【高中语文】仁者爱人ppt精品课件11

讨论
举例说说孔子 “将心比心，推己 及人”的仁爱观在我们今天生活中 （处理人际关系：和父母交流、和 同学交往、管理、经商……）有何 指导意义？
子曰：“仁远乎哉？ 我欲仁，斯仁至矣。”
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
孝弟也者，其为仁之本与！ 子曰：人而不仁，如礼何？人而不 仁，如乐何？
仁是礼的基础、内核。
仁者
爱
人
樊迟问仁，子曰：“爱人。”
你的声音原 来可以这样 美！！
自由诵读：
• • • • • 读准字音 读准节奏 读准停顿 读出语气 读出感情
我们的声音 原来可以这 样美！！
全班诵读：
• • • • • 读准字音 读准节奏 读准停顿 读出语气 读出感情
课前音乐：相亲相爱一家人
在《尚书》中“仁”字出现1次； 在《诗经》中“仁”字出现2次；
在《国语》“仁”字出现33次； 在《论语》20篇中，“仁”字出现 109次。
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一 日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己， 而由人乎哉？”
约束自己回归于礼就是仁。实践仁德全靠自己。
词类活用
找出句子中活用的字，写出它们的活用类型（填代码）和活用后的意思。 A．名作动 B．形作动 C．使动 D．意动 E．形作名 F．动作名
句子
类型
活用后意思
⑴谨而信，泛爱 众而亲仁
⑵尧舜其犹病诸 ⑶己欲立而立人 ⑷己欲达而达人
词类活用
找出句子中活用的字，写出它们的活用类型（填代码）和活用后的意思。 A．名作动 B．形作动 C．使动 D．意动 E．形作名 F．动作名
请同学们借助注解、使用工具 书，与同学合作，找出文中的通 假字、古今异义词、活用字以及 特殊句式。有疑难的地方要作个 标注。
通假字
入则孝，出则弟：通“悌”，敬爱兄长。
弟（dì ）子，入则孝，出则弟（tì ）”
孝弟也者，其为仁之本与！
古今异义词
弟子，入则孝，出则弟：即子弟，在这里 是为人子、为人弟的年轻人；现代汉语里 则是“学生”的意思。
句子
类型
活用后意思
⑴谨而信，泛爱 众而亲仁
B A
做事一丝不苟 讲信用
⑵尧舜其犹病诸 ⑶己欲立而立人 ⑷己欲达而达人
D C C
以…为困难 使…站得住 使…行得通 使…通达
特殊句式
宾语前置句：吾道一以贯之
门人问曰：“何谓也？”
何如 ？ 判断句：夫子之道，忠恕而已矣。 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
好好学习，天天向上。
学问之道： 学经乎问也！
自由质疑： 有难以落实的字词吗？ 有难以理解的句子吗？
重要的不是解决问题，而是发现问题！ ——爱因斯坦
自由朗读，从这四章中找出最 能表现“仁爱”内涵的一个词 或一句话。 忠恕
己欲立而立人，己欲达而达人。
“仆人儿女，总是天地间一般人，当一般 爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧果饼， 宜均分散给，大家欢喜雀跃。” ——郑板桥致其弟郑墨