养成良好习惯心得16篇

养成良好习惯心得16篇
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序言
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养成良好习惯心得16篇
养成良好习惯心得范文16篇
好习惯是指良好的习惯。

良好的习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。

下面是本店铺给大家整理的关于养成良好习惯心得，欢迎大家来阅读。

养成良好习惯心得1
最近我看了一本《影响孩子一生的36中好习惯》一书。

书中说：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

有个记者问其中的一位：“在您的一生里，您认为做重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静的回答：“是在幼儿园。

”记者感到非常惊奇，又问到：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。

比如，把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考;要仔细观察大自然。

我认为，我学到的全部东西就是这些。

”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

事实上，大多数的科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

可见幼儿期的教育对一个人的影响是非常深远的。

每个幼儿园老师也都知道，幼儿期是习惯形成的关键期。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为;播种
一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

习惯养的好，终身受其益，习惯养不要，终身受其累。

事实上，习惯就是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥巨大的潜能。

可如今，好多家庭都非常宠爱孩子，有的孩子在幼儿园里学到的一些好的行为，回到家里得不到发扬，过后，个别孩子又不好好吃饭、午睡，上课坐不住了，玩具玩后也不知道整理，随便的大声说话，走来走去，看完图书乱仍，不爱惜图书坏习惯常常发生。

孩子的可塑性很大，为了孩子的健康成长和终身的幸福，作为幼儿老师，在高度重视孩子习惯培养的同时，密切家园联系，使每个家庭、每一个父母与幼儿园教育保持一致，通过教育使孩子从小养成一种良好的习惯。

养成良好习惯心得2
影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。

外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。

因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。

学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。

因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任。

对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。

对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、
鼓励。

特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。

同时，教师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。

如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克服一个缺点，为他人做一件好事，学会一样本领等。

只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，激励学生不断上进。

同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。

经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。

间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。

大家不断进行自我反省、自我监督，从而达到“稳定——不稳定——稳定”。

重点突破，化难为易。

学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断能力较低，因而对生活中一些不良的做法，盲目去模仿，为此要采取多种方法进行引导教育。

(1)引导学生自己认识自己，自己教育自己。

根据《小学生日常行为规范》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目标。

如课堂常规小目标、学习习惯小目标、卫生习惯小目标等。

小目标学生容易达到，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。

如班内每天可设1——2名小检查员(学生轮流担当)，将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。

学生从不注意观察到观察比较全面;
观察别人的同时，注意检查自己、教育自己;由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进行批评和自我批评。

班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。

每位学生都有表扬、批评别人的机会;又有被别人表扬、批评教育的机会。

每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。

培养小学生自我观察、自我监督、自我教育，是实现小学生日常行为规范、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。

(2）利用题材多样、内容丰富的小故事，提高学生评、判能力。

各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。

让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进行辩论。

以此提高学生评、判能力。

使学生能做到：不管做什么事，都要认真思考，不轻信别人的花言巧语。

遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。

(3）通过不同形式的暗示来教育学生，或进行自我暗示。

自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出激发，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克服本来难以克服的坏毛病。

如：抄录格言、警句，自勉共勉。

班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进行良好行为的养成教育。

通过自我暗示提高学生生活的效率。

如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。

“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否则是非高效。

此活动坚持一段时间，可提高学生适
应生活快节奏的能力，学生的生活自立能力会有明显的提高。

通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。

为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校可开展“无批评日”活动，这一天，在学校任何教师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。

以此激发学生(特别是经常受到批评的学生)的自尊心和遵守纪律的自觉性。

对经常受到批评的学生，教师要善于发现他们的闪光点，及时进行表扬、鼓励。

对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。

作为教师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的未来，为了未来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为提高民族道德素质做出应有的贡献。

养成良好习惯心得3
我有读书的好习惯。

我平时利用空余时间读一些好书，比如：《天方夜谭》、《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》等，读书能让人全身心放松，让人忘掉不开心的事。

读一本好书可以修身，可以悟出很多人生道理。

让你感受人生，享受生活。

读书可以让自己成为一个博学多才的人。

正如培根所说的“读书使人明智，读诗使人智慧。

”“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。

“书是人类进步的阶梯”。

多读书，读好书，就有了力量和财富。

看些生活方面的书，比如个人传记、名人传记等之类的书，可以陶冶自己的意志，增强自己的社会免疫力，可以增加自己的抗击压力的能力。

读书可以使人丰富知识、增长才干。

既然看书有这么多好处，如果你现在没有养成看书的好习
惯，那我劝你还是多看点书吧!
我还有一个好习惯，就是自己的事情自己做。

比如：自己洗衣服、叠被子、整理房间等。

自己的事情自己做，直接的好处是减轻了父母的负担，培养了自己的独立性、自主性。

养成了良好的劳动习惯，不依赖父母，将来独立生活就没有问题了。

间接的好处，是锻炼了自己的手，使自己的手变得越来越灵巧。

我的好习惯还有很多，比如：尊敬师长、孝敬父母等，我就不一一列举了。

养成良好习惯心得4
《影响教师一生的100个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。

它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。

读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。

一.教学习惯：成为有魅力的教师
教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。

我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗?《中国教育报》上曾经登载过一篇文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过
教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。

回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是对自身魅力教学的一种锻炼。

作为一名语言教师，我想，良好的亲和力，悦耳的语音，优雅的教态，漂亮的圆体字，出色的课堂组织能力，以及语言环境的营造渲染能力，就是我们语言教师的魅力所在。

二.学习习惯：做一个完善的人
读书从教前真的是没有继续教育的深厚意识。

经过几年的教书经历，感觉确实语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语能力赶不上语言的发展。

就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。

继续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。

养成良好习惯心得5
一、严格要求，培养学生良好的书写习惯
学生在学案上书写答案的过程也是练习书写的好时机。

自我校实行学案教学后，以前有作业的学科如语文、数学、英语等都不再使用作业本，而要求学生写的练习都设计在一张学案上。

可以说学生写的作业量相对以前来说减少了许多，同时，学生书写的训练机会也减少
了。

但我们还是要注意培养学生良好的书写习惯。

这就要求教师在批阅学案的时候不仅要纠正学生的答案，还要严格要求学生的书写。

只有教师在平时练习中强调书写的重要性，学生才能够在平常学习中对书写问题加以重视，也只有这样才能够帮助学生养成良好书写习惯。

二、巧妙设计，提高学生合作学习的能力
新课改要求教师重视学生学习能力的提升，尤其是学生合作学习的意识要进一步加强。

很多时候，教师设计的活动不是所有学生都能参加进去的。

对于一部分学习有困难的学生来说，有些活动他们根本没有能力和小组的其他同学进行交流，他们只能听，不能、也不知道该怎样加入到小组的活动中去。

所以，时间一长，就有一些学生在小组活动时只能当“旁观者”。

对于他们来说，小组的活动根本学不到任何知识。

所以教师在设计学案时一定要考虑全体学生的认知水平，设计各层次学生都可以参加的活动，调动所有学生的学习积极性和参与意识，让学生有效地进行合作学习，在合作探究的过程中相互学习，共同提高。

三、科学点拨，帮助学生养成独立思考的习惯
使用学案后，很多课堂活动都是以小组形式进行的。

这样一来，很多学生就不再独立思考问题，只等着小组的其他成员说出答案。

若同学们说的不明白，还有教师再加以补充解释，很多学生只要接受标准答案就可以了。

长期这样下去，学生的独立思考意识减弱，真正遇到问题需要思考的时候往往会无处下手，不知道如何对问题进行分析。

针对这种情况，我认为，教师不宜对学案涉及的知识进行一一的补充，
解释。

要想真正锻炼学生自己解决问题的能力就要给学生充分的时间去独立思考。

小组活动可以进行，但是要在学生独立思考，有了自己的见解之后，在所有学生之间进行交流，让每个学生都有发表自己看法的信心和机会。

而不是由几个小组长或优秀学生代替教师位置，把原来的大课堂变成了几人一组的很多小课堂。

只有让学生在平时的学习中学会思考问题，自己寻找解决问题的途径，学生才可以在以后独立面对问题时有足够的信心去科学地思考问题，准确地解决问题。

我们要从学生的实际需求出发设计教学的各环节，在学习活动中以学生为中心，以学案为载体，以提升学生学习能力为最终目标，培养学生的各种良好学习习惯，提高全体学生的能力。

养成良好习惯心得6
大人们不能永远跟随孩子，什么时候才能放手呢?在什么样的年龄段放手呢?我们教育的最终目的，是让孩子有能力在未来的路上可以自己照顾自己，依赖父母有一个年龄的要求，有一个度的把握。

但也绝对不是说，等他长大了，放到人堆里再去学，那就太晚了。

于是我们看到有很多的大学生不会管理自己、照顾自己。

中国青少年的教育目前大致包括三种，即社会教育、学校教育、家庭教育，张勤认为还应再加一种：自我教育。

自我教育水平是和一个人的认知水平相联系的，他能表现出一个人的聪慧程度。

人，需要终身不间断地自我教育，并在其间使自己的心理品质不断地进步。

自我教育并不难，最主要的是父母要有这种意识，同时要让孩子也有这种意识。

学会与孩子沟通
现实生活中，父母与孩子的沟通几乎每天都在发生，可令很多父母感到困惑的是：太多时候是频繁地进行“沟”，但实际效果却往往是没有“通”。

父母强烈的爱反而让孩子感到厌倦、逆反，甚至是逃出家门。

那么，究竟是什么原因阻碍了父母爱的传达，又是什么原因妨碍了你与孩子进行有效的沟通交流?家长要学会一些方法与技巧，搭建与孩子之间沟通交流的桥梁，让教育子女变得更轻松，让家庭成为真正温馨、和睦的港湾。

帮助孩子走出成长的困惑
孩子厌学怎么办?经常撒谎怎么办?出现早恋怎么办?迷恋网络怎么办?面对上述问题，家长和老师都会困惑和焦虑。

为了找出解决问题的方法，需要检讨和反思：你是否具有科学的教育意识?你是否缺乏正确的教育方法?你是否因为工作繁忙而忽略了对孩子的教育?你是否只注重孩子学习成绩，而忽略了孩子心灵的健康成长?
身为家长，必须面对孩子成长的困惑，有效解决碰到的问题。

要走进孩子复杂的内心世界，引导孩子健康成长，消除孩子成长的诸多困惑，进入身心和谐的教育佳境。

洋洋老师希望能帮助更多的家庭和家长!
养成良好习惯心得7
10月11日，参加了本溪市教育局召开的本溪市小学行为习惯培养专题报告会。

会上，全国知名教育专家孙云晓做了《教育就是培养好习惯》的专题报告。

孙老师就培养好习惯的方式方法，习惯对于一
个人成长的重要性等多方面进行了深入浅出的讲解，给我们上了一堂生动的教育课。

一个人养成了好的习惯，会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯，会一辈子都偿还不完它的债务。

可见习惯的重要性。

可惜现在有一些孩子就是没有养成良好的习惯，班中的某些学生，做巩固习题时东张西望、玩玩学习用品、和前后同学讲话，一天的作业都要到放学后在老师的“穷追猛打”下才能完成;还有的学生上课时不能集中注意力，经常开小差，甚至于和同桌讲悄悄话，经老师再三提醒，一会儿就又走神儿了。

这样的学生学习会好吗?答案肯定是否定的。

而一个爱学习会学习的孩子，必定有许多良好的学习习惯。

一般来说，孩子如有以下十个基本的学习习惯，学习成绩必定是优秀的：学习有目标、提前预习、认真听讲、完成作业、及时复习、正确使用学习用具、规范书写、积极提问和讨论、经常阅读、持之以恒等。

什么时候培养孩子的习惯最好呢?是从幼儿开始。

“学会把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。

从根本上说，学到的全部东西就是这些。

”从幼儿学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。

这正说明了从小养成的良好习惯会伴随人的一生，并时时处处起作用。

就像著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。

”所以培养良好的习惯一定要从小开始。

我们可以看到现在的孩子活泼、开朗、能言善辩，看似优点而实
际上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学习上最大的障碍。

虽然已是初中生可是做事依旧马虎，学习总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信心，有时甚至为了逃避责任而说谎。

怎么办?我想尽办法：批评、打骂、说教、谈心、鼓励。

作为一名教师，我每天都承担着教育学生的责任。

看了孙老师的著作《教育就是培养好习惯》一书后，我进行了深入地思考和反思。

看来的问题还是出在习惯上，虽然一直以来我针对学生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于说教过多，可能有的学生产生了厌烦心理，他们还特别调皮、好动，又怎么能安分守己呢?长此以往，问题一直没有得到彻底解决，他们的习惯又怎么会有改善呢?家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

所以做父母、老师首先给孩子好习惯养成起个表率作用。

养成良好习惯心得8
习惯成自然。

员工能否养成良好的工作习惯，对企业的成功与否至关重要。

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。

”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。

”企业需高度重视员工良好学习习惯的培养，因为员工的工作习惯构造出企业的主体文化。

如果企业要成为一家成功的高效率的企业，那么需要员工通力合作，群策群力，以求达到共同的目标。

每位员工都要各尽本份，紧守自己的岗位，才可以使工作顺利进行。

就算只是一位员工的不良工作习惯，也会引起同事之间的摩擦;如果不采取相应的行动，纠正这些不良的工作习惯，
就很可能会损害整体的士气。

对于员工自身而言，好的工作习惯可以提高工作效率，去得其他组员的尊重和信赖。

好的工作习惯包括了以下几个方面：接受任务，先确认任务的内容和目标;学会处理工作中的轻重缓急关系，找清重要的本职工作优先级，分清主次;学会反馈，善于改正问题;勤于学习与请教他人;今日的事情今日完成，绝不拖延;随时把事情和问题记在笔记本上;坚持写改正日志和工作总结，等等。

不良的工作习惯种类很多，其中包括工作中间休息时间过长、违反安全规则、凌乱的工作场所、不适当的衣着、私人电话太多、办公时间闲谈、喜欢与其他员工争执、工作态度散漫、经常请假等等。

这些情况都会妨碍工作顺利进行，甚至使其他员工也以为可以违反工作规则，以致不良的风气蔓延，影响整体的工作表现。

养成良好习惯心得9
最近看了宋运来写的《影响教师一生的100个好习惯》。

想看这本书，是因为被它的题目所吸引。

还没打开书本，心中就在猜想，100个好习惯有哪些?爱学生、爱岗敬业、为人师表，以身作则、勤读书、循循善诱。

所想到的，数数竟然才20个左右!不知我所想到的书里是否有写到，真有种一睹为快的感觉!带着强烈的好奇心和求知欲，我很快地走进了这本书。

《影响教师一生的100个好习惯》，这是一部以研究教师习惯为主要内容的著作，从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统的研究教师习惯之著作。

书中一个个经典案例让我回味无穷，一篇篇精彩的案例分。