《计算机组装与维护》说课1

素质目标
1、通过合理有趣的实训项目激发学生的好奇心 和学习兴趣；
2、通过学习情境挖掘学生的创造力，树立学生 的自信心；
3、通过项目设计训练学生思考问题、解决问题 的能力；
4、通过项目培养学生互助、协助的团队精神。
课程内容
3.1 计算机组装与维护课程结构
课程内容主要是强调知识、技能、职业素养的结 合，加强应用技能、专业素养的培养。本课程采用项 目实训的教学方法，整个课程分为四个教学项目，总
教学任务设计
课前： 1.学生上网查阅CPU、主板、存储器，熟悉硬件，掌握其功能等理论知识。课中： 1.通过展示硬件平面图，熟悉硬件外形接口。 2.讲解安装顺序，播放组 装视频，使学生掌握外设的连接方法。 3.分组完成计算机CPU、主板、存储器的安装，理论结合实践，增强学生团队合作意识。课后：复习巩固，预习下一节课。
课程建设与成效
6.2 学生在各类比赛中获得的成果奖项
存在问题措施
7.1、存在的问题与改进措施
课程特色
问题与不足
课懂、 循序渐进、理论联 系实际的知识体系 和教学风格，针对 于不同层次的学生 提出了不同的要求。
本课程目前主要 采用课堂教学与
案例分析环节相 结合的教学方式， 没有与网络教学 结合起来。 年轻教师经验不 足
100分
教学质量保障体系
五、教学质量保障举措
5.1、教学质量保障措施 5.2、教学过程质量控制
5.1 教学质量保障措施
教学文件
人才培养方案
课程标准
实验安排表
5.2 教学过程质量控制
督导检查
同行听课
学生评教
专家听课
6.1 本门课程建设成效
通过几年的建设，本课从 传统教学方式转变为符合现代 职教理念的以行动导向为主， 基于任务载体的课程教学内容 体系，形成了比较丰富的教学 资源和条件。
计算机的应用领 域
《计算机应用基础》
课程目标
课程目标的确定 教学目标的内涵
2.1 课程目标的确定
各专业人才培养方案
课程标准
知识目标、能力目标、素质目标
2.2 教学目标的内涵
知识目标
1、了解计算机硬件选购的要求，尽可能满足要求； 2、熟悉计算机硬件、软件系统； 3、熟悉正确使用维修计算机的工具、设备和材料； 4、理解在工作中自觉提高安全和质量意识，遵守劳动保护和环境保护的规 章制度。
3.2 学情分析
1、本课程在二年级下学期开设，经过一年的学习学生具有一定的学习 能力，但因基础较差接收新知识较慢。
2、通过前期的学习，学生对计算机的基础理论知识有了一定的认识， 对计算机的各个组成部分的功能都具有一定的了解，为本课程的学习奠 定了一定的基础。
3、本门课程属于理论知识要求和实践能力含量比较高的课程，侧重点 在于学生的实践动手能力的培养，不能仅仅依托课堂和教材，还要提倡 学生课外进行补充学习，提高广泛的学习能力。
学时为48个学时。
1、基本的计算机部件 和组装
2、计算机系统软件的
教
安装和使用
学
项
3、计算机主要外部设
目
备的使用和维护
4、计算机故障分析与处 理
1、项目讲解
2、制定方案
课 程
3、实验验证
结
构
4、实施方案
5、分析结果
知识内容
项目一、基本的计算机部件组装 项目二、计算机系统软件的安装和使用 项目三、计算机主要外部设备的使用和 维护 项目四、计算机故障分析与处理
能力目标
专业 能力
方法 能力 社会 能力
1、能正确使用计算机维护维修的工具和测试软件； 2、具备正确的工艺组装计算机各种部件的能力； 3、具备排除日常各种硬件故障和软件故障能力。
1、思路清晰、逻辑合理的解决问题的能力； 2、通过不同途径进行学习的能力； 3、在复杂环境下获取有用信息的能力。
1、进行有效沟通交流的能力； 2、团队协同合作的能力； 3、高度负责积极努力的个人能力。
建立试题库，实 施教、考分离。 争取自编教材成
功申报为“国家规 划教材” ，
《计算机组装与维护》课程
课程定位 01
课程的性质与作用 本课程与其它课程的关系
教学内容 03
课程开发理念与思路 课程结构与内容组织
教学质量保障体系 05
教学条件与教学资源 教学文件
存在问题与改进措施 07
教学目标 02
课程教学目标的确定 课程教学目标内涵及分解
教学设计与实施 04
一门课程的教学设计与实施 一个学习情境的教学设计与实施 一个学习单元的教学设计与实施
1.多媒体 2.实物演 示
1.听课，做 笔记2.观看 视频3.学生 为小组手动 实践4.分组 讨论故障排 查方法。
课后
….. （10分钟）
小结
黑板
教师总结， 学生做笔记 。
学生任务 设计意图 教学方法 预期目标
上网查阅
提前了解硬 自主学习法 初步了解计
件概念、功
算机硬件设备
能、形状
1．学生代 表根据查阅 的资料，阐 述硬件概念 ，功能。 …
计算机的组成
知识
计算机故 障分析与
处理
教学项目
教师介绍概念
组装计算机 的各个硬件
对计算机进 行基本的维
护 完成教学目标
方法
学生自主动手，教
师指导，理解概念
能力
进行项目制作
把所学的理论知识与实践相结合，融 会贯通，增强“教、学、做”的实用 性与针对性。
4.1 教学设计与实施
授课计 划、教 案等
板书
教学手段
网络资源
51自学网 慕课网 职教云课堂…
实验环境
4.2 课程教学重、难点
课程重点
课程难点
1、计算机的构成、类 型； 2、BIOS的参数设置 方法； 3、各硬件主要性能和 使用维护方法。
1、BIOS的参数设 置方法；
2、计算机的故障 分析及排查方法。
4.3 教学过程（图文并茂）
教学实施环节及时间分配 课前 （预习）
3.3 教材分析与作用
教材选用机械工业出版社出版， 十二五职业教育国家规划教材， 内容全面，结构清晰，易学易懂， 符合本课程开发设计理念
辅助资源
计算机组装与维护学习网站— — 51自学网、慕课网、职教云 课堂、图书馆…
教学设计与实施
4.1 教学设计与实施
教学环节设计
课前：.预习新课，学生查阅资料。课中：.展示硬件平面图。讲解安装顺序 、展示完整组装成品图.播放组装视频..演示实物组装流程..分组完成计算机CPU、主板、存储 器的安装。.故障排查及维护课后：1.手写安装流程。
课程建设与成效 06
四川电子机械职业技术学院
1.1 课程性质
本课程是高职电子类的专业基础课，通过 本课程的学习，使学生掌握计算机硬件的基 础知识、计算机的组装维护与常见计算机故 障排除的基本技能，是学生就业所需的一门 重要的专业技能课程。
课程定位
1.1、课程的基本信息
课程名称：计算机组装与维护
教学方法设计
课前： 多媒体演示法课中： 实验法、讨论法、项目教学法、报告法课后：测试反馈，拓展提高。
教学资源
配套使用视频（网络资源）多媒体设备（本地资源）实物展示（本地资源）
考核评价 教学环境
多媒体教室
4.1 教学设计与实施
工作 任务
基本的计 算机部件 和组装
教
学
做
计算机系 统软件的 安装和使
用
计算机主 要外部设 备的使用 和维护
1.通过展示硬 件平面图，熟 悉硬件外形接 口。2.讲解安 装顺序，播放 组装视频，使 学生掌握外设 的连接方法。 3.分组完成计 算机CPU、主 板、存储器的 安装，理论结 合实践，增强 学生团队合作
意识。
引起学生兴 趣促进学生 团队合作能 力
实验法、讨论 法、项目教学 法、报告法
报告法多媒 体演示法
课程代码：0314130001 课程性质：专业基础课（B类）
课程学时：48（理论16，实践32） 课程学分： 3
开课时段：大二下学期
适用专业：
软件技术 智能产品开发 移动互联应用技术
1.2 本课程与其它课程的关系
《计算机组装与维护》
为计算机组装与维护提供基础理论支撑的能力
计算机基础 的理论知识
计算机的基 本组成
课中
导入新课（5分 钟）
教学内容
学生上网查阅CPU、主 板、存储器，熟悉硬件 ，掌握其功能等理论知 识 计算机组成机构
信息化资 源
移动手机 端、电脑
多媒体
教师任务 分配任务
1.通过展示硬 件平面图，使 学生熟悉硬件 外形，接口，
组装方式。2. 课堂抽问 …
正文讲解（75 ）
1.硬件的功能2.采购优 先级3.硬件安装4.CPU 、主板、存储器安装步 骤；5.硬件安装和连接 线连接方法。6. 故障排 查及维护
学生熟记理 论知识学生 能独立自主 进行安装。
课堂积极性 良好。学生 积极回答问 题。学生掌 握计算机硬 件基本概念
提高学生信 息收集能力 归纳总结能 力团队协作 能力
4.4 课程考核
平 时 贯穿学习过程 考 核
＋
终
极
考
最后检验
核
考勤 课堂纪律 实验作业
强调素质和能力，科学评判 （30%）
期末闭卷考试（70%）