用小物品做初物理小实验举例

用小物品做初中物理小实验举例
点击数：2169次录入时刻：2020-8-27 16:50:00 编辑：
● 饮料瓶
1．钟声响起
将两个饮料瓶都剪去底部并做成喇叭状，用细线系在瓶口的瓶盖上，再用细绳的中间部份系住一把钢勺。

将两个喇叭口罩住两只耳朵并贴紧耳根，并用钢勺去撞击桌子等物品时，你能听到什么？继续让一个学外行提着细线并用钢勺碰撞课桌，再谈谈手上的感受。

2．水中的振动
用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，你听到了什么？
3．听到自己的心跳
剪下饮料瓶上半部并在瓶盖上打孔后插入一段塑料软管后，将做好的漏斗部份靠近胸部，软管另一端靠近右耳。

移动漏斗的位置，必然要认真听听，能够找到心跳最强的位置处于胸部左侧。

4．频率计
将饮料瓶剪去底部，瓶壁剪成齿状，瓶盖钻孔后用筷子牢牢插入，做成频率计。

用右手捻转筷子，同时用齿去碰纸片，当快转或慢转时，你听到的声音有什么不同呢？
5．独弦琴
将一个饮料瓶剪去底，瓶盖钻孔后用牙签和一段细线系住作为音箱，另一端系在一个装满水的瓶子上。

左手拿着音箱并操纵弦的张紧程度（瓶子不要离开地面），同时右手拨动琴弦。

如此就能够够听到不同的音调和演奏成效，很有古色古香的韵味。

若是拨弦力量大时，发声就响。

若是细绳被拉得越紧，发声音调就会越高。

若是将绳索变短，音调将会发生转变。

若是改用粗绳索，音调也将会发生转变。

假设改用细铜丝后，会听到与适才不同的音响成效，说明音色也发生了改变。

同一个实验，能够不断改变某一条件，引导学生进行发散思维，踊跃探讨，让学生在实际研究进程中，明白得声音的特点。

6．冲击乐器
搜集几个相同的大饮料瓶，向瓶内倒入不同高度的水，用筷子敲击瓶子，瓶子会发出不同的声音。

认真调剂水量，可使各瓶发出不同的音调。

7．排箫
振动的瓶体和水能够发声，瓶内被吹动的空气也能够发声。

将饮料瓶从大到小排列，口部排齐后用胶带绕在瓶壁上，把3个瓶子固定在一路。

双手握住瓶壁，嘴唇别离靠近瓶口吹气，就能够够听到不同的声音。

8．水哨
取一吸管，用剪子在吸管中央开一个小口，不要剪断，让吸管一端插入装满水的饮料瓶中。

将吸管弯成直角，用嘴持续吹气，同时调剂吸管插入水的深度，能听到悦耳的哨声吗？
9．潜水艇模型。

● 鸡蛋
1．做测量实验
先估量一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估量的是不是准确。

再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每一个鸡蛋的平均质量，与你估量的值进行比较。

2．做惯性实验
在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会平安地掉进玻璃杯。

3．做惯性实验
用生熟鸡蛋各一个，别离放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，因此旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，专门快停止转动，由此可准确判定生鸡蛋熟鸡蛋。

4．做压强实验
用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面遍地受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是若是咱们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压壮大，很容易把鸡蛋捏破。

5．做大气压实验
在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。

6．做浮力实验
将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，能够看到鸡蛋沉入水中。

然后慢慢向杯中放入食盐，并非断搅拌，能够看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。

继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。

由此咱们能够看到鸡蛋在盐水中的三种状态。

7．做液体蒸发吸热实验
把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，尽管较烫，但还能够忍受。

过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。

8．做热胀冷缩实验
把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。

9．做物体的稳固平稳实验
选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。

沿小孔滑入一块重物。

以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。

点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。

烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。

把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。

制成一个“不倒翁”。

10．分子运动现象
外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时刻，能够制成一只咸蛋。

尽管蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。

● 铅笔
1．惯性实验
只用铅笔即可，将铅笔扔出，铅笔离开手以后仍向前运动，说明物体具有惯性。

2．力能够改变物体的运动状态
只用铅笔，将铅笔扔出，铅笔将由静止运动起来，说明力能够改变物体的运动状态。

3．力能够改变物体的形状
两手使劲折铅笔，铅笔能够被折为两段，说明力能够改变物体的形状。

4．物体间力的作用是彼此的
所用器材只是铅笔，使劲捏铅笔时发觉手指的形状也发生了改变，说明手也受到铅笔对它的作使劲，也确实是说物体间力的作用是彼此的。

5．重力的存在和方向
将铅笔从高处自由丢下，铅笔将竖直向下落，说明铅笔受到重力的作用，竖直下落说明重力的方向是竖直向下的。

6．压强的大小因素
用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两头时，发觉削好一端的手指比较疼，这说明压力相同时接触面积越小，压强越大；用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。

7．滑动摩擦力和转动摩擦力
用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，假设将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发觉弹簧测力计示数变小，说明压力相同时转动摩擦力小于滑动摩擦力。

8．利用积存法测细铜丝的直径
所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。

然后依照D＝L／N算出细铜丝的直径。

9．区分导体和绝缘体
将铅笔两头都削好，假设将铅笔心和灯泡连入电路，灯泡发光，说明铅笔心是导体；假设将外部木材和灯泡连入电路时，灯泡不亮，说明木材是绝缘体。

10．说明滑动变阻器的原理
将铅笔的木材劈开露出铅笔心，将铅笔心的两头连入电路，这时灯泡发光，调剂其中一端线头在铅笔心上的位置，即减小铅笔心接入电路的长度时灯泡变亮；假设再增加铅笔心接入电路中的长度时，灯泡变暗。

说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。

11．光的直线传播
将铅笔对着光源后面会显现铅笔的影子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的。

12．光的折射现象
用玻璃杯、水和铅笔做光的折射实验，在玻璃杯中装入半杯水，再将铅笔插入水中，发觉铅笔的水中部份看起来变折了，这是由于光的折射的现象。

13．探讨声音的传播
将铅笔一端放在口中，轻轻敲笔杆几下，再用牙齿咬住笔杆轻敲笔杆几下。

发觉后者的声音比前者大得多。

因为前者声音是通过空气传到耳膜的，后者声音是通过牙齿、骨骼传到耳膜的。

14．演示物体的沉浮条件
把铅笔的下端绕上几圈铁丝，按入水中，使其竖直地浸没在盛水的烧杯中，放手后，铅笔上浮，最后竖直地浮在水中；假设掏出再增加铁丝匝数后，可使其下沉，以此来验证物体的沉浮条件。

15．演示导体和绝缘体
把电池、小灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质部份或铅笔心串联在电路中，看灯泡是不是发光，从而可演示导体与绝缘体的区别。

● 乒乓球
1．演示微小形变
在乒乓球上打一孔并插入一支透明细胶管或玻璃管，内装有颜色水，用手挤压球双侧，可看到管中水位明显发生转变：说明体积转变，即球向内有形变。

2．显示振动
用细线系一黄色（为了夺目）乒乓球靠近音*放置，用锤敲音*的一边，能够观看到乒乓球被不断地弹开。

3．浮力产生缘故
用较大的可乐饮料瓶剪掉底部，留下上半部倒置，将黄色乒乓球压在瓶颈处并注水，乒乓球可不能浮起来，然后用手或瓶盖将瓶口封住，由于球和瓶之间渗水，当球下部集满水后，乒乓球会专门快上浮。

4．浮沉条件
三个相同的黄色乒乓球A是原装，B注适量水并封锁，使ρ=ρ水，C是注入足量水，然后将三个球同时放入水中，A漂浮，B悬浮，C下沉。

结论：浮沉与F浮和G的大小有关系，ρ与ρ水有关系。

5．压强与流速的关系。

玻璃漏斗口朝下，将乒乓球置于瓶颈处释放，球会掉下；假设从上端吹气，那么球会贴在颈处可不能掉下。

把黄色乒乓球置于倒扣的玻璃杯底上，让水笼头中的水流出，能够看到球并无被冲走，而是在杯底上晃动。

6．转动力学──“去而复还”。

在水平桌面上用手指压在乒乓球的内侧，使劲压出，球滚出去后会自动返回，很有趣。

7．动能势能转化
球从必然高度落下，速度愈来愈大，重力势能减少，动能增加，势能转化为动能；从表面弹起上升，速度愈来愈小，势能增加，动能减少，动能转化为势能。

8．弹性碰撞
在研究碰撞现象中，对碰撞结果的分析理论较难明白得和经历，用乒乓球演示运动的小物体与静止的大物体相碰结果；大物体不动，小物体被原速弹回成效明显，人人可做。

9．惯性“反常”
用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，让球停留在中间位置，突然加速减速，发觉球的运动方向与外界转变相同，即加速时球向前，减速时球向后。

10．水平仪
用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，将玻璃管放在桌面上，当球停留在中间位置时，说明桌面是水平的。

● 试管
1．能够托住水的窗纱
取一小号试管，先向管中注满水，用一小块窗纱盖住瓶口，再用细线沿管口将窗纱扎紧，再用手将管口按住，警惕地将试管倒转过来，放开后，尽管窗纱上有许多小孔，但水却流不出来。

在讲解大气压强时，辅助以那个实验，会给学生带来莫大的爱好，成效加倍强烈，直观。

2．吸不走的饮料
预备一个干净的试管，在橡皮塞中插入一根干净的细玻璃管，在试管中装满饮料后，用橡皮塞将瓶口密封好，然后请同窗使劲吸，结果任你如何吸，饮料确实是吸不出来。

这是由于没有大气压的作用，瓶中的饮料压不上来。

3．自动上升的试管
取一只粗试管，再取一只口径比粗试管稍小一些的细试管。

第一将粗试管装满水后，再将稍细的空细试管插入粗试管中至大约一半深度处时，迅速将两试管倒置过来，放开细试管后，那么会看到细试管并无落下来，而是在粗试管内缓缓上升。

这是由于细试管的上端没有大气，在大气压的作用下，细试管上升。

由于篇幅有限，如直尺、纸张、硬币、橡皮筋、小平面镜等等就不一一列举。

实践证明，踊跃开展小实验，对激发学生学习物理的爱好，增强学生学好物理的自信心，培育锻炼学生的观看、制造、分析、探讨等能力有着庞大增进作用。