北师大版小学三年级上册语文教学计划【三篇】

北师大版小学三年级上册语文教学计划【三篇】
北师大版小学三年级上册语文教学计划一
一、教材简析
本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中
第七单元《集市和超市》为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和
“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如
“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。

每个单元包括
三篇主体课文和一个“语文天地”。

全册共27篇主体课文（其中一篇
为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自
然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的
情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在
语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；
受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激
发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，
激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，增强语文基础知
识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提升阅读水平。

3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同
时学会倾听。

4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促动学生在发展语言水
平的同时发展思维水平，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德
素养。

5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地
观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，
在生活中尝试使用语文知识和水平解决简单的问题，并在活动中学会
合作。

三、教学重难点
1、培养学生的语文实践水平。

注意学生在实践中“感悟”。

2、识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将
继续学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。

实现认字过程中
“情感、态度、价值观的准确导向”。

3、中年级是培养学生理解词和句的水平的重要阶段。

引导学生
采取一定的方法理解词语：①学习词语能够利用词典来了解词义。

②
学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体
会词语的意思。

③学习词语要启发学生联系自己的生活经验，调动自
己的知识积累，实行联想和想像。

④学习词语还能够根据汉字表意的
特点推知词义，也能够根据字义合成词义。

4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的
思想感情；学习初步把握文章的主要内容。

要继续指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大意。

5、注重评价，注重过程，促动每一个孩子的发展。

四、学情分析
本班共绝大部分学生天真聪颖，接受水平也较强，但小部分同学
纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存有着学习上的
“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，
激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提升
五、教学措施
1、要继续重视写字的指导。

除了在课堂教学中注意识字和写字
的联系外，还要指导学生在经常持续的练习中提升写字技能，做到书
写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从理解到理解、从理解到会使
用的过程。

人们对一个新词的理解，开始总是朦胧的，不确定的，随
着语言活动的实行，理解逐步达到清晰明确。

所以不能把解词、背注
释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，不但要求学会只用眼，不动嘴，
不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了
解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。

要鼓励学生边读边
动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地
实行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学
生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试使用语文知
识和水平解决简单的问题。

六、课时安排、教学进度表
略
北师大版小学三年级上册语文教学计划二
一、学生基本情况分析
三三班共有学生38名，其中男生20名，女生18名。

总体看来，学生入学年龄小，学生学习较认真，学习习惯较好。

进度要抓紧，学
生的思想、心理状况需要很快调整。

二、本学期教学总要求
１在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活
来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱
他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。

2利用汉语拼音识字、学习普通话。

3学会323个生字，会认368个生字。

具有一定的识字水平。

4能联系上下文或查字典理解词句的意思。

注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。

5继续练习准确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文。

6能在教师的知道下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。

7逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8能听懂水准合适的讲话并能转述。

再日常生活中积极主动地锻炼口语交际水平。

9留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

鼓励学生写想象中的事。

学会使
用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

三、分单元教学目标第一单元：
用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。

第二单元：
培养学生的合作精神；使用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。

第三单元：
通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。

第四单元：
体会课文表达的思想感情。

使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。

第五单元：
使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去注重集体。

注重他人。

克服缺点，持续进步。

第六单元：
学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并实行分析、推理，得出准确的结论，才能把事做好。

学会抓住事物的特点有顺序的
实行描述，练习用简洁的语言实行概括。

第七单元：
让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提升相对应的语文水平。

第八单元：
使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得持续努力才能健康成长。

第九单元：
激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。

第十单元：
使学生了解相关海洋的更多知识，激发学生对大海实行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。

第十一单元：
使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、持续追求的精神。

第十二单元：
了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。

四、提升教学质量措施
坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。

1深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。

多实行教学反思，适时调整教学思路。

2充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

3鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的水平；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的使用，增强读和说、写之间的联系。

4增强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。

要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读水平，鼓励学生发表不同的见解。

5略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提升自学水平。

6在指导学生实行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。

7引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。

8充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生展开丰富多彩的语文实践活动。

五、辅优转差措施
1成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平2提倡大语文观点，把他们带到课外，带到社会。

3创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数5
万字以上。

4不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。

给他们更多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。

5实行个别辅导，增强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。

6多增强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。

北师大版小学三年级上册语文教学计划三
一、学情分析
本班共有学生人，男生16人，女生7人。

绝大部分学生天真聪颖，接受水平也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习
没有自觉性，所以存有着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生
有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守
纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提升。

二、教材简析
本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中
第七单元《集市和超市》为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和
“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如
“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。

每个单元包括
三篇主体课文和一个“语文天地”。

全册共33篇主体课文（其中一篇
为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自
然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的
情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在
语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；
受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激
发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

三、教学目标及要求
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，
激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，增强语文基础知
识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提升阅读水平。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同
时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促动学生在发展语言水
平的同时发展思维水平，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地
观察周围生活，鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试使用语
文知识和水平解决简单的问题，并在活动中学会合作。

四、教学重点、难点：
（一）：关于字词利用字典自学生字词。

借助字典、联系上下文
理解字义。

利用已有的识字知识识记字形。

词汇教学的重点是积累词语。

另外，还要重视写字的指导。

（二）：关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物
和相关景物的关系，体会画面的内容。

图文结合，提升看图和学文的
教学效果。

（三）关于精读课文
1、继续重视词句训练：（1）是学生学会借助字典、联系语言环
境理解词语。

（2）重视词语的积累和使用。

（3）理解重点句和含义
深刻的句子。

（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句
的理解。

2.增强预习的指导
3.渗透阅读学习重点。

（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

（五）关于积累使用1、阅读短文的训练。

培养学生阅读和提升
独立阅读的水平。

2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

（六）关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，能够由学生自
学完成。

五、教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，即时批改作业。

2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。

调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

4、对新知识点要增加训练量。

5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。

6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提升
整个班级的学习成绩。

六、课时安排和教学进度表
略。