幼儿10以内的减法教案5篇

幼儿10以内的减法教案5篇
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序言
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幼儿10以内的减法教案5篇
教案的设计应该能够充分考虑到学生的学习差异，实用的教案是要能在实际的教学中实施的，本店铺今天就为您带来了幼儿10以内的减法教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿10以内的减法教案篇1
活动目标：
1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：
1、焦距准备：2个塑料篓子做粮仓、粮袋（上面写有10以内的算式）
2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色）算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》
活动过程：
一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：小朋友，我问你，10 可以分成几和几？幼儿回答：X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7。

二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏双色卡。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏扣碗5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏抓抓抓将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

4、游戏小马运粮食幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向小河边拿起一袋粮食，粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向粮仓答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

三、分组活动。

1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。

2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出
一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。

3、下棋游戏。

2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

4、交流小结：
引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料
幼儿10以内的减法教案篇2
【教学课题】求一个数比另一个数多几（少几）的应用题
【教学内容】教材第21页例6及做一做。

【教学目标】
1.使学生掌握比较两数多少的方法。

2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。

【重点难点】能用画图策略帮助理解数量关系，从而解决比多少的问题。

【教学过程】
一、复习
1.口算下面各题。

16-713-917-8
12-56+1312+4
2.比多少。

小猫吃了18个，小猴吃了9个，谁吃得多？多几个？
教师提示：用一个对一个的方法想。

二、合作探究，交流展示：
教学例6、
1.出示例题。

指名读题。

知道小雪、小华各套中多少个？
2.要解决的问题是什么？可以怎么解决？
3.让学生自己摆学具，比多少。

出示：小雪套中8个，小华套中12个。

教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。

学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。

提问：哪一行摆得多？
你能把小华的分成两部分吗？（和小雪同样多的部分和比小雪多的部分）
并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。

教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。

然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。

4.教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。

那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？
教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小
华比小雪多的部分）
教师：用什么方法计算？
5.请学生列式：12-7=4（朵）
口答：小华比小雪多套中4个。

6、想一想：小雪比小华少套几个？怎样解答？
小华和小雪套的圈相差几个？怎样解答？
7、小结：无论是求一个数比另一个数多（少）几，还是求两个数相差几，都要用减法计算。

三、巩固练习
1.完成p21页的做一做。

小林家养了15只白兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？
2.方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。

圆白菜比大白菜多多少棵？
四、小结
今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。

【板书设计】
求一个数比另一个数多几的应用题
12-7=5（个）
【教学反思】
本节课在学生的摆一摆、画一画的过程中理解了求一个数比另一个数多（少）几的应用题的题意，确定了正确的计算方法，从而建立减法的模型，明确了要用减法计算的原因。

幼儿10以内的减法教案篇3
活动目标：
1、口算20以内的进位加法。

2、体验学数学、用数学的乐趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：
表格、卡片。

活动过程：
一、激发兴趣。

1、观察发现、引出课题。

师：这些算式我们学过吗？
生：学过
师：都是什么算式？
生：都是9加几的算式
师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？
生1、学过8加几的进位加法。

7、6、5加几的进位加法和。

生2、7、6、5加几的进位加法和。

二、整理知识、总结规律。

1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+
2、9+6、9+9
生：一个加数都是9、
师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5。

9+9
师：第2列算式分别是什么？生：8+4。

8+9
师：观察这两列算式有什么特点？
生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1、
2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表
1、9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2、8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3、6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4、4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、观察表格、发现规律，教师小结。

三、幼儿操作。

1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17—18页20以内加法练习（2）（3）
2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。

活动反思：
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也
不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

小百科：加法是基本的四则运算之一、它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

表达加法的符号为加号+。

进行加法时以加号将各项连接起来。

幼儿10以内的减法教案篇4
教学目标：
1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。

2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力。

教学重、难点：
掌握5的加减法
教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？
③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式
二、复习5的组成
①让幼儿回忆5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
三、出示直观教具
1、狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）问
①3头狮子再添上2头狮子是几头？
②为什么3+2=5？写出算式3+2=5
③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？
为什么5-2=3？写算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）
五、引导幼儿口述5的加减法应用题
1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩谁最快游戏
1.每组做一道必答题（5的加减法）
2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加减法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
教学反思：
通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所
提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。

幼儿10以内的减法教案篇5
一、十几减9（含用数学）本单元知识框架：口算十几减几（含用数学）20以内的退位减法用数学（综合应用）
二、单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容：1、9加几；2、8、7、6加几；3、5、4、3、2加几。

4、20以内的进位加法及应用。

本单元的主要内容：
1、十几减9；
2、十几减几；
3、用数学解决问题。

后续学习的相关内容：
1、100以内数的读法和写法；
2、100以内的加法和减法及其应用。

三、学生学习情况分析
从期末的测试结果可以看出，学生都掌握了10以内加减法和20以内的进位加法的计算方法并能熟练地进行计算，但由于中间间隔了一个假期，学生的遗忘比较快，为更好地学习《20以内的退位减法》，在学习新知前还需进行经常性的口算训练（20以内的进位加法）为学习新知打下了基础。

前面学生计算比较粗心，运用数学知识来解决实际问题的能力较薄弱。

因此，在教学中应从学生已有的知识经验和兴趣特点出发，从学生最熟悉的生活场景，如新年游园会、春游等引
入教学，在各种操作、讨论交流的活动中，探究算法。

在学生掌握了20以内的退位减法的计算方法后，再引导学生把加减法知识应用于生活，解决生活中的实际问题，培养学生应用数学的意识。

四、单元教学目标
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。

2、初步学会解答已知和与一个加数，求另一个加数的减法应用题。

3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

五、教学重点、难点重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。

五、难点：1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；
2、能解答求总数和求另一个加数的加、减应用题。

六、单元评价要点
1、掌握十几减9和十几减几的计算方法；
2、能正确计算十几减9和十几减几的口算；
3、能解答求总数和求另一个加数的加、减应用题。

七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：11节
1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、培养学生主动探索、合作交流的能力。

4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。

2整理和复习
1、引导学生发现20以内退位减法表的不同排列规律，培养学生的综合分析能力。

2、进一步掌握20以内退位减法的计算方法；
3、能熟练地计算20以内进位加法。

幼儿10以内的减法教案5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。