酪氨酸酶活性降低，头发变白），代谢速度，增值能力
③色素沉积：如老年斑
④核膜，染色质固缩，线粒体变大且数目减少；
⑤细胞膜通透性改变，物质运输能力。

细胞凋亡
概念、；由所决定的细胞自动结束生命的过程。

原因：严格的有遗传机制决定的程序性调控（细胞编程性死亡）
意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境的稳定，以及抵御外界各种因素干扰都起着非常关键的作用。

第二学习时间新知学习不议不讲
重难点合作探究（技能系统化）
2、小结细胞分化与细胞全能性的关系？
答：两者的都不发生变化；
一般情况下，分化程度越，细胞分裂能力越弱，全能性越低。

3、思考：细胞衰老与个体衰老之间的关系
对于多细胞生物而言细胞衰老与个体衰老（一致/不一致）
对于单细胞生物而言细胞衰老与个体衰老（一致/不一致）
第三学习时间课程训练不练不讲
1、细胞分化是生物体普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（）
A、分化发生在生物体的整个生命进程中
B、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
C、未离体的体细胞不会表现出全能性
D、分化过程中遗传物质发生了改变
2.关于细胞凋亡、细胞衰老和细胞坏死的叙述中错误的是（）
A、细胞凋亡和细胞衰老是生理性的，细胞坏死是病理性的
B、细胞凋亡和细胞衰老是主动性的，细胞坏死是被动性的
C、细胞凋亡和细胞衰老是急性的，细胞坏死是慢性的
D、细胞凋亡是由基因控制的，细胞坏死是外界因素引起的
4.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是
A. 断尾壁虎长出新尾巴
B.砍伐后的树桩上长出新枝条
C. 蝌蚪尾巴消失的过程
D.胚胎发育中出现造血干细胞
5.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是
A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞
C．小麦花粉经离体培养发育志单倍体植株
D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
学习目标：
✐明确细胞癌变的实质 2、说明细胞癌变的引发原因
3、能说出癌细胞的特征
4、了解一般预防癌症和治疗的方法
学习重点：
1、说明细胞癌变的引发原因，和实质
2、能说出癌细胞的特征
学习难点：
1、能说出癌细胞的引发原因
第一学习时间自主预习不看不讲
基础知识梳理（系统形象化）
一、癌细胞
1.癌细胞：生物体中的细胞受到的作用，使细胞中的遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的细胞，即癌细胞。

2.致癌因子：是指，种类有三类：
⑴（主要指）；
⑵（主要指）；
⑶（主要指）。

3.细胞癌变原因：是在的作用下，使细胞的基因和基因发生变异逐渐积累的结果。

①基因发生突变，这是引起细胞的癌变的主要原因，它调控着细胞的、和；
②（它编码的蛋白质往往在细胞周期的检验点上阻止细胞周期的进程），突变，会丧失对的调控作用，导致细胞周期失控，细胞会过度增殖。

4.癌细胞的主要特征：
⑴能够无限；⑵无特征；
⑶癌细胞具有性和性。

癌细胞的表面发生了变化，癌细胞细胞膜上的等物质减少，使得细胞间的降低，容易在有机体内分散和转移；
⑷癌细胞能逃避。

癌细胞能够冲破细胞识别作用的束缚，逃避机体的免疫监视。

第二学习时间新知学习不议不讲
重难点合作探究（技能系统化）
1、通过学习，谈谈你如何选择健康的生活方式来预防癌症？
第三学习时间课程训练不练不讲
1、癌细胞形成的根本原因是（）
A、细胞内原癌基因的激活；
B、物理致癌因子的刺激；
C、化学致癌因子的刺激；
D、病毒致癌因子的刺激。

2、下列哪组是细胞癌变的特征（）
①细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着
⑥易分散转移⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥；
B、①②⑤⑦；
C、②④⑤⑦⑧；
D、②④⑥⑧。

3、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（）。