数学与应用数学专业应用型人才培养方案研究

数学与应用数学专业应用型人才培养方案研究当前，在综合性大学的专业课程设置中，数学与应用数学是最重要的基本
学科之一，占据着为专业化学习提供基础技能的地位。

而当前高校对数学与应用数学的教学过程中，侧重于对理论的教学，在一定程度上忽略了应用性方面的教学，与当前经济发展过程中对应用型人才的需求不符合，所以，为了学生们符合当前就业形势的需求，提高自身的综合竞争力，必須要建立起一套科学完善的数学应用型人才的培养体系。

标签：数学与应用数学专业；应用型；人才培养方案
引言
在当前高等教育向大众化方面普及的背景之下，对高校教学质量的提高也成为了更值得关注的问题。

在当前经济形势飞速发展的现状，高校必须为社会输送专业技能水平高、同时还要具备综合素养的人才，这样才能符合社会发展对人才的需求，高校毕业生本身也要适应就业形势，提高自身的实践应用能力，这样才能将所学知识转化为实际工作过程中的有用工具，做到学有所用。

当前对学生培养模式中注重学生的全面发展，这就要求高校在对学生进行培养的过程中，必须要将素质教育提高到与知识能力教育平等的地位，知识是能力的基础，能力是知识的体现，学生在学习书本知识的过程中不能总是纸上谈兵，还应该具有将知识转化为行动的能力，灵活运用所学的知识去指导实践应用，这样才能够培养出高素质的应用型人才，改变当前我国的人力资源整体状况，为社会的发展输送更加专业更加能干的人才。

一、数学与应用数学专业的现状和社会对应用型人才的需求
当前在信息化程度不断提高，应用范围不断推广的背景下，我们身处于信息化的时代，社会发展过程中深受信息化的影响，大数据、云计算等新事物、新概念的出现标志着在未来发展过程中必需要符合时代特征。

体现在当前高校的人才培养模式中，必需在教学过程中渗透信息化的理念，并在教学过程中多利用信息技术，改变传统的课程规划与教学方法，建立起让学生能够进行实际体验的教学环境，还要综合锻炼学生的实践操作能力，激发学生的创新思维，这样才能够让学生得到全面的发展，在实际工作的过程中可以迅速上手，进入角色。

而当前我国高校在数学与应用数学的专业课程中，仍然侧重于数学的理论知识教学，教学内容与教学安排中缺少新时期的数学新发展与新应用，同时应用数学的教学过程中缺少对学生实际应用能力的培养，许多高校设置的应用能力培养模式已经无法适应当前对应用数学的需求，从而使其变成了形式上的教学模式。

根据一份调查报告表明，在未来的发展过程中，对数学专业人才的需求将会提高到更加深入层次的标准，同时还要具有数学计算与信息技术连接的能力，经济发展的过程中对数学人才的需求量将进一步增加，这就要求当前必需要改革现有的
数学与应用数学的人才培养模式。

二、数与应用数学专业应用型人才培养方案的改革举措
对数学与应用数学的人才培养方案改革需要从社会发展的实际需求角度出发，还应该结合当前高校人才培养模式中的实际情况与条件，改变当前存在的弊端，才能够立足于实际，展望于未来，从而完成对人才培养模式的有效变革。

（一）找准定位，与时俱进确定该专业的人才培养目标。

传统的高校人才培养目标是精英教育，而在当前高校扩招、教育范围向大众化方向拓展的背景下，高校人才来源质量的降低也导致着传统精英教育的模式已经无法适应教育改革的现状。

所以说，对应用型人才的认识与定位必须要重新进行，在人才培养模式中将应用方面的教学与知识教学提高到对等的程度，学生在进行数学专业知识的学习，掌握数学的基本理论，还应该加强对专业技能的学习，这样才能够将应用能力的学习目标纳入到整体的教学规划当中来，同时在数学专业学习的过程中要引入计算机技术的学习。

同时还需要将应用能力的培养深入到每一位教学工作者的教学理念当中，在具体的教学过程中和教学计划制定中才能够有意识地对学生实践应用能力进行培养，必要的话，可以将应用能力纳入期末考察的标准之一，学生的暑期社会实践与毕业论文中也应该对自身应用能力的尝试有所体现。

（二）以培养目标为纲，积极探索人才培养模式改革。

改变传统的人才培养模式，需要对当前数学与应用数学的专业教学计划进行改革，例如当前在四年制的大学教学中，将理论课程安排在大三之前的教学过程中，在大四学年组织学生进行社会实践，让学生进行实践尝试与实习锻炼，在毕业之前将自身的应用能力得到一定水平的锻炼，从而在未来的发展过程中可以让学生对实际工作有一个初步的了解与认识。

同时，也可以将现代学徒制引入到当前数学与应用数学的教学过程中来，现代学徒制对学生实践与应用能力的锻炼具有巨大的优势，可以让学生在实际的工作过程中完成对本专业知识的学习，从而锻炼自身的实践能力。

现代学徒制的引入是对当前数学与应用数学专业人才培养模式的革命性变革，可以在教学过程中提高学生对本专业以及未来要从事的具体工作有一个更加深刻的认识，同时也能够将实践与教学结合起来，有效培养学生的应用能力。

结束语：根据这几年的就业趋势和国家发展的需求方向来看，现在我国越来越重视技术类应用型人才，正处于社会转型的关键期，随着科学技术的进步，应用数学课程也应与时俱进，不断变革，成为更适应时代的课程。

本文强调了完善的数学应用型人才的培养体系，并给出了一些可行性建议。

参考文献
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