初中青年英语教师的教学与班主任管理工作

课程教育研究 教学管理
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教师如何走进新课程
赵丽婷
（吉林省梅河口市实验中学 吉林 梅河口 135000）
【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）34-0184-01
在新的教学理念不断推动和发展的今天，新形式的教育需要新型的人民教师。

教师如何走进新课程？我认为首先应该事先三个转变：
1、教师角色的转变
新课程强调教师应该成为学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程应当是师生交往、共同发展的互助过程。

传统教师的“传到、授业、解惑”的角色职能以及高高在上的“师道尊严”的地位，都将因为对知识权威地位的丧失而被丢弃。

“填鸭式”的教学模式、题海战术将无情地被淘汰，教师再也不是课堂上的主体，教师将作为学生学习的促进者、组织者和指导者的身份，平等地参与到学生的探究、体验学习中。

2、学生学习观念的转变
新课程的核心任务是改变学生原有的单一、被动式的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的个性化、多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地富有个性的学习。

激发他们的学习兴趣，培养他们对知识的运用能力。

承担新课程实施职责的教师，不仅应该知道在未来的课堂上学生的“探究式学习”、“合作式学习”必将占据指导地位；还应该知道如何才能适应这种变化，为学生挖掘探究、合作学习的主题，并组织和协助学生完成这一探究、合作的学习过程。

3、教师工作方式改变
新课程提倡培养学生的综合能力，综合能力的培养要靠综合型的教师，此外还要依靠教师集体智慧的发挥。

因此，教师不仅要以“终身学习”的理念和态度加强自身的不断学习和完善，还要走出封闭的教室，学会与他人合作，与不同学科的教师打交道，充分为学生的学习挖掘课程资源。

当然，要真正成为新课程提倡积极推动者，要做到的还不仅仅是这三个转变，还要强化一下几种工作态度：
1．心中要装有学生。

关注学生的表现、欣赏学生的想法、重视学生的问题、接纳学生的意见、宽容学生的错误、满足学生的需要；用童心、用母爱给予学生无私的爱，让学生在课堂上焕发出生命的活力。

教师要以博大的胸怀，高度的责任感和对学生无私的爱，寓严于宽松、寓理解于关心、寓爱和尊重于热情鼓励之中，让学生体会到独立人格的尊严，鼓起前进的勇气。

2．要全身心投入。

第一要有不断自塑师德形象，提高师德水平的精神；第二要有主动接受新知，不断学习，不断提高教育水平的精神；此外还要有主动创新、敢于实践、敢于形成自己教育教学特色的精神。

有了这三种精神，教师就会把教育教学工作看作是一项伟大的事业，不会以课改为困扰，不会因从教而自卑，使自己全身心地投入到教育教学工作中，来实现自身的人生价值。

3．教学即科研。

教师的工作对象是持续动态发展的人，因而，不可能找到一套放之四海而皆准的教学模式，教学工作永远充满着未知因素、充满着变化，因此，教师就需要有不断研究的态度。

此外，过去的教师对教材、教参的依赖性过大，随着课程综合性、弹性的加大，留给教师的自主空间也在加大，因此，教师不仅要会“教”书，而且还要会“用”书，会“编”书，会为学生设计开发灵活的探究性、体验性课程，这也符合“教师成为研究者”的教师专业化国际发展趋势。

4．加强合作。

新课程的综合化，需要教师与周围其他教师在更大空间上，以更加平等的方式进行协作，充分发挥集体的智慧。

因此，教师应该互助合作。

解决日常教学中出现的问题，引发教师对教学实践的反思，总结教育行为背后的隐含的教育规律，进而形成科研成果。

除此之外，还要与家长和社区的合作，从他们那里获得必要的课程改革上的理解与支持，充分发掘和利用可利用的一切课程资源。

5．坚持终身学习。

新课程能否实施的更好，关键在于教师的专业素质能否适应新的要求，原有对教师的“桶”论—“要给学生一杯水，教师要有一桶水 已不再符合新课程“教师知识权威地位的丧失”的事实。

因此，教师必须树立终身学习的态度和意识保持开放的心态，把学校也视为自己的学习的场所，“静”下心来读书，“动”起笔来实践。

把认识变成实践，静下心来思考，“动”起笔来写作，让实践变成认识。

只有在实践中不断学习、思考、不断研究反思，对自己的知识与经验进行重组，才能适应不断变化的课程改革需求。

我们不应该以昨天的经验来禁锢自己，而要用明天的标准来规范自己，紧跟时代。

孜孜以求、与时俱进。

唯有如此，教师才能不仅只是“蜡烛”、“园丁”，不仅只有一桶水，而是拥有一条川流不息的河流，在无声中滋润受教育者的心田，在辉煌中升华自身的价值。

初中青年英语教师的教学与班主任管理工作
张发喜1孔繁梅2
（1.甘肃省天祝藏族自治县新华中学 733200）
（2.甘肃省天祝藏族自治县水泉小学 733200）
【摘 要】由于多方面的原因，很多年轻英语老师，刚投身教学工作中，就被委以重任，在作为英语教师的同时还要承担班主任的职责。

在保障自身英语教学质量的同时，还需要做好整体的班级管理工作，这对于年轻的英语教师而言，在实际的教学中就可能出现顾此失彼的现象。

基于此，文章主要介绍了四条青年英语教师在教学和班主任管理工作中正确工作方式，希望能够广大的英语教师以启迪和参考。

【关键词】初中青年 英语教师 教学 班主任管理工作
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）34-0184-01
对于初中英语课程而言，其和其他的文化科目存在着诸多不同之处，在英语课上需要教师和学生之间有很多的交流，并且需要通过教学来实施情感教学。

而作为班主任，其主要是对班级进行管理工作，而管理工作需要和学生有很多的交流沟通。

但是无论是英语教师还是班主任和学生的接触时间都是有限，集中在课堂时间上，因此对于初中青年英语教师教师而言，要做好一位英语教师同时也做好一位班主任就必须应用好课堂时间。

在此背景下，文章围绕初中青年英语教师的教学与班主任管理工作为中心，以课堂教学为重点，提出了四种在课堂教学中做好英语教师和班主任的途径，旨在提供一些初中青年英语教师的教学与班主任管理工作方面的理论参考，以下是具体内容。

一、以精湛的技术在课堂中赢得学生的尊重
作为一名英语教师，要保障课堂教学的秩序就必须建立起自身的威信，作为一名班主任要切实做好管理工作，也需要建立威信才能实施管理工作。

而建立威信最佳的途径就是以自身精湛的技术，赢得学生的尊重，进而建立威信。

例如，在第一节英语课时，教师首先可以使用英语流利的介绍自己，或者来一次英语教学，让学生认识到自己的英语水平；另外作为青年英语教师也需要做好课堂教学的备课工作，通过备课来实现课堂教学的高质量，尽可能的不出错，展现自己精湛的英语技术[1]。

二、严格自身的上课规则，让学生了解到自身的做事风格
作为一名兼职班主任的英语教师而言，必须在课堂教学上对自身的课堂教学规则给以严格化的规定，制定出一系列的上课规则，通过这些规则让学生认知到，虽然英语教师是一名和蔼的教师，但同时也是一名严格的班主任。

在班级管理工作上，在管理原则上必须保障对所有学生的一视同仁，不能因为成绩而对学生给以等级化的划分。

这是班主任管理工作中最为重要的一点，不能有一次不做到的情况，有一次做不好都会让班主任在学生的形象受到损害。

作为班主任最佳的管理方式，就是在没有出现一些问题之前，就让学生认知到自身的班级管理风格，这就能避免很多班级管理事故发生，进而达到最佳班级管理效果[2]。

三、通过幽默的课堂语言，提升课堂教学的趣味性
作为一名班主任必须在管理工作中十分严格的对待每一位学生，但是作为一名教师，尤其是年轻英语教师，更应该和学生打好关系，融入学生之中，而要实现这一目的就可以通过风趣幽默的课堂教学语言，给以实现。

例如在英语音标教学时，在教学[i｡]、[e｡]、[u｡]三个音标时，教师可以讲解一个小故事，在一个死啦冷的天气，一个熊孩子居然要出去玩，他妈妈让他带耳套，但是他就不听妈妈的话就走了，然后他出门走到一半，一只耳朵就掉了变成了[e｡]，只剩下一只耳朵[i｡]，到后来越来越冷他的两外一只耳朵也掉了[u｡]。

在实际教学中教师还可以把里面的小孩换做一个班里的学生，在幽默之余，学生也能通过这个趣味的问题，对[i｡]、[e｡]、[u｡]三个音标留下深刻的影响，进而达到极佳的课堂教学效果[3]。

四、在任何一个课程中都不要放弃情感教学，实现课课皆育人
无论是一位英语教师还是班主任都需要在课堂教学中进行情感教学，晓之以情，动之以理，通过感情融入去让学更好的学习，也更好的遵守班级规定。

作为一名班主任，正常情况下，每周只有一节班会课，因此在班会课上班主任老师必须将明确的目标，传达给学生，并且通过情感教学，让学生在心理上有所感触。

在情感教学的同时也将德育教学融入其中，而这一点也要求班主任教师自身行为上具备为人师表的必备品德。

同时作为一位英语教师，也可以在英语教学课堂中渗入德育教学，进而在潜移默化中起到一个极佳的教学效果。

五、结束语：
综上所述，以精湛的技术在课堂中赢得学生的尊重、严格自身的上课规则，让学生了解到自身的做事风格、通过幽默的课堂语言，提升课堂教学的趣味性、在任何一个课程中都不要放弃情感教学，实现课课皆育人四条途径是初中青年英语教师做好教学与班主任管理工作的有效途径，值得广大初中青年英语教师给以充分合理的应用。

参考文献：
[1]黄俊.哈市初中青年英语教师专业发展研究——以哈市市区五所初中为例[D].黑龙江大学,2013，23（04）：20-23.
[2]王维娜.浅议初中青年英语教师的教学与班主任管理工作[J].读写算（教育教学研究）,2014,20(1):85-85.
[3]张允,王岚.院校协作背景下小学英语教师的专业发展探索[J].继续教育研究,2012,21(12):88-90.
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