2017春三年级语文组教研活动记录表(一)

2•教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的 音形义。改变重背诵轻默写的，力求让知识“活”起来。设 计更合理有效的课后作业，减轻学生课业负担同时又能发挥 作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。
3•学生阅读能力的培养应立足于课堂。加强课上的师生互动、 生生互动、人机互动。重视阅读方法的培养和良好阅读习惯 的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅 读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。平时 提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成 良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学 要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4•作文教学中要改进作文方法的指导，注意学生思维的训练， 建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅 读积累，针对三年级学生的语文学习特点， 字词教学应以积 累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生 在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
3.认真分析本班学生的分数段，提出优生率提升的方案，学 困生的辅导措施。
4.分析学校安排的过关检测与本班教学质量提升相融合的途 径。
5.找出本年级学生出现的普遍性问题及今后教学中的解决措 施。
6.找出教学中的困惑及需要学校帮助解决的问题。
1.在教学中要进一步学习小学语文课程标准， 转变教学观念, 改进教学方法，在教学中应适时的指导学生掌握相关的学习 方法，引导学生将知识和能力相课外迁移，同时使课外学习 成为课内的补充。
2017
年级
二年级学科
备课组长
活动时间
2016.03.06
活动地点
办公室
活动主题
2016年秋教育教学质量分析
主讲教师
参加人员
记录员
活 动 过 程 与 内 容
1.通过学生卷面的错题分析，透视学生的普遍性及个别性原 因，从而寻求教学策略与方法；
2.分析试题特点，ຫໍສະໝຸດ 究考试内容，谋划如何使薄弱题型、重 点题型落实在今后的每一节课中，明确今后教学的努力方向。