山东广播电视大学开放教育网络信息制作与发布课程辅导资料

山东广播电视大学开放教育
网络信息制作与发布课程辅导资料（2）
第二章重点内容
2.1单篇稿件的加工
绝对性修改：原稿确实存在着观点、事实、辞章的错误，发现并改正这些错误。

需要较高的思想水平、丰富的知识面和扎实的文字功底。

相对性修改：稿件本身并没有大的缺陷，但在篇幅、角度等方面与本站有要求有一定距离，或不完全符合网络传播要求，对稿件的角度、内容等进行调整。

需要领会网站的目标任务。

2.1.1稿件的修改
一、稿件的基本写作
1.消息写作的基本模式：消息主要有导语和主题部分组成
导语的写作：导语是消息的开头，它是以凝练的形式、简洁的文字，表达消息中心内容的头一个单元或部分。

导语写作的一般准则是要突出全篇的中心并且吸引读者的注意力。

导语写作的常用方式：
叙述式导语：直接对新闻事实中最主要、最新鲜的内容进行摘要或归纳。

描写式导语：对主要事实或某个侧面作简练而有特色的描写。

评论或结论式导语：以画龙点睛的说理议论提出观点和结论。

提问式导语：把新闻中已经解决的问题用设问的方式提出，然后用事实加以回答。

主体的写作：主体是新闻的主干部分，也是新闻的展开部分。

倒金字塔式：按照新闻内容的重要程度或读者关心的程度先主后次安排事实材料。

按时间顺序组织材料：
按逻辑顺序组织材料：
2.网络信息写作的新形式
超文本结构的写作：由主体和超链接两部分，主体部分应该采用一种合理的结构方式，将事件的主要线索作清晰的交代。

超链接部分可以、是背景资料或相关网页。

超链接打破了传统信息文本的线形结构，可以对一些重要概念进行扩展，可以改变传统的写作模式
动态写作：文字直播。

基本要求：观察应该仔细准确，要抓住主要细节或线索，文字要简洁。

多媒体化表现：文字、音频和视频。

3.网络信息的易读性
易读性是指估量一位读者在阅读和理解一段文字时能否成功的一种测量方法。

应注意的原则：文章宜短、段落宜短、文字应该朴实
二、稿件的改正
发现稿件中隐藏的错误并加以纠正。

主要为错别字、语法错误、标点错误、数字与单位错误、逻辑错误、知识性错误、事实性错误、观点性错误
三、稿件的增补
为了补充原稿中交代不清或不足的内容
2.1.2稿件的提炼
一、缩减篇幅
二、改变角度
2.1.3稿件的标题制作
一、传统新闻标题的制作
1.消息标题制作的基本要求
必须标出新闻事实、新闻事实要有一定确定性
2.实题与虚题
3.消息标题的结构
消息标题分为单一型和复合型，单一型只有主题没有辅题，复合型有主题和辅题（引题和副题）
4. 消息标题的制作
实题的制作：准确、新意、具体、全面
虚题的制作：要有利于深化主题；感想或议论要有充分的证据；要富于个性。

标题的润饰：活用动词；巧用比喻、拟人；翻译科技词汇；借用古诗词、俗语、流行歌曲；用数字符号说话。

二、网络信息标题的制作
2.2多篇稿件的整合
2.2.1稿件整合的意义
稿件的整合是指将某一个方面或主题的稿件集中起来在网页中发表或者利用超链接等方式将有联系的稿件链接起来。

稿件整合的意义：把稿件放到更为广阔的背景中加依法应，才能充分满足人们的深层信息要求；帮助读者认识不同信息之间的内在关系，是他们站在更高层次上来认识这些信息；强化人们对某一方面的信息的印象。

将受众的稿件与网站原有信息结合起来可以使网站某方面的信息量猛增。

稿件整合的方法：
一、围绕稿件进行整合
补充相关材料来增加内容的深度和广度
二、围绕事件进行整合
以某一件事为中心，将与事件相关的所有信息组织在一起，如专题、专题报道。

三、围绕主题进行整合
以某一主题为中心，将所有现有的材料整合到一起。

2.3网络信息的整体组织
2.3.1信息组织的原则
一、高效导读
二、恰当评价
三、物尽其用
2.3.2网络信息的组织方法
一、栏目规划：形象展示类、核心服务类、互动类、新闻类、倾斜服务类。

栏目名称要遵循简短、直接和通俗的原则。

二、形式规划：作用是要把信息内容最终用合理的方式加以组织与表现。

常用页面模式：T形、门形、POP布局。

版面设计应体现对比、统一、平衡、节奏、动感的原则。

处理好主次与聚散、图与背景、群组与间距、四角与对角线关系。

三、评价手段
1.用时间为手段来评价信息的重要性
2.网页中的强势
图像、空间位置、大小、色彩、动画、标题
3.给于不同的信息不同的级别
4.用稿件整合形成群体优势、表达编辑的意图
2.4信息服务型数据库的建立
2.4.1建立信息型数据库的目标
一、实现信息动态更新与长期存储
二、实现信息的二次开发与利用
三、通过数据库产生特色服务
2.4.2建立信息型数据库的原则
一、灵活方便
二、体现特色
三、便于维护。