荆州市高一下学期语文期中考试试卷

荆州市高一下学期语文期中考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共12分)
1. （2分）下列句子中含通假字的一项是（）
A . 此之谓自谦
B . 如恶恶臭
C . 故谚有之曰
D . 故君子不出家而成教于国
2. （2分）选出不是判断句的一项（）
A . 董狐，古之良史也。

B . 天下者，高祖天下。

C . 晋国，天下莫强焉。

D . 今日往而不反者，竖子也。

3. （2分）下列划线词语的用法与其他三项不同的一项是（）
A . 将有所作则思知止以安人
B . 想谗邪则思正身以黜恶
C . 乐盘游则思三驱以为度
D . 何必劳神苦思
4. （6分） (2019高三上·金华期中) 阅读下面的文字，完成题目。

9月21日，山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》（以下简称《条例》），自2018年11月1日起施行。

《条例》规定，中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

这是新时代全国首部为促进学生体质健康
而立的省级地方性法规。

条例原文：
第二十四条：中小学校应当向学生传授科学用眼的知识和方法，组织在校学生每天至少开展两次视力保健活动，每学期至少开展两次学生视力状况检测。

中小学校、未成年学生的父母或者其他监护人应当及时纠正学生不正确的阅读和书写姿势，引导、督促学生控制近距离用眼时间，保证学习、生活场所良好的照明条件，预防学生视力下降。

中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电子产品带入学校的，实行统一保管。

未成年学生的父母或者其他监护人应当控制学生使用电子产品的时间。

（1）阅读以上材料，拟写一则新闻标题。

（不超过20个字）
（2）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。

不超过80个字。

二、现代文阅读 (共3题；共22分)
5. （6分） (2017高三上·常熟期中) 阅读材料，回答问题
在中国，文学的源头究竟是神话，还是六经呢？刘毓庆认为中国文学的源头是六经。

他的理由有如下几个方面：中国古代没有神话概念，这就意味着神话未能作为一个独立的文化形态而存在。

所谓的上古神话，其实是对上古史的一种记述方式。

徐旭生先生《中国古史的传说时代》说：“很古时代的传说总有它历史方面的质素、核心，并不是向壁虚造的。

”当下文学史著作中所讲述的上古神话，如后羿射日、女娲补天、盘古开天、共工触山等，并不是产生在上古，而是战国以后，真正属于上古的神话很有限。

像精卫填海、夸父追日、黄帝战蚩尤等，这属于上古神话，而这些神话都有历史作内核，其实是上古史的神话化。

即使神话存在，也构不成文学之源的功能。

所谓“源”，一定要形成对“流”的规定性作用才行。

即所谓“本立而道生，源治而流清”，它要决定其“流”之巨细清浊。

只有有了“流”，“源”的意义才能成立。

尽管中国上古产生过神话，但这些神话对中国文学并没有规定性，形不成“源”的功能。

无论怎样抬高它，它也无法取得像希腊神话在欧洲文学史上那样的地位，它对中国文学发展的影响并不像研究者所说的那般巨大。

我们可以做这样的设问和思考：假如没有上古神话，中国文学是否会逊色？中国文学史是否会改变它的形态与发展方向？中国文学史上的一个个巨星如“李杜”“苏黄”“唐宋八大家”是否会出现？我想结论是很清楚的。

假如没有西方学者神话研究的理论与观念的输入，恐怕至今人们也不会意识到有神话的存在。

也就是说，没有神话，中国文学史不会重写；而没有六经，中国文学史则必须重写。

因而把神话定位为中国文学之根，是不能成立
的：将神话作为中国文学之源，是用西方概念规范中国学术的结果。

（摘编自《中国文学的源头是什么》，有删改）
（1）根据材料，概述刘毓庆认为中国文学的源头是“六经”的理由。

（2）刘毓庆对上古神话有哪些看法？
（3）请以东西文学为例分析文学领域“源”与“流”的特殊关系。

6. （7分） (2020高三下·陕西月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

一课
叶圣陶
上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里，他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。

他将匣子摆在膝盖上，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！
冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声——忽然全归于寂静，这使他由小蚕回复到自己。

他看见那位方先生——教理科的——来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。

那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。

他抽屉没有关上，便极敏捷地将匣子放在里面。

这等动作，他有积年的经验，所以绝不会使人觉察。

他手里不拿什么东西，他连绵的、深沉的思虑却开始了。

他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些小蚕吃到明天。

便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。

”
一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星……”他可以听见，他也不想听明白那些，只继续他的沉思:“先生越要他买，他只是答应，略为点一点头，偏偏不买。

我也曾劝他，“你买了吧，省得陆先生天天寻着你发怒’，他也只点一点头。

”
“轨道……不会差错……周而复……”那些语音又轻轻地震动他的鼓膜。

他这么想，回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿，几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢在那里的。

他又从干桑叶想到明天要去采桑，“我明天一早起来，看了王复，采了桑，畅畅地游玩一会儿，然后到校，大
约还不至于烦级任先生在缺席簿上我的名字底下做个符号。

但是哪里去采呢？乱砖墙旁桑树上的叶小而薄，不好。

还是眠单泾旁的桑叶好。

我们一准儿到那里去采。

那条眠羊泾可爱呀!”
……热的泉源..动植物……生……没有它……试想……怎样？”方先生讲得非常得意，冷峻的面庞现出不自然的笑，那“怎样”两字说得何等的摇曳尽致。

停了一会儿，有几个学生发出不经意的游戏的回答:“死了!”“活不成了!”“它是我们的大火炉!”语音杂乱，室内的空气微觉激荡，不稳定。

他才四顾室内，知道先生在那里发问，就跟着他人随便说了一句:“活不成了!”他的心却仍在那条眠羊泾。

“一条小船，在泾上慢慢地划着，这是神仙的乐趣。

我们跳上船去，撑动篙子，碧绿的两岸就摇摇地向后移动，我们都拍手欢呼。

我看见船舷旁一群小鱼钻来钻去，活动得像梭子一般，便伸手下去一把，却捉住了水草，那些鱼儿不知道哪里去了。

卢元也学着我伸下手去，落水重了些，溅得我满脸的水。

这引得大家都笑起来，说我是个冒雨的失败的渔夫。

……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有时他约略听见。

忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思。

他看许多同学都望着右面的窗，轻轻地指点告语。

他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外，两翅鼓动得极快，全身几乎成为圆形。

似乎要飞进来的样子，但是和玻璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白磷粉。

他就想:“那蝴蝶飞不进来了!我们何不开了窗放它进来。

”他这么想，嘴里不知不觉地说出“开窗!”两字来。

就有几个同学和他唱同调，也极自然地吐露出“开窗!”两个字。

方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，斥责道:“一个蝴蝶，有什么好看!让它在那里飞就是了。

我们且讲那经度……距离……多少度。

”
以下的话，他又听不清楚了。

他俯首假作看书，却偷眼看窗外的蝴蝶。

哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外。

他立时起了深密的相思，“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飞到小桥旁的田里，那里有刚开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。

它倘若沿着眠羊泾再往前飞，在那里可以得到甘甜的蜜。

不知道它还会回到这里来望我吗？”
梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。

他凝神听窗外自然的音乐，那种醉心的快感，绝不是平时听到风琴发出滞重单调的声音的时候所能感到的。

每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠……他的境界不可说。

室内动的生命重又表现出外显的活动来，豪放快活的歌声告诉他巳退了课。

他急急开抽屉，取出.那小匣子来，看他的伴侣。

小蚕也是自然啊!所以他仍然和自然牢固地纠结着。

(选自叶圣陶《教育小说》1921年4月30日，有删改)
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 本文几乎没有什么故事情节，作者巧妙运用内心独白，细腻地再现了课堂上一位学生的心理活动过程。

B . 小说的开篇描写细腻，充满阳光；而方先生的出场与开篇的描写形成了鲜明的对比，让人压抑沉闷。

C . 在作者看来，方先生的毫无感情的照本宜科、陆先生的粗暴等都显得不可接近，并且缺乏童心。

D . 小说多次写到方先生梦幻似的声音，这是运用反讽笔法，嘲讽旧教育的沉闷课堂对儿童天性的禁锢。

（2）小说以第三人称的“全知视角”来构思全篇，这样写有什么好处？请简要分析。

（3）本文人选叶圣陶的《教育小说》，假如你是该小说集的编审，请谈谈选用本文的理由。

7. （9分）(2020·深圳模拟) 阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：
有人认为传统戏曲的受众群体小，缺乏生命力；也有人认为传统戏曲与现代人的审美需求存在冲突。

这些错误看法，导致传统与现代割裂，也限制了二者的互相促进、融合发展。

在这方面，国外的做法可资借鉴，其融合现代设计与传统艺术的方式主要有两种，一种是将现代生活与传统艺术符号相结合；另一种是对传统艺术进行现代化改良。

例如意大利的歌剧、日本的茶道、美国老汇戏剧表演等，都是其中的典型。

我们在创新发展传统戏曲时，应当古为今用。

让中国传统戏曲艺术与现代设计充分结合，并借此弘扬中华文化的优秀传统价值观。

（摘编自张瑶《传统戏曲艺术符号与中国现代艺术设计的相互影响》）
材料二:
传统戏曲的发展，尤为重要的是创造和突破，不断吸取新的艺术因子，跟上先进文化前进的脚步，彰显崭新的时代特征。

传统戏曲必须创新，但走得再远，也不应忘记来路。

如帮腔形式，可以吸收独唱、重唱、合唱的手法，原单旋律可以适当增加一些多声部，但必须有原旋律的风味；在和声上必须尽量民族化，将色彩性和功能性结合起来。

此外，要让传统戏曲在新时代焕发生命力，开展戏曲教育、培养青少年观众是根本。

“戏曲进校园”要在不断推进的过程中注重教材教法、剧目选择和演出质量，尽可能符合当代青少年不断提升的审美期许，借助各种新媒体的宣传吸引青少年观众。

（摘编自翟群《古老声腔如何焕发新时代光彩》）
材料三:
传统戏曲与时尚结合，需要我们主动出击，一要挖掘戏曲故事的新意，将其体现的精神与现代价值观接轨，创作出符合当代人审美的戏曲改编作品。

如新编京剧《季子挂剑》将古人的“知己之情”和现代人信守承诺的道德观联系起来，实现了从古人单纯的相知之情到现代人追求诚信品格的道德观和价值观的升华。

二要将现代艺术形式和传统戏曲巧妙融合，创作出更轻松活泼的新戏曲形式。

这是时尚和戏曲结合的一个方向。

如台湾奇巧剧团的《蝴蝶效应》，在保留主要唱段的传统唱腔和音乐的基础上，大胆将现代舞蹈及流行音乐等时尚艺术形式融入其中，成功吸引了年轻观众，取得了不错的演出效果。

三要将现代化的广播电视技术和电子立体布景技术运用到传统戏曲中，展现如影视剧般精美的舞台效果。

在这方面，青春版《牡丹亭》进行了成功尝试。

这部戏在保持原汁原味的同时，在服装造型和舞台设计等方面都选用了国际水平的设计师，营造了精美的舞台效果，引发观众热烈反响。

（摘编自张叶《时尚与戏曲的结合》）
材料四:
在苏州政府资助下，台湾著名作家白先勇聚集了两岸三地的精英，打造了一个集昆曲、文学、美术、音乐、服装、造型于一体的创作团队，策划、制作青春版《牡丹亭》。

新剧演出时长合适，便于年轻观众接受；主演、配角、龙套全部由年轻演员担纲，精心设计的角色造型让人赏心悦目，该剧目自2004年至今演出200多场，在整个中国戏曲萎缩低迷时，“奇迹般让昆曲这门晚近一个多世纪里始终命悬一线的传统表演艺术样式，获得了新的生命，站在了当代社会的舞台中心”，并走向国际，在美、英、法、德等国家绽放异彩。

美国主流媒体甚至称青春版《牡丹亭》2006年的美国之行是自1930年梅兰芳访美以来，中国戏曲对美国文化界冲击最大的一次演出。

这启发我们，传统戏曲要对外传播，应当在政府和民间组织的共同努力下，充分发挥戏曲专家和营销专家的作用，找准市场定位，做到剧本和舞台双管齐下。

（摘编自尹尧鸿《中国戏曲对外传播途径初探——以〈牡丹亭〉的传播为例》）
（1）下列不属于传统戏曲在当下的传承和发展的一项是（）
A . 《蝴蝶效应》融合了现代舞蹈和流行音乐。

B . 一些越剧演员跨界出演都市生活类电视剧。

C . 通过视频直播平台对湖南花鼓戏进行直播。

D . 在中小学课堂引入传统京剧艺术学习课程。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 传统戏曲在现代的创新发展需要摒弃传统戏曲与现代人的审美需求存在冲突等错误观念，同时也可以借鉴国外的成功经验。

B . 帮腔形式在不断吸取新的艺术因子、借鉴多种现代演唱手法进行创新时，仍要不失原有韵味，坚持民族化。

C . 在美国主流媒体看来，1930年梅兰芳访美对美国文化界造成的冲击，比不上青春版《牡丹亭》2006年的美国之行。

D . 新编京剧《季子挂剑》将古人情谊和现代道德观念关联，符合当代人的价值观，是传统戏曲现代创新发展的成功案例。

（3）请以青春版《牡丹亭》为例，反驳材料中某些人对传统戏曲的错误看法。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
8. （11分）(2020·肥城月考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。

熊概，字元节，丰城人。

幼孤，随母适胡氏，冒其姓。

永乐九年进士。

授御史。

十六年擢广西按察使。

峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。

概不可，曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。

”已而果然。

久之，调广东。

洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。

初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。

居任不恤民，岁以丰稔闻。

成祖亦知其诬罔。

既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。

仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。

是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。

宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡抚自此始。

浙西豪持郡邑短，长为不法。

海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。

会赦还，益聚党八百余人。

概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法，于是奸宄帖息。

诸卫所粮运不继，军乏食。

概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。

帝悦，谕户部勿以专擅罪概。

概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。

宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。

帝弗问阴使御史廉之无所得由是益任概明年七月赐玺书奖励。

概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。

时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。

概言水涝民饥，乞罢之。

五年还朝，始复姓。

亡何，迁右都御史，治南院事。

行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。

九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。

赐祭，给舟归其丧。

（节选自《明史•列传第四十七》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A . 帝弗问阴使/御史廉之/无所得由是/益任概/明年七月/赐玺书奖励
B . 帝弗问/阴使御史廉之/无所得/由是益任概/明年七月赐玺书奖励
C . 帝弗问阴使/御史廉之/无所得由是/益任概/明年七月赐玺书奖励
D . 帝弗问/阴使御史/廉之无所得/由是益任概/明年七月/赐玺书奖励
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . “字”，古人幼时命名，男子至20岁、女子至15岁取字，字和名使用有别，字供平辈和晚辈称呼，名是供长辈呼唤。

B . “蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。

C . “民”，对百姓的称谓。

常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。

D . “署”，办理公务的机关，专署、公署、官署等。

在此文中表示兼任官职，在古代表示代理官职的还有“权”“转”“摄”等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 熊概预料事情准确。

布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印证了他的判断。

B . 熊概深得皇帝信任。

洪熙元年正月，宣宗命他以原来的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。

C . 熊概执法不畏强暴。

浙西豪强肆意作恶，熊概逮捕了遇赦的平康，把他连同另外抓捕的几十个豪强恶徒，一并送往京都治罪。

D . 熊概为官为民请命。

朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止行动。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。

②概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。

（5）皇上升任熊盖为大理寺卿的原因是什么？
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
9. （7分）(2017·广州模拟) 阅读下面这首诗，完成小题。

吴中书事
杨乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。

名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。

香径②自生兰叶小，响廊⑧深映月华空。

尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。

[注]①杨乘，晚唐诗人。

同州冯翊（今陕西大荔）人。

宣宗大中元年（847年）登进士第，官终殿中侍御史。

②香径：苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。

③响廊：用于跳舞的木板长廊。

相传是吴王夫差为西施而造。

（1）下列对本诗的理解及分析，不正确的两项是（）
A . 首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。

B . 颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。

C . 颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。

D . 尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意思相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。

E . 这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔颈两联对仗工整，韵律和谐。

（2）这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如何表现的？请结合全诗简要分析。

五、情景默写 (共1题；共10分)
10. （10分） ________ ，大块假我以文章。

________ ，序天伦之乐事。

（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）
六、语言表达 (共1题；共5分)
11. （5分） (2016高一上·南昌期末) 仿照下面示例中对“新”字的解读，给“创”字以丰富的内涵。

要求：将相关内容填入横线处，不超过50字。

示例：“新”这个字左为“立木”，右为度量黄金等的“斤”，古称“积两为斤”。

理论创新大可“立木”或建树。

“创”这个字，
七、材料作文 (共1题；共5分)
12. （5分） (2017高三上·安顺期末) 阅读下面的文字，根据要求作文。

著名学者易中天曾在《当下中国最缺什么》一文中写道：你问当下中国缺什么，我看最缺底线。

这很可怕。

一个人，没了底线，就什么都敢干……底线就是生命线。

央视名嘴白岩松在微博中感慨：“这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点。

一件食品很好，不是因为好吃，而是因为没有添加剂；一个人很伟大，不是因为他多好，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。

”
8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议，全国互联网从业人员、网络名人和广大网民，都应坚守“七条底线”，营造健康向上的网络环境，积极传播正能量。

要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

参考答案
一、选择题 (共4题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
二、现代文阅读 (共3题；共22分)
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
9-1、
9-2、
五、情景默写 (共1题；共10分)
10-1、
六、语言表达 (共1题；共5分)
11-1、
七、材料作文 (共1题；共5分)
12-1、。