人教版数学五年级下册课件-3.2 长方体和正方体的表面积3
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2.长方体或正方体6个面的总面积，叫做它们的表 面积。这节课我们就来研究长方体和正方体的表面积。 板书课题：长方体和正方体的表面积。
7
知识讲解
难点突破
（1）现在你会算包装这个长方体至少要用多少平 方米的彩纸了吗？
（2）汇报： 六个面加起来； 相对的面只算一个再乘2； （长×宽+长×高+宽×高）×2； 你喜欢哪种方法？为什么？总结公式：长方体的表 面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第
（4）哪两个面的面积是相等的？（上、下面的面积 相等；左右面的面积相等；前、后面的面积相等地。） 底面的长和宽与长方体中的长、宽、高有什么关系？前 面呢？后面呢？
（5）做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸 盒，至少需要硬纸板多少平方厘米？
知识讲解
难点突破
1.课件出示长方体和正方体。这是我们以前学过和 长方体和正方体，老师想用彩纸把这两个立体图形包装 起来，但是不知道至少要用多大的彩纸，你能帮我想想 办法吗？（把这长方体和正方体的6个面的面积和算出 来，就是至少要用的彩纸）
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
15
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点巩固
活动与探究 小结
（温馨提示：规范操作、注意安全）
活动与探究 小结
（温馨提示：规范操作、注意安全）
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第
2.长方体或正方体6个面的总面积，叫做它们的表 面积。这节课我们就来研究长方体和正方体的表面积。 板书课题：长方体和正方体的表面积。
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活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
自主探索，合作交流
认识长方体和正方体的展开图。
难点突破
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
课堂练习
难点巩固
巩固练习，应用拓展。 1.按要求计算各长方体各个面的面积和表面积。 （1）全图 （2）半图 2.求4个面的总面积。一个棱长是30厘米的正方体饼 干盒，如果围着它帖一圈商标纸，这张商标纸的面积至 少要多少平方厘米？
五年级下册第三单元3
长方体和正方体的表面积
难点名称：应用表面积的计算方法解决有关 实际问题，培养学生的空间想象能力。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
1.课件出示长方体和正方体。这是我们以前学过和 长方体和正方体，老师想用彩纸把这两个立体图形包装 起来，但是不知道至少要用多大的彩纸，你能帮我想想 办法吗？（把这长方体和正方体的6个面的面积和算出 来，就是至少要用的彩纸）
（1）如果我们把长方体和正方体的纸盒展开，会是 什么形状呢？请你闭上眼睛想象。
（2）把长方体和正方体纸盒剪开，长方体和正方体 的6个面的展开图是这样的，（课件出法展开图），和 你想的一们吗？
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
（3）请同学们用上、下、左、右、前、后，分别标 出6个面。一个同学上黑板上标注。
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
活动与探究 知识讲解
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难点突破
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难点突破
（1）现在你会算包装这个长方体至少要用多少平 方米的彩纸了吗？
（2）汇报： 六个面加起来； 相对的面只算一个再乘2； （长×宽+长×高+宽×高）×2； 你喜欢哪种方法？为什么？总结公式：长方体的表 面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第
（4）哪两个面的面积是相等的？（上、下面的面积 相等；左右面的面积相等；前、后面的面积相等地。） 底面的长和宽与长方体中的长、宽、高有什么关系？前 面呢？后面呢？
（5）做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸 盒，至少需要硬纸板多少平方厘米？
知识讲解
难点突破
1.课件出示长方体和正方体。这是我们以前学过和 长方体和正方体，老师想用彩纸把这两个立体图形包装 起来，但是不知道至少要用多大的彩纸，你能帮我想想 办法吗？（把这长方体和正方体的6个面的面积和算出 来，就是至少要用的彩纸）
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
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• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第
2.长方体或正方体6个面的总面积，叫做它们的表 面积。这节课我们就来研究长方体和正方体的表面积。 板书课题：长方体和正方体的表面积。
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巩固练习，应用拓展。 1.按要求计算各长方体各个面的面积和表面积。 （1）全图 （2）半图 2.求4个面的总面积。一个棱长是30厘米的正方体饼 干盒，如果围着它帖一圈商标纸，这张商标纸的面积至 少要多少平方厘米？
五年级下册第三单元3
长方体和正方体的表面积
难点名称：应用表面积的计算方法解决有关 实际问题，培养学生的空间想象能力。
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目录
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1.课件出示长方体和正方体。这是我们以前学过和 长方体和正方体，老师想用彩纸把这两个立体图形包装 起来，但是不知道至少要用多大的彩纸，你能帮我想想 办法吗？（把这长方体和正方体的6个面的面积和算出 来，就是至少要用的彩纸）
（1）如果我们把长方体和正方体的纸盒展开，会是 什么形状呢？请你闭上眼睛想象。
（2）把长方体和正方体纸盒剪开，长方体和正方体 的6个面的展开图是这样的，（课件出法展开图），和 你想的一们吗？
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
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（3）请同学们用上、下、左、右、前、后，分别标 出6个面。一个同学上黑板上标注。
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
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