新人教版六年级下册语文句子突破训练及答案

新人教版六年级下册语文句子突破训练及答案
一、句子训练营。

1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

（改为双重否定句）
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2．小时候，我唯一的读物就是香烟盒里的小画片。

（缩写句子）
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3．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

（仿照句式写一写）
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二、按要求完成句子练习。

1．贝多芬问盲姑娘爱听吗，他要再给她弹一首。

（改为直述句）
___________________________________________________________________ 2．他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句）___________________________________________________________________ 3．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

（改为肯定句）
___________________________________________________________________ 4．年轻而富有才华的音乐家肖邦，只好离开了祖国。

（改为双重否定句）
___________________________________________________________________
三、按要求写句子。

1．小刚对妈妈说：“我今天要去公园看菊展。

”（改为转述句）
___________________________________
2．我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。

（改为反问句）
___________________________________
3．郑板桥整日为灾民奔波奔走。

（修改病句）
___________________________________
4．人类随意破坏自然。

人类的生存会受到严重威胁。

（用关联词合并为一句
话）
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四、按要求写句子。

1.孩子们都还健康，没什么可抱怨的。

（改成反问句）
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2.车厢里一片寂静，静得可怕。

（运用夸张手法描写寂静的程度）
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3.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（仿写句子）
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4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（仿写句子）
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五、按要求写句子
1.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

（缩写句子）
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2.这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

（修改病句）
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3.渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）
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4.老人守望着庄稼。

（扩句，要求至少扩两处）
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六、按要求写句子。

1.我怎能轻易离开北京呢？（换种说法意思不变）
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2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。

（缩句）
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3.父亲没有向他们讲任何什么道理。

（修改病句）
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七、按要求改写句子。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
_________________________
2．妈妈告诉我，要我带着雨伞上学去。

（改为直述句）
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3．我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（缩句）
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4．是否主动学习是提高成绩的关键。

（修改病句）
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八、按要求完成句子练习。

1．现代信息技术这门课对我很感兴趣。

（修改病句）
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2．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

（缩句）
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3．桑娜对渔夫说：“我可替你担心呢！”（改为转述句）
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九、按要求改写句子。

1．伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。

”（改为转述句）_____________________________________
2．把句子刻入石头的，名字比尸首烂得更早。

（改成反问句）
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3．闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事。

（修改病句）
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十、按要求完成句子练习。

1．这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（用加点的词语造句）
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2．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（以花为描写对象仿写一句）
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3．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我生长，秋令我昏昏睡去。

（仿写排比句）
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4．其实，我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢！（改为陈述句）
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十一、按要求写句子。

1．闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

（加上关联词组成一句话）
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2．一阵风把蜡烛吹灭了。

（改为拟人句）
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3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（改成转述句）
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4．静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。

（仿写）
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5．听完鲁迅的事迹后，大家热闹地鼓起掌来。

（修改病句）
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十二、按要求改写句子。

1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。

（缩写句子）
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2．父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

（修改病句）
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3．我怎么会忘记老师对我的谆谆教诲呢？（改为陈述句）
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十三、按要求写句子。

1．小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

（改为双重否定句）
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2．《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰写的。

（修改病句）
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3．桑娜告诉渔夫，他们的邻居西蒙死了。

（改为第一人称表述的句子）________________________________________
4．我们小时候的玩具，都是
．．．自己做。

（用加点字造句）
．．自己做的，也只能
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十四、按要求写句子。

1．我们这个地球很可爱，同时又很容易破碎。

（改为感叹句）
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2．屋后的青山就是生命的归宿。

（改为反问句）
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3．这么松散的地，叫人想在上面打滚。

（改为比喻句）
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4．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（翻译诗句）
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十五、按要求写句子。

1．这是一种生命力十分顽强的植物。

（改为反问句）
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2．老师的一番话使我非常感动。

（改为双重否定句）
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3．平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

（修改病句）
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4．香气吹来。

（扩句，至少扩两处）
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5．我们为人民服务。

我们这个队伍会兴旺起来。

（用恰当的关联词合并为一句话）
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答案
1、
1.走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。

2.读物是小画片。

3.这儿的雨比别处的更清新，雨滴是那么晶莹，声音是那么动听，使我总想演奏一曲，表示我满心的欢乐。

2、
1.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。

”
2.他凑到我的耳朵边轻轻地问我见过电灯吗。

3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

4.年轻而富有才华的音乐家肖邦，不得不离开了祖国。

3、
1.小刚对妈妈说，他今天要去公园看菊展。

2.我们难道能凭着爸爸的名义享受照顾吗？
3.郑板桥整日为灾民奔波。

4.如果人类随意破坏自然，人类的生存就会受到严重威胁。

4、
1.孩子们都还健康，难道还有什么可抱怨的吗？
2.车厢里一片寂静，静得好像都能听见一根针掉在地上。

3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

4.那朵盛开的花朵，红艳艳的，像一束燃烧的火焰。

5、
1.事迹激励着我们。

2.这个富有创意的雕塑，是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

3.渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些了什么。

4.孤独的老人天天守望着那一片庄稼。

6、
1.我不能轻易离开北京。

2.我看到了他的脸。

3.父亲没有向他们讲任何道理。

7、
1.我不曾留着像游丝样的痕迹。

2.妈妈告诉我：“你带着雨伞上学去。

”
3.我思念着老师们。

4.主动学习是提高成绩的关键。

8、
1.我对现代信息技术这门课很感兴趣。

2.广场汇集了队伍。

3.桑娜对渔夫说，她可替他担心呢。

9、
1.伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。

2.难道把名字刻入石头的，名字不比尸首烂得更早吗？
3.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。

10、
1.树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

2.我是春风送来的天使，我是绿叶呵护的宠儿，我是蜂蝶亲吻的笑靥。

3.大地是一位巨人，绵延的山丘是他起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，火红的太阳是他手上飘走的红气球。

4.其实，我有的是时间，工作麻烦一点儿不必介意。

11、
1.虽然闻土回家去了，但是我还深深地思念着闽土。

2.示例：一阵风悄悄地把蜡烛吹灭了。

3.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

4.低调，越发能显示能力的高强，内敛，越发能显示内涵的丰富。

5.听完鲁迅的事迹后，大家热烈地鼓起掌来。

12、
1.我喜欢欣赏野花和野菊。

2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。

3.我不会忘记老师对我的谆谆教诲。

13、
1.小伙子蹬了老汉一眼，不得不站到了后面。

2.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰。

3.桑娜告诉渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了。

”
4.我们的作业都是自己写的，也只能自己写。

14、
1.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
2.难道屋后的青山不是生命的归宿吗？
3.这么松散的土地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚。

4.庭院外的一条小河守护着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来
青翠的山色。

15、
1.这难道不是一种生命力十分顽强的植物吗？
2.老师的一番话不能不使我非常感动。

3.河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

4.馥郁的香气迎面吹来。

5.因为我们为人民服务，所以我们这个队伍会兴旺起来。