冀教版体育五至六年级《武术活动》说课稿1

冀教版体育五至六年级《武术活动》说课稿1
一. 教材分析
冀教版体育五至六年级《武术活动》说课稿1，主要介绍了武术的基本概念、
动作要领和训练方法。

本节课通过学习武术的基本动作，培养学生的身体素质、协调性和自我保护能力，使学生在掌握武术技能的同时，增强对中国传统文化的了解和传承。

二. 学情分析
五年级和六年级的学生已经具备了一定的身体素质和运动能力，对新鲜事物充
满好奇，善于模仿和探究。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.认知目标：让学生了解武术的基本概念、动作要领和训练方法，理解
武术在中国传统文化中的地位和作用。

2.技能目标：培养学生掌握武术的基本动作，提高身体素质、协调性和
自我保护能力。

3.情感目标：培养学生热爱武术，传承中国传统文化的意识，增强民族
自豪感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：武术的基本动作、动作要领和训练方法。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和自我保护能力的培养。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在
实践中掌握武术技能。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，生动形象地展示武术动
作，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.课堂导入（5分钟）：通过展示武术短视频，引起学生对武术的兴趣，
导入新课。

2.基本概念（5分钟）：讲解武术的基本概念，让学生了解武术的历史、
分类和特点。

3.动作要领（10分钟）：讲解并示范武术的基本动作，如马步、拳法、
棍法等，强调动作要领。

4.分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不
规范的地方。

5.动作连贯性训练（10分钟）：通过组合动作，培养学生的动作连贯
性和协调性。

6.自我保护能力训练（10分钟）：教授学生如何运用武术动作进行自
我保护，提高学生的安全意识。

7.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后练
习任务。

七. 说板书设计
板书设计分为两部分：一部分是武术基本概念，另一部分是武术基本动作。

通
过板书，使学生对武术有一个清晰的认识，方便课后复习。

八. 说教学评价
1.过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和动作掌握情
况，给予及时的指导和鼓励。

2.终结性评价：通过课后练习、课堂展示等方式，评估学生对武术知识
的掌握和技能的应用。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，使武术课程更具吸引力。

知识点儿整理：
1.武术的基本概念：武术是一种古老的、具有中国特色的体育运动，融
合了踢、打、摔、拿、跌等多种技击手段，注重内外兼修，具有很高的防身和健身价值。

2.武术的起源与发展：武术起源于我国古代，历经数千年的演变，逐渐
形成了独特的武术文化。

武术在历史上有自卫、锻炼身体、表演等多种功能，至今仍受到广泛的关注和喜爱。

3.武术的分类：武术分为内家拳和外家拳两大类。

内家拳注重内功修炼，
动作柔和，以太极拳为代表；外家拳注重外功训练，动作刚猛，以少林拳为代表。

4.武术的基本动作：包括马步、弓步、仆步、虚步等步法，以及拳法、
棍法、剑法、枪法等手法。

这些动作具有攻防兼备的特点，既可自卫，又可健身。

5.武术的动作要领：武术动作要求准确、流畅、有力，讲究身法、手法、
步法的协调配合。

学生在学习武术时，要注重动作的细节，逐步提高动作质量。

6.武术的训练方法：包括基本功训练、动作组合训练、对抗训练等。

基
本功训练是武术的基础，主要包括马步、拳法、棍法等基本动作的练习；动作组合训练是将多个基本动作组合起来，提高动作的连贯性和协调性；对抗训练则是模拟实战，培养学生的应变能力和实战技巧。

7.武术的礼仪：武术讲究礼仪，尊重师长、同伴，比赛时遵循公平、公
正、公开的原则。

学生在学习武术的过程中，要树立正确的武术观念，传承武术文化。

8.武术的健身价值：武术具有很高的健身价值，可以提高心肺功能、增
强肌肉力量、柔韧性、协调性，还有助于调节情绪、缓解压力。

9.武术的自卫功能：武术动作具有攻防兼备的特点，学生通过学习武术，
可以提高自我保护能力，增强安全意识。

10.武术与传统文化：武术是中国传统文化的重要组成部分，与哲学、养
生、艺术等领域密切相关。

学习武术，有助于了解和传承中国传统文化。

11.武术比赛：武术比赛是检验学生武术水平的重要手段，包括套路、散
打、推手等多种形式。

学生通过参加比赛，可以提高自己的武术技能和心理素质。

12.武术的传承与发扬：作为中国人，我们有责任传承和发扬武术文化。

学生应珍惜学习武术的机会，努力提高自己的武术水平，为武术的传承和发展贡献力量。

13.武术与生活：武术不仅是一种运动，更是一种生活方式。

将武术融入
日常生活，可以提高生活质量，增进身心健康。

14.武术教育：武术教育有助于培养学生的身体素质、意志品质、团队精
神。

学校应重视武术教育，为学生提供良好的学习环境和条件。

15.武术与养生：武术强调内外兼修，注重养生。

学生通过学习武术，可
以学会调养身心，达到强身健体的目的。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，学生通过对这些知识点的掌握，
可以全面了解武术，为今后的学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.下列关于武术的描述，正确的是（）
A. 武术是一种体育运动，注重外在形象
B. 武术动作简单，易于学习
C. 武术融合了踢、打、摔、拿、跌等多种技击手段
D. 武术只适合男性学习
2.下列哪项属于武术的基本动作？（）
3.下列关于武术的分类，正确的是（）
A. 内家拳和外家拳
B. 少林拳和太极拳
C. 拳法和棍法
D. 步法和手法
4.学习武术可以（）
A. 提高身体素质
B. 增强协调性
D. 全部正确
5.武术的（）讲究内外兼修
6.武术起源于我国__________古代。

7.武术的分类分为__________和__________。

答案：内家拳、外家拳
3.武术的基本动作包括__________、__________、__________等。

答案：步法、手法、拳法
4.学习武术可以提高__________、__________、__________等能力。

答案：身体素质、协调性、自我保护能力
5.武术的__________讲究内外兼修。

6.武术只适合男性学习。

（）
7.武术动作简单，易于学习。

（）
8.武术比赛只有套路一种形式。

（）
9.学习武术无法提高身体素质。

（）
10.武术的步法不包括马步。

（）
11.请简述武术的基本概念和分类。

答案：武术是一种古老的、具有中国特色的体育运动，融合了踢、打、摔、拿、跌等多种技击手段，注重内外兼修。

武术分为内家拳和外家拳两大类，其中内家拳注重内功修炼，动作柔和，以太极拳为代表；外家拳注重外功训练，动作刚猛，以少林拳为代表。

2.请列举三种武术的基本动作并简要介绍其动作要领。

答案：马步、弓步、仆步。

（1）马步：两脚平行开立，与肩同宽，脚尖稍内扣，身体挺直，双手抱拳于
腰间。

动作要领：要求步稳、腰直、拳紧。

（2）弓步：左脚向前迈出，脚尖略向上勾，身体重心前移，右脚跟提起，双
手抱拳于腰间。

动作要领：要求前腿弓，后腿直，身体重心平衡。

（3）仆步：左脚向左迈出，身体下沉，右腿膝盖弯曲，左手掌心向下，置于
左腿上方，右手抱拳于腰间。

动作要领：要求仆腿膝部弯曲，身体重心稳定。

3.请简述学习武术的意义和价值。

答案：学习武术有助于提高身体素质、增强协调性和自我保护能力，还可以培
养坚强的意志品质、团队精神和爱国主义精神。

此外，武术作为中国传统文化的重要组成部分，学习武术还有助于了解和传承中国传统文化。